如圖所示,小夢學習小組利用鐵架台、帶有刻度的槓桿、細線、若干鈎碼(每個鈎碼重0.5N)等實驗器材,探究“槓桿的...

問題詳情：

如圖所示,小夢學習小組利用鐵架台、帶有刻度的槓桿、細線、若干鈎碼(每個鈎碼重 0.5N)等實驗器材,探究“槓桿的平衡條件”。

(1)實驗前,小夢觀察到槓桿如圖*所示,為了使槓桿在水平位置平衡,應將槓桿右側的

平衡螺母向 ________________ (選填“左”或“右”)調節,目的是 ________________ 。

(2)在A點處掛 3 個鈎碼,應在 B 點掛 ________________ 個鈎碼,才能使槓桿在水平位置平衡。 若 將水平位置平衡的槓桿,兩端同時去掉一個鈎碼,槓桿會 ________________ (選填“仍然平衡”、“沿順時針旋轉”或“沿逆時針旋轉”)。

(3)實驗過程中 ,小夢和小陽又分別設計了兩種實驗方案(圖乙)。 你認為 ________________ (選填 “小夢”或“小陽”)的實驗方案在實際*作中更便捷,支持你觀點的*據是 ________________ 。

【回答】

 (1)左 便於測量力臂

(2)2 沿逆時針旋轉

(3)小夢 *簧測力計的拉力與力臂垂直, 力臂在槓桿上便於測量

知識點：槓桿

題型：實驗,探究題