問題詳情:
閲讀下面的文字,完成小題。
歡樂行程 阿來
一場雪就把蕭索大地變成了天堂。
陽光照亮起伏的山巒,蜿蜒的河流,孤零零的村莊和覆蓋這一切的白雪。野鴿羣在天空中往復飛翔,攪起一個巨大的歡快聲音的漩渦。
滿屋子的亮光使格拉醒來,他一醒母親就知道他醒過來了,不是相依為命的人不會有這樣的感覺。“你不能穿新鞋上路了,”她的聲音從外屋傳來,“下雪了。”她的聲音顯得那麼興高采烈,“你就係一條新腰帶吧,紅*的那條。”母親又喊:“快點啊,次多都來了。”
次多是一個大家庭的孩子,他家裏有一些值錢的東西。這種家庭出身的人往往精明強幹。但次多的一切卻和家裏人相反。現在,次多像平時一樣拉着架子車來了,那樣憂鬱,那樣沉默。車上裝一袋胡豆,膠皮輪子壓過積雪咕咕作響。等格拉吃完東西,次多已經把他那一袋胡豆弄上車了。於是,兩人上路了。
兩個鄉村的孩子,拉着重載的架子車從村子裏出來,去三十里外的鎮子刷經寺。用胡豆去換大米。“刷經寺,”格拉叫道,“我們要到館子裏吃好吃的東西了。”“你有錢?”“阿媽給了我五塊錢,以前是留下過年的,她説有了米過年就不要錢了。就把錢一張一張數給我了。”“我只有一個饃饃。我以為會給我一塊錢的,他們有,你知道。只有一個親人,那樣子才真好。”“我知道人家説阿媽話有多麼難聽,可我愛她。”平常,和母親一樣總是沒有來由就高高興興,被人説成是一種瘋癲的格拉。現在他一聲不響了,弓下身子拉車。
刷經寺鎮比以往哪一次見到的都還要潔淨美麗,房檐上掛下一串串晶亮的水珠,滿世界都是水珠濺落的聲音。融化的雪水在平頂上匯聚到一起,從漆成紅*的落水管中跌落,那聲音竟有一條小河奔瀉般的效果。格拉和次多提着秤,在一家家屋檐下進出,稱出去胡豆,稱進來米。遇到乾脆的人家就用盆啦碗啦大致量一下。單數門牌的給格拉,雙數門牌的給次多。在落水的屋檐下穿進穿出,兩人的頭髮和雙肩都給打濕了。
他們開始花錢了。
次多在文具櫃枱前站住了。隔着玻璃是一櫃子樂器,中間一大盒紫*的竹笛。次多的腰就彎下去,鼻尖一直碰到玻璃上。次多喜歡吹笛子,他熟悉各種鄉間民歌的曲調。但他那支笛子已經開裂了。村裏會做笛子的那個老人也已經死了。格拉就給次多買下了一支。用了一塊三毛錢。
次多説:“笛膜。”聲音很小。格拉聽到了,又為他買了笛膜和一束紅*的絲線穗子。
“我記住,一塊六毛了,我要還。”格拉用力拍拍次多的肩膀:“你的眼睛要漏水了,夥計。我阿媽説好人就是這個樣子的。”“你阿媽真好,格拉。”格拉又捶比自己長得高大結實的次多一拳頭。
他們走到大路*,化雪後出來尋食的鳥在他們周圍起落,飛翔,鳴叫。他倆掰碎手中的饃饃拋撒給鳥們,因而招來更多的鳥在他們四周起落飛翔。平生,他們第一次如此不珍惜糧食。鳥羣因此歌唱。麻雀,百靈,畫眉,還有羽毛黑白相間的點水雀,鳥翅撲嚕嚕響。
“吹一下新笛子。”次多就給新笛子掛上紅*的絲線穗子,給笛子上膜,並告訴格拉,笛膜是從蘆葦中掏出來的。格拉問那麼什麼是蘆葦,你見過嗎?次多説我和你一樣,但書上説它長在大水邊,是像竹子的草。
於是,格拉説:“聰明的夥計上車吹吧。”自己拉起車子往前走了。次多絕對相當地聰明,不識譜也沒有譜。抬手就吹出當時流行四方的歌曲。先是電影《農奴》*曲。後是《*的金山上》。笛聲一路在化雪後變得滋潤的山野間飄蕩。將要入冬的山野竟有了初春時的那種氣息。那樣地明朗清爽。融雪水甚至把有些封凍的河面上的凍重新破開,露出一汪汪平靜的綠水。
車子在飛馳。
笛聲也開始模仿羣馬飛奔的急促聲音了。優美的笛聲是多麼流暢啊!
於是車子越來越快。
人飛起來,車子也飛起來,離開路面衝向了河邊。
兩個孩子騰身而起,尖叫着,比車子飛得更高更慢。他倆得以看到米口袋落在*上,車子繼續前衝,帶着七零八碎的東西沉入了河水*。然後,他們才摔在了沙灘上面。
兩人都暈過去了一小會兒。但又很快醒過來,居然一點沒有受傷。“我死了嗎?”“沒死,你飛起來了。我死了嗎?”“沒死,你也飛起來了。”兩個人大笑起來。米流進河裏,被一個小小的漩渦慢慢依次吸附到*層下面去了。那下面,還有他們的車子。
“笛子,”次多問,“笛子呢?”“笛子呢?”格拉又問。
兩人就在沙灘上*一樣爬着到處尋找笛子。到後來卻發現,笛子依然緊握在次多自己的手上。
這次,兩個孩子笑得更厲害了,一直把眼淚笑了出來。。
(有刪改)
7.下列對小説的思想內容與藝術特*的分析和鑑賞,最恰當的一項是
A. 格拉和母親相依為命,母親的善解人意讓格拉也養成了樂觀開朗的*格,與精明能幹、憂鬱沉默的次多形成鮮明對照。
B. 文中用了許多細節描寫來塑造人物,如次多“腰就彎下去”“鼻尖一直碰到玻璃上”,突出了次多沉默、拘謹的形象。
C. 化雪後尋食的鳥兒和文章開頭的野鴿羣相互呼應,它們都象徵了孩子旺盛的生命力,暗示了他們脱離家庭束縛後雀躍的心情。
D. 小説以發生突如其來的意外後,兩個孩子發現笛子還在手中的歡笑結尾,表現了孩子們的單純、開朗。
8.小説中多次描寫次多的竹笛聲有怎樣的作用?請結合具體內容分析。
9.本文在多個方面與沈從文的《邊城》有共同之處。請結合文章內容,從表達的主旨、寫作風格兩個方面,對兩者的共同之處做簡要分析。
【回答】
7.D
8.示例:①從人物刻畫上,優美的竹笛聲突出了次多的聰明、有才,豐富了人物形象,讓人們對這個憂鬱、沉默的少年有了更全面的認識,襯托出孩子們生機勃勃、充滿活力。②從情節上,竹笛聲深深地吸引了格拉,直接導致了格拉駕車失控,衝向了河邊(注意原文中有“於是臣子越來越快”的語句)。③從環境上,竹笛聲在山野間飄蕩,使得小説營造的氛圍更加詩情畫意,富有藝術感染力。④從主題上,歡樂的笛聲體現了孩子們歡樂的心情,表現出了孩子們眼中世界的美好和對生活的熱愛。
9.示例:表達主旨上,兩篇小説都表現遠離都市的鄉村的純真樸實的人情美、人*美。《邊城》通過敍寫翠翠的愛情悲劇,表現了青年男女的愛情,祖孫父子的親情,人們相互之間的友情;本文表現了格拉和母親温暖的親情,格拉和次多純潔的友誼,這些都是“純真樸實的人情美、人*美”。
寫作風格上,兩篇小説都沒有激烈的矛盾衝突,情節淡化,都有“散文化”傾向。《邊城》把人物融入到湘西風俗和優美的自然風景中,在詩情畫意的營造中展現風情美 、人*美。本文講述故事時不追求情節的連續和完整,而是藉助優美的自然風景營造詩情畫意的意境,展現孩子們的純樸純真。
【解析】
7.試題分析:A項次多“精明能幹”的表述不正確,原文是這 種家庭的人精明能幹,而“次多的一切卻和家裏人相反”。B項“突出了次多沉默、拘謹的形象”有誤,從原文看,應該是突出了次多對竹 笛的喜愛。C.“脱離家庭束縛後雀躍的心情”無中生有,原文沒有相關的情節。
8.試題分析:分析文段作用可從三個角度去思考:一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容,對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”,必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容,“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。
9.試題分析:根據題幹提示和要求,可知二者同多異少,答題應該多分析相同點,先同後異。
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀