問題詳情：
閲讀材料回答下列各問題
材料一：*歲意味着青春和自立，意味着責任和使命。某中學高二年級同學以“我們是’90後’”為主題開展探究活動，請你一起參與!
[認識自我]
對於“90後”的評價，大家莫衷一是：有人認為，“90後”是“温室長大的一代”、“迷惘的一代”、“垮掉的一代”，一代不如一代；有人認為，“90後”是“有愛心的一代”、“有擔當的一代”、“可敬的一代”，一代牛過一代；還有人認為，對“90後’’的認識不能標籤化……蘇格拉底有句名言：未經反思的人生是不值得過的。我們要正確審視自己。
[青春誓言]
在學校舉行的*儀式上，l8歲的同學們歡聚一堂，在老師、家長、知名校友和各級領導的祝福下，向青春致禮，立下神聖誓言：“我已長大*，永遠做祖國忠誠的兒女，從今天開始，我以誠心對他人，以孝心對父母，以熱心對社會，以忠心對國家!提高修養，增長才幹。天地為鑑，國旗為*，*而志，青春萬歲!”。錚錚誓言藴含了我們青年學子對崇高理想的追求，更是我們 “90後”學子的行動指南！
（1）請聯繫實際，運用矛盾分析法談談應怎樣正確認識自我。 並結合上述材料，從哲學角度為塑造“90後”形象，拿出你的個人行動方案，至少寫出兩條行動措施，並分析其哲學依據。
材料二：**在新華社一份《網民呼籲遏制餐飲環節“舌尖上的浪費”》的材料上作出批示，要求大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。
據統計，*人每年在餐桌上浪費的糧食高達800萬噸，價值2000億元，這種“舌尖上的浪費”引起了人們的關注。時下，倡導將盤中餐吃光喝淨的“光盤”運動正在興起，
一些普通公眾、餐飲業者、公益組織參與其中。拒絕“剩宴”提倡“光盤”成為更多人的共識。隨着更多人加入，涓涓細流必能匯成珍視資源、反對浪費的潮流，從而在全社會形成厲行節約的良好風氣。
（2）結合材料,運用認識社會與價值選擇的相關知識，談談對“拒絕‘剩宴’提倡‘光盤’行動”的認識。
【回答】
（1）①正確認識自我——要承認矛盾，勇於揭露矛盾；
②正確認識自身的優、缺點，認識自我要堅持對具體問題作具體分析；
③要看到矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，着重抓主流。
（若答堅持兩點論和重點論相統一的方法等，只要言之有理，亦可得分）
個人行動方案：
如：“告別幻想，面對現實”，堅持一切從實際出發，實事求是；（或要做到具體問題具體分析，把主觀與客觀、理論與實踐緊密結合起來。）
如：“注重細節，從小事做起”，堅持量變和質變的統一，積極做好量的積累；
再如“向先進人物學習”、“取其精華”等，要用聯繫和發展的觀點看問題，堅持辯*的否定觀等（其它言之有理，均可酌情給分。評分要求：措施１分；原理及方法論1分，答出兩點就給滿分）
（2）①社會存在決定社會意識，倡導“光盤”行動是由我國現實國情決定的。先進社會意識對社會發展起積極的推動作用，提倡節約反對浪費有利於建設資源節約型環境友好型社會。
②*羣眾是社會實踐的主體，是社會變革的決定力量。全社會形成厲行節約的良好社會風氣要依靠廣大*羣眾共同參與。
③價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。拒絕“剩宴”提倡“光盤”的共識，有利於在全社會形成珍視資源、反對浪費的良好風氣。
④價值判斷和價值選擇要站在廣大*羣眾的立場上，在全社會形成節約資源反對浪費的潮流符合*的根本利益。
【解析】（1）本題有兩小問。對於第一小問“聯繫實際，運用矛盾分析法談談應怎樣正確認識自我”，解答本題要注意本題的知識範圍是矛盾分析法，切入點是談談應怎樣正確認識自我。題型屬於措施類主觀題。可從矛盾的普遍*和客觀*的角度分析説明要敢於面對自己的不足；其次可以運用一分為二的觀點分析説明自己的優點和缺點；再次可以從具體問題具體分析的角度説明；最後還可以從兩點論和重點論的角度進行分析説明要抓主流，同時不能忽視支流。本題要求結合上述材料，從哲學角度為塑造“90後”形象，拿出你的個人行動方案，至少寫出兩條行動措施，並分析其哲學依據。本題具有開放*，關鍵是要寫出所提措施的的哲學依據。考生可以從量變和質變的角度提出方案、也可以從聯繫的、發展的觀點的角度設計方案、也可以從也一切從實際出發的角度提出方案，還可以從辯*的否定觀角度提出方案。
（2）本題的設問指向是談談對“拒絕‘剩宴’提倡‘光盤’行動”的認識，屬於認識類的主觀題，可從是什麼、為什麼、怎樣做三個角度來組織*。在解答本題時，首先要注意的是本題的知識範圍是運用認識社會與價值選擇的相關知識，即歷史唯物主義。學生可以從社會存在決定社會意識、*羣眾是社會實踐的主體、價值觀的導向作用等角度來談“拒絕‘剩宴’提倡‘光盤’行動”的原因和意義；最後還可從價值判斷和價值選擇的角度分析説明應該怎樣做即可。
知識點：認識社會與價值選擇 實現人生的價值
題型：綜合題
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