讀經曲之書，覓馨香之味書療張麗鈞 ①憂時喜時，都願意去親近書。 ②最近一段時間，迷上了重温。那感覺，像是在重...

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問題詳情：

讀經曲之書，覓馨香之味

書療

張麗鈞

①憂時喜時，都願意去親近書。

② 最近一段時間，迷上了重温。那感覺，像是在重訪故人，更是在重訪自己。

③當憂傷劫持了我，早就學會了“書療” 。拋掉沉重的*書籍，不要帶任何功利**，寵着自己的閲讀口味，讀自己“最有感覺”的書。

④多少次，我從自家的書架上揀出雨果的那部《悲慘世界》。我要會晤 16 歲那年結識的小珂賽特。我要看一看，穿着破舊衣服的珂賽特，還走在去森林裏提水的夜路上嗎？路過籠在蠟燭光裏的玩具店的時候，她又偷眼看那穿着紫紅衣服的洋娃娃了沒有？當這個 8 歲的女孩提着沉重的水桶走在可怕的夜路上的時候，那隻大手有沒有悄悄伸過來，使她陡然感到水桶變輕了許多；那隻大手，在拿走了珂賽特水桶重量的同時，也拿走了我的憂傷。清晰地記得，我在這頁書上哭過；如今，我又重拾了那哭。感謝雨果，感謝他再一次撫慰了我。200 多年了，悲憫的雨果，一直用他的作品降着悲憫的甘霖，給塵世間焦渴的人們帶來福祉。

⑤很久以前，讀海子的詩。看他寫：“梭羅這人有腦子/梭羅手頭沒有別的/抓住了一根棒木/那木棍揍了我/**揍了我/像春天揍了我。”我懵了。在我的心裏，偉大的作家總是要“救人”的，可是，海子卻説，這位作家是在“揍人”。某一些時日，正春風得意，驅遣着自己隨梭羅再一次走近他那片靜謐澄澈的湖水。當聽他説“我寧願獨自坐在一隻南瓜上，而不願擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”時，我突然就想起了海子的詩，果真就是被木棒“**揍了”的感覺啊！不幸被梭羅言中，我不就是熱烈地嚮往着“擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”的一個至俗的人嗎？最初閲讀的時候，這個精妙的句子怎麼會被我粗疏的心輕易忽略了呢？而今天,這個句子舉着一根多情的“棒木”，宿命般地揍了我。而這樣的捱揍,又是多麼美妙、多麼值得記述啊！難怪海子説“像春天揍了我”,這樣的訓誡，凜冽中裹着暖意，讓你在一個寒戰之後不期然看見了枝上鼓脹的花蕾，你清醒極了，充盈極了。一個傲然獨坐在南瓜上的剪影，越來越清晰地呈現在你面前，除了膜拜，你不知道自己還能做些什麼。

⑥從*來的毛老師認真地問我： “為什麼那些在世博會上排隊等待的人們不帶着一本書呢？”我被問得張口結舌，卻記得在去看世博的時候，往包裏塞了一本書。我替那些忘了帶書的人羞慚。那些在長隊裏百無聊賴地玩手機的人，捨棄了被好書撫慰一下的美好機緣。

⑦好的閲讀究竟像什麼？不同的人會做出不同的回答,即使是同一個,在不同的人生階段也會做出不同的回答吧。最近看一個評論家的“酷論”説，好的閲讀就是引燃的炸*，它會在你心裏炸出一個大坑，並在你身上留下終生難愈的無數細密難言的傷口。檢點自己的心與身，發現它們幸運地擁有着屬於自己的“大坑”與“傷口” 。我想，生命若想與“淺薄”決裂，大概離不開這樣的“大坑”與“傷口”吧？好的書，會以撕裂你的方式，拯救你。

⑧書可療傷，書可療俗，書可禦寒，書可卻暑。海子走時，帶了 4 本書，他肯定是打算到那邊去精讀的吧？真想知道，那根棒木，可又幸福地揍了他？

1、文中有一句話集中而鮮明表達了作者的觀點，請將這句話寫出來。

2、在第④段作者從《悲慘世界》中讀出了“悲憫的雨果”，請問你從課文《就英法聯*運徵*給巴特勒上尉的信》中讀到一個怎樣的雨果。

閲讀第5段，請談談海子的詩句“像春天揍了我”如何理解。

4、選文第⑥段可否刪去？為什麼？

5、第⑦段中畫橫線的句子很形象地表現了某評論家讀書時的感受，請你依照畫橫線的句子，也寫幾句話，表達你讀書時的感受。

6、積累鏈接：請寫出一句關於讀書的名言。

【回答】

書可療傷，書可療谷，書可禦寒，書可卻暑。

正義、正直、堅持真理、博大胸懷、珍視人類文明成果，尊重人類文明的創造者等。（符合課文理解即可）

這個句子是詩人海子用來比喻梭羅作品給人的感覺，“揍”説明了作品帶給人深刻、不同凡響，甚至痛苦的認識，但這種認識是一種啟示、*示，使人清醒，遠離至俗，有如“春”帶給人希望。

刪掉或不刪掉皆可，只要言之成理。示例：本段不能刪去，因為這一段從反面論*了那些不熱愛書、不被書療傷者的悲哀。