(三)文學類文本閲讀(14分)閲讀下面的文字，完成7～9題。漢家寨張承志那是大風景和大地貌薈集的一個點。我從...

問題詳情：

 (三)文學類文本閲讀(14分)

閲讀下面的文字，完成7～9題。

漢家寨

張承志

那是大風景和大地貌薈集的一個點。我從天山大阪上下來，心被四野那充斥天宇六合的恐怖一樣的死寂包裹着，聽着馬蹄聲單調地試探着和這靜默碰擊。在那種過於雄大磅礴的荒涼自然之中，我覺得自己渺小得連悲哀都是徒勞。那時，八面十方數百里內只有我一人單騎。就這樣，走近了漢家寨。

漢家寨只是幾間破泥屋，坐落在新疆吐魯番北、天山以南的一片鐵灰*的礫石戈壁正中。無植被的枯山像鐵渣堆一樣，在三個方向匯指着它——三道裸山之間，是三條巨流般的黑戈壁，寸草不生，平平地鋪向三個可怕的遠方。因此，地圖上又標着另一個地名叫三岔口；這個地點在以後我的生涯中總是被我反覆回憶，咀嚼吟味，彷彿它是我人生的*。

我走進漢家寨時，天*昏暮了。幾間破泥屋裏，看來住着幾户人。

不知從什麼時候起，有了這樣一個地名。新疆的漢語地名大多起源久遠，漢代以來這裏便有中原人屯墾生息，唐宋時又設府置縣，使無望的甘陝移民遷到了這種異域。

真是異域——三道巨大空茫的戈壁灘一望無盡，前是無人煙的鹽鹼低地，後是無植被的紅石高山，漢家寨，如一枚被人丟棄的棋子，如一粒生鏽的*丸，孤零零地存在於這巨大得恐怖的大自然中。

獨自佇立在漢家寨下午的陽光裏，我看見自己的影子一直拖向地平線，又黑又長。三面平坦的鐵*礫石灘上，都反*着灼燙的亮光，像熱帶的海面。

默立久了，突然意識到什麼。轉過頭來，左右兩座泥屋門口，各有一個人在盯着我。一個是位*，一個是七八歲的小女孩。他們痴痴盯着我。我猜他們已經好久沒有見過外來人了。老少兩人都是*服飾；一瞬間我明白了，這地方確實叫做漢家寨。

我想了想，指着一道戈壁問道：它通到哪裏﹖老人搖*。女孩不眨眼地盯着我。

我又指着另一道：這條路呢？老人只微微搖了一下頭，便不動了。女孩還是那麼盯住我不眨眼睛。

猶豫了一下，我費勁地指向最後一條戈壁灘。太陽正向那裏滑下，白熾得令人無法瞭望。我剛剛指着，還沒有開口，那老移民突然鑽進了泥屋。那小姑娘一動不動，她一直凝視着我，不知是為了什麼。這女孩穿一件破紅花棉襖，污黑的棉絮露在肩上襟上。她的眼睛黑亮。

在那塊絕地裏，他們究竟怎樣生存下來，種什麼，吃什麼，至今仍是一個謎。但這不是幻覺也不是神話。漢家寨可以在任何一張好一點的地圖上找到。《宋史高昌傳》據使臣王延德旅行記，有“又兩日至漢家砦”之語。砦就是寨，都是人堅守的地方。從宋至今，漢家寨至少已經堅守着生存了一千多年了。獨自面對着那三面絕境，我心裏想：這裏一定還是有一口食可覓，人一定還是能找到一種生存下去的手段。

次日下午，我離開了漢家寨，繼續向吐魯番盆地前行。大地傾斜得更急劇了；筆直的斜面上，幾百裏鋪伸的黑礫石齊齊地晃閃着白光。回首天山，整個南麓都浮升出來了，崢嶸嶙峋，難以言狀。俯瞰前方的吐魯番，蜃氣中已經隱約現出了綠洲的輪廓。在如此悲涼嚴峻的風景中上路，心中湧起一股決絕的氣概。

走過—個轉彎處——我知道再也不會有和漢家寨重逢的日子——我激動地勒轉馬韁。遙遙地，我看見了那堆泥屋的黃褐中，有一個小巧的紅豔身影，是那小女孩的破紅棉襖。那時的天山已經完全升起於北方，橫擋住大陸，*峯和乾溝裸谷相襯映，向着我傾瀉般伸延的，是漢家寨那三岔戈壁的萬噸鐵石。

我強忍住心中的激盪，繼續着我的長旅。從那一日我永別了漢家寨。也是從那一日起，無論我走到哪裏，都在不知不覺之間，堅守着什麼。

我不知道那是什麼。我只覺得它與漢家寨這地名天衣無縫。在異國他鄉，我總是倔強地回憶着漢家寨，想着每一個細節。直至南麓天山在陽光照耀下的、傷痕累累的山體都清晰地重現，直至大陸的傾斜面、吐魯番低地的白*蜃氣以及每一塊灼燙的礫石都逼真地重現，直至當年走過漢家寨戈壁時有過的那種空山絕谷的難言感受充盈在心底胸間。

(節選自張承志《荒蕪英雄路》，有改動)

7．下列對文章相關內容和藝術特*的分析，不正確的兩項是(4分)(　　)

A．從“天山大阪”到“漢家寨”，目光所及都是鐵*戈壁，空曠寧靜、悲涼恐怖，天山南麓更是讓人受到巨大震撼，生出恐怖、悲涼、無助乃至絕望的情緒。

B．文章表達極富藝術個*，融入了作者獨到的人生感悟。“如一枚被人丟棄的棋子，如一粒生鏽的*丸”，比喻奇特形象，再現了漢家寨的地理位置、狀貌和處境，寄寓深遠。

C．貧瘠落後的漢家寨，堅強決絕的漢家寨人，給作者的精神以強大的衝擊力，對他未來生活的方方面面產生了深遠的影響。

D．文章通過人物形象傳達出一些象徵意義，如在漢家寨所見的老人，他象徵着民族的生存與融合，而他痴痴的眼神又傳遞出作者對漢家文化的反思。

E．本文語言莊重、典雅，描繪了對天山腳下獨特地貌的新奇感受，透*出西部的廣袤與狂野、蒼涼與雄壯，藴涵着強烈的地域文化**。

8．文章*入漢家寨的移民歷史和《宋史·高昌傳》的有關記載，有什麼作用？(4分)

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9．這篇作品傳遞出的是一種“堅守”的信念。請結合文中小女孩的形象談談你對“堅守”的看法。(6分)

【回答】

7．DE(D項“象徵着民族的生存與融合”錯，“融合”應為“堅守”；E項“本文語言莊重、典雅”錯，應為“沉鬱凝重”。)

8．説明漢家寨的歷史淵源，(1分)為漢家寨奇蹟般的真實存在提供有力的史實依據；(1分)豐富了文章的思想內容，(1分)側面表現出漢家寨人歷經千年，仍然在戈壁絕地堅守的精神。(1分)

9．示例一(正面説)：我讚賞漢家寨人的堅守，也希望小女孩和老人一樣，繼續堅守祖先留給後人的家園，堅守漢家寨傳統的生活方式，在艱苦的異域堅守着生存下去。用這種堅守精神支撐着漢家寨，支撐着人類生生不息的繁衍。

示例二(反面説)：我不贊同文章裏傳遞出來的“堅守”觀念。漢家寨遠離塵囂，與世隔絕，遠離時代前進的步伐，有其保守、封閉、不思進取的一面。小女孩與老人的兩次“*”“便不動”“突然鑽進了泥屋”不同，女孩“不眨眼地盯着我”“還是那麼盯住我不眨眼睛”“一直凝視着我”“她的眼睛黑亮”“一動不動”，從中可以看出她對外來客人的好奇，我覺得小女孩應是改變漢家寨封閉狀態的希望。

(明確態度看法1分，語句通順1分，談及到了“堅守”和傳統文化或生活方式或人類生存精神等關係2分；結合了小女孩形象2分。言之成理即可。)

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀