閲讀下面的文字，完成下列小題。撿爛紙的老頭汪曾祺①烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

撿爛紙的老頭

汪曾祺

①烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在後面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐裏，下面用微火煨着，倒總是温和的。有時也賣小勺炒菜：大葱*羊肉，幹炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉；賣麪條，澆炸醬、澆滷。夏天賣麻醬麪，賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼着門臉兒，一進門就聽到餅鐺裏的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。

②烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠裏沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花捲，帶到車間裏去吃。有一些退休的職工，不愛吃家裏的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什麼要點兒什麼。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家裏人説定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經理，現在也還參加勞動，手指*縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從後面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯裏。有*肉，他總是來一盤*肉，仨燒餅，二兩酒。給他*的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指着他保*用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六*，男人用手指*剔牙，女人敞開懷餵奶。

③有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這裏。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰裏系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上説不清是什麼顏*，好像是淺黃的。説不清有多大歲數，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花捲、麪條，不好麼？不，他總是要三個燒餅，歪着腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟他們尋一口麪湯。”喝了麪湯：“回見。”沒人理他，因為不知道他是向誰説的。

④一天，他和幾個小夥子一桌，一個小夥子看了他一眼，跟同伴小聲説了句什麼。他多了心：“你説誰哪？”小夥子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。*人過去打架，都到當街去打，不在店鋪裏打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這麼個糟老頭子？這老頭可真是糟，從裏糟到外。這幾個小夥子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小夥子們看看他，不理他。

⑤這麼個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪裏是耍胳膊的人哪！他這是幹什麼？虛張聲勢？也説不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。

⑥沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經平復下來——本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口麪湯：“回見！”

⑦有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經理説，他死了。死後，在他的破席子底下發現了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。

⑧他攢下這些錢幹什麼？

7．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是 （     ）（     ）

A．文中劃線部分主要運用語言描寫手法，揭示了“老頭”從愠怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。

B．作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物， 意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、複雜的內心世界和自己的尊嚴。

C．作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評説老頭的行為，這樣寫表現了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態度。同時把讀者引入情境，增強現場感、真實感。

D．小説中，作者以深切的人文關懷，呼喚人們關注那些處於生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重，同時也體現了作者對撿爛紙老頭蠻橫無理的批判。

E．小説第⑥段交代“打架”事件的結局；“老頭”的行為、情緒、言語恢復故態，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應，體現了“老頭”膽怯的心理，強化了人物的*格特徵。

8．概括第三段所描寫人物的形象特點。

9．本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什麼做這樣的結構安排？

【回答】

7．BC

8．①老醜；②邋遢；③怪異

9．（4分）①開頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場作了鋪墊。②結尾交代“老頭“死後留下鉅款的情節，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭拔，令人驚奇。（答2點即給4分）

【解析】

7．

試題分析：該題屬於綜合考查文學尖文本的基本體裁特徵。考查內容涉及作品的人物形象，故事情節，作品主旨，小説的語言，表現手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閲讀選項，然後逐一到原文中搜索相關內容。理解後和選項加以比對，看看是否有出入。B文本中沒有“嫌棄邋遢”的暗示。C主要是為了説明老頭出現的場合是一個下層人吃飯的小館子。D主題是人們的冷漠。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：可以從掌握人物描寫的方法及作用入手，分析人物形象。可以從分析人物活動的環境入手，探究人物命運與思想*格形成的原因。可以從分析情節入手，把握人物的*格特徵。可以從人物間的關係入手，分析人物*格。從分析小説的主題入手，揣摩作者的評價。試題已明確指出*在第三段，而人物特點是用形容詞概括的。知道出題 地方和答題方式，做題就不難了。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：這是一道考查場景、結構、描寫方式綜合運用的試題。開頭與結尾的用筆的繁與簡構成對比。鑑賞題應用些術語是必要的。如“造出……氛圍”，“為……鋪墊”，“留下懸念與想象空間”“筆舒緩，簡筆急促”等等。該題問得很明確，開頭兩節詳細，結尾兩節極簡，各有什麼作用。考慮小説開頭段落和結尾段落各自的作用，從內容和結構兩方面分析，最後考慮開頭和結尾之間是否有關係。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀