9．閲讀下面的立言文，完成後面題。新修滕王* 記韓愈愈少時則聞*南多臨觀之美，而滕王*獨為第一，有瑰偉絕特之稱...

問題詳情：

9．閲讀下面的立言文，完成後面題。

新 修 滕 王 *  記

韓 愈

愈少時則聞*南多臨觀之美，而滕王*獨為第一，有瑰偉絕特之稱；及得三王①所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官於朝，願莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王*者。其冬，以天子進大號，加恩區內，移刺袁州。 袁於南昌為屬邑私喜幸自語以為當得躬詣大府受約束於下執事及其無事且還儻得一至其處竊寄目償所願焉 至州之七月，詔以中書舍人太原王公②為御史中丞，觀察*南西道；洪、*、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人，前所不便及所願欲而不得者，公至之日，皆罷行之。大者驛聞，小者立變。春生秋殺，陽開*閉，令修於庭户數日之間，而人自得於湖山千里之外。吾雖欲出意見，論利害，聽命於幕下， 而吾州乃無一事可假而行者，又安得捨己所事以勤館人？則滕王*又無因而至焉矣！

其歲九月，人吏浹和③，公與監*使燕④於此*，文武賓士皆與在席。酒半，合辭言日：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實書在壁； 今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕於此，公烏得無情哉？”公應曰：“諾。”於是棟楹樑桷板檻之腐黑撓折者，蓋瓦級磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。

工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未菊磕參見為歎，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉；乃不辭而承公命。其*山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公遊，尚能為公賦之。學科網

元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。

【注】①三王：指寫《滕王*序》的王勃，寫《滕王*賦》的王緒，寫《重修滕王*記》的王仲舒。②中書舍人太原王公：指王仲舒，曾任中書舍人，太原人。③浹和：和睦。④燕：通“宴”。

（1）句子中加線的詞語的解釋，不正確的一項是（   ）

A．壯其文辭                       壯：以……為壯，認為……壯美。

B．竊寄目償所願焉                 竊：私下裏。

C．公與監*使燕於此*             燕：同“宴”，設宴席。

D．於是棟楹樑桷板檻之腐黑撓折者   檻：門檻。

（2）下列各組句子中，加線的詞的意義和用法相同的一組是（   ）

A．系官於朝訪    風景於崇阿

B．十四年，以言事斥守揭陽   處涸轍以猶歡

C．此屋不修，且壞   窮且益堅，不墜青雲之志

D．詞列三王之次，有榮耀焉    覺宇宙之無窮

（3）下列對原文有關內容的分析和評價，不正確的一項是（   ）

A．滕王*是初唐時高祖之子滕王李元嬰官洪州都督時所建，危樓高聳，下臨贛*，遠覽山川，俯瞰城府。後又曾改建，壯麗非凡，獨為*南第一。韓愈在此正是以對滕王*的讚美開始行文的。

B．因為有“壯美之辭”的“序、賦、記”等，作者自然“益欲往一觀而讀之”，以忘卻自己的煩憂。下面筆勢一轉，卻是“系官於朝，願莫之遂”，並未能如願前去觀賞。

C．末尾“其*山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公遊，尚能為公賦之”，作者在敍事之外，又以不盡之言，寄寓了老之將至興盡而歸之意。

D．全篇除用少數文字扼要記敍了滕王*的修建過程外，幾乎全是圍繞登*一事傾訴心嚮往之而不得償願之情，勾起讀者去想象滕王*的美。

（4）請將文中畫線的句子用∕ 斷開。

（5）將文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

① 而吾州乃無一事可假而行者，又安得捨己所事以勤館人？

②今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕於此，公烏得無情哉？

【回答】

（1）D

（2）A

（3）C

（4）袁於南昌為屬邑，私喜幸自語，以為當得躬詣大府，受約束於下執事，及其無事且還，儻得一至其處，竊寄目償所願焉。

（5）① 但是我的地方沒有一件事情可借來出行，又怎麼能放下自己的事情來使您的接待之人*勞呢？② 現在，（您離開南昌）三十年後，您來到南昌做地方長官，今天剛好一週月，您又來這設宴。您怎麼能沒有情感呢？

【解析】

（1）試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，D項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，D項，檻：欄杆。所以選D。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

（2）試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項，都為介詞，在。B項介詞，表原因；連詞，錶轉折。C項，副詞，將要；但，錶轉折。D項，助詞，的；助詞，取消句子**。所以選A。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

（3）試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。C項，“寄寓了老之將至興盡而歸之意”表述不正確，應為寄寓了滿腔不盡之意。所以選C。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。

考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

（5） 試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它 表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：而、假、安、以、勤、伯、適、燕、烏、與此。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

韓愈年輕的時 候聽説*南*南多有（宜於）登臨遊賞的所在，只有滕王*是第一。有瑰麗，雄偉、奇絕、獨特的稱號。等到三王寫這些文章，覺得他們文章很壯美，更加想去那裏看一看然後來閲讀前人文章，以便忘記我的憂愁。受在朝廷做官的束縛，參觀滕王*的願望沒有機會實現他。14年，因為談論事情（佛骨）被貶留守揭陽，因為想近便，走了捷徑，以至取道海上，又不能夠過往南昌來看看所説的滕王*。這年冬天，因為皇帝慶祝年號，在國內施加恩德，轉任袁州。袁州是南昌的附屬地方，我私下裏高興僥倖的對自己説，認為應當能夠親自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到沒有事情將要返還的時候，或許可以有一機會到滕王*的所在，我私下裏寄託眼睛滿足所期望的事情啊。到了袁州七月的時候，把中書舍人太原王公作為御使中丞的詔書下達了，考察*南西道；洪、*、饒等地都是所 屬管治的地方。八個地方的百姓，以前不方便的以及要求不能滿足的，王公到了之後，都停止了，一切都正常運行。大的事情通過使者告知，小的事情立刻就改變了，過了一些時日，在短時間內，百姓有美好的品德，然而您在很遠的地方遊山玩水。我雖然想提出些意見，談論利益和弊端，在你的府下聽從命令，但是我的地方沒有一件事情可借來出行，又 怎麼能放下自己的事情來麻煩你的接待之人？於是滕王*又沒有機會來到達啊!

這年九月，百姓和官員融洽，您和監*讓人設宴在這個地方，文官武將賓客士人都在酒席上。宴會進行中途，匯合各種言辭説，這*子若不修整，將毀壞。以前您作為這裏的官員，有恰當理由來使它新，您的文章，確實寫在牆壁上。現在三十年後，您來到南昌做地方長官，今天剛好一週月，您又來這設宴。您怎麼能沒有情感呢？您説是。於是棟樑，腐爛變黑彎曲折斷的楹柱屋樑椽子木板欄杆，破敗殘缺的屋蓋瓦片台階磚子，**中浸壞模糊不鮮豔的，修治他就停止。沒有比前人奢侈，沒有荒廢作為後人的景觀。工程已經完成，您和大家喝酒，同時寫信命令我替你記錄這件事情。我既然因為沒有到達景觀做歎息，私下裏高興名字能列在它的上面，文章列在三王的下邊，有榮耀啊。於是不推辭接受了您的命令。那山河的優美，登臨眺望的快樂，即使年齡很大了，如果能獲得機會和您一起遊玩，還能為您做文章。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀