閲讀下面的文字，完成些列小題。秋　　水田中禾雞子叫頭遍金保就醒了。好大一會兒，鬧鐘才丁零零響。他睡不着，可又不...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成些列小題。

秋　　水

田中禾

雞子叫頭遍金保就醒了。好大一會兒，鬧鐘才丁零零響。他睡不着，可又不想起來。麥種完了。他早對秋水説過：“種罷麥，一定要找個門兒掙錢。”可如今，啥門兒也沒找到。

他在學校可沒這麼笨，總在前十幾名裏。下了學，莊稼種得也不賴，頭一年就超過黑蛋。起先，他想投稿兒，買書，訂雜誌，沒日沒夜地寫。煤油那樣難弄他也不心疼。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場夢也就結束了。後來他想學修收音機、鐘錶。誰知那進修班跟哄人差不多，白扔了30塊學費。他對秋水説：“你莫急，我一定要找門兒。”可秋水毫不客氣地説：“我才不等呢，我只管三月*就過來。”“過來！錢？錢呢？”“反正我不管。”

“唉，錢難抓呀！”他歎了口氣，開始穿毛衣蹬褲子。“哪雲*眼裏有個掙錢門兒呢？”他皺皺眉，腳在褲子上一絆，骨碌地滾倒了。他索*再滾一個滾，就勢把被子蹬成一卷。“去你的吧，反正今年我的棉花爭氣，一級就賣了400斤，還不説加價款。玩去！上南山，趕鵪鶉。”

他蹦下地，趿拉着涼絲絲的拖鞋，繫着皮帶，一腳踏進廚屋，喊：“媽——”

廚屋裏霧騰騰的。風箱呼嗒呼嗒，沒有人應聲。他又喊“媽”，卻聽見媽在背後説話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋！真真是……”

媽一手端着糠瓢，一手向屋裏指着。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑，他仔細一看，原來是秋水坐在那兒拉風箱。他不好意思地笑了。

“喲，這麼早來了，也不吭聲？”

“早？太陽曬着……”秋水沒把下句話説完，咯咯地笑着使勁拉風箱。

妹妹放早學了。媽説：“把小桌子拉拉。”金保就連忙拉桌子。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地餵雞，媽給豬拌食。

“吃！都吃了再弄。”秋水這麼説着，奪過媽手裏的糠瓢，一邊向豬槽裏拌食，一邊説，“金保，就不興照徐二能那惡水池樣也壘一個？”

金保搓着手，身子向椅裏坐着説：“正説弄呢！”媽**地剜了他一眼：“人家還沒坐，沒眼*！”

秋水麻麻利利拌好豬食，拍着手走到桌邊説：“吃，等什麼。”

妹妹吃完了。秋水把她的碗拉過來：“快走吧，碗我洗。”妹妹不，她一連聲地嚷：“早哩早哩！”把碗奪過去。

“二姨！”——沒過門，她還不便叫媽。“今年花收得好呀？”

“好哩。”

“賣了多少一級？”

“總有兩三百斤吧。”

屋裏忽然有些沉默。金保知道，她把一級花説得少些是因為弄不清秋水的意思。問到花，就等於問錢。談到錢，大家就未免神經緊張。

“金保，我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水叫着金保的名字，眼睛卻望着媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。

“那還用説，先盡你們辦事用唄。”媽款款地説。

秋水的臉一下子紅了。

“我不是説那……”

“我刷，我刷！”金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。

秋水把搭在屋裏繩上的髒衣服收下來，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。

照往常習慣，過了午，金保就推出自行車送她回家。七里路，走一後晌。可今天，她竟把臉一擺説：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，連媽都感到詫異了。

“你那門兒想好了？”她問。

金保低頭盯着自行車閃亮的車圈，訥訥地説：“啥都想了！錢哪有那樣好抓？”

秋水撲哧地笑了：“我早知道嘛！”她斜着身子，用手指着背後的水塘説：“你就老往雲*眼兒裏想，你瞧這水多好！清得像水晶樣。”

他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩。

“俺姨夫在縣魚苗場。我跟他説了，這一冬，你幫他幹義務工去，跟他好好學。開了春，買千把尾魚苗，把這口塘承包了。”

“那……那靠得住嗎？”

“我知道你專走保險門兒。沒聽俺爺説：餵豬不如餵羊，餵羊不如養塘。如今魚價一年年漲，街上都賣一塊二一斤了！”

“這是過水塘，下了雨，魚都跑了！”

“我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他，“你呢，要你那手幹啥！”

“得一筆本錢。”

“你呀……那賣花的錢呢！壓在箱底能生兒嗎？”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽了炸雷——天爺，那寶貝錢，他連摸都怕摸髒呢！

媽倒先應了：“保兒！你這上不得山打不得狼的脾*。秋水説了，你就試試。”

“家裏你放心。”秋水説，“我住倆月，等你過年回來再走。”

金保咧開嘴笑了，一頭扎進屋去收拾行李。他彎着腰，忙活着。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養魚。

(選自《*當代小小説大系》，有刪改)

10．下列對這篇小説思想內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的一項是(　　)

A. 金保雖然暫時找不到掙錢門路，但一想到自己的“棉花爭氣”，就準備“玩去！上南山，趕鵪鶉”，説明他樂觀豁達、積極進取。

B. 小説語言清新樸實，用筆繁簡得當，緊貼人物描寫，再現了一段看似平靜實則矛盾尖鋭的農村日常生活場景，極富農家生活氣息。

C. 小説開篇用了較多的筆墨寫金保，既為秋水的出場作鋪墊，也與結尾他忙着收拾行李形成照應，還側面烘托出了秋水的*格特點。

D. 小説情節大起大落，並善於設置懸念，以秋水對賣棉花的錢的態度，緊抓讀者的閲讀視線，最終完成對秋水這一人物形象的塑造。

11．文中三處畫橫線的文字，分別表現了金保媽當時怎樣的心理？請簡要分析。

12．小説在刻畫秋水這個形象時，突出了她的哪些*格特徵？請簡要分析。

【回答】

10．C

11．第一處表現了她因為弄不清秋水的意思，不想透露家底的心理。第二處表現了她以為秋水在盤算着要把這筆錢花在結婚上，只能予以承諾，以消除秋水的顧慮的心理。第三處表現了她明白了秋水是要把這筆錢用作養魚的本錢，很是支持並希望兒子試試的心理。

12．小説中的秋水是一個善良、勤勞、有膽識、有遠見的現代農村姑娘。①面對未婚夫家並不富裕的現狀，秋水不嗔不怨，可見其善良；②一大早來到7裏遠的未婚夫家裏，幫忙做家務，可見其勤勞；③面對有些不思進取的未婚夫，秋水有批評亦有誘導，最終喚醒未婚夫潛藏心中的鬥志，也燃起一家人新的希望，可見其有膽識、有遠見。

【解析】

10．試題分析：A.“樂觀豁達、積極進取”有誤，應為“容易氣餒，有些不思進取”。B.小説中所描寫的農村生活並沒有充滿尖鋭的矛盾。D.小説的情節並無大起大落。

點睛：本題是對小説內容及手法綜合理解的一道試題，考生要注意選項中的細節詞語比如D選項説“小説的情節大起大落”這就是犯了嚴重的理解錯誤，通讀這篇小説並沒有情節上的波瀾起伏。這類試題注意是要細心讀題。

11．試題分析：賞析語句實際就是分析語句的含義和藝術手法，在小説中的含義注意是反應人物的*格特徵，手法除一般的手法對比、襯托、抑揚等表現手法和基本的修辭之外還要注意小説塑造人物的手法，主要是正側面描寫的結合，正面主要是肖像、語言、動作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環境的烘托渲染等，答題時注意結合具體的語境進行分析。此題要注意是抓住人物的語言，體會人物的心裏。

12．試題分析：人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題“面對未婚夫家並不富裕的現狀，秋水不嗔不怨，可見其善良”注意*格特徵的概括是要有具體事件來體現的。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀