材料一：胡珊的日記中記錄了這樣一段話：不知為什麼，今天我出奇的勇敢，面對老師的每次提問，我總是毫不猶豫地舉起右...

問題詳情：

材料一：胡珊的日記中記錄了這樣一段話：不知為什麼，今天我出奇的勇敢，面對老師的每次提問，我總是毫不猶豫地舉起右手，好像忘記了後面還有好多人在聽課。就算答錯了，老師也沒有半點責備的意思，仍舊是那麼温柔地看着我，甜美的聲音使我一點也不覺得自卑。

材料二：《小別離》是一部熱播的電視劇，劇中有這樣一個片段：媽媽在打掃衞生時，無意中發現了女兒扔在垃圾桶裏的小説草稿，頓時勃然大怒，批評女兒：“都快中考了，還寫這些破東西，簡直是浪費時間！”女兒朵朵一改往日小綿羊個*，大喊：“這是我的隱私！你們眼裏除了分數還有什麼？”奪過稿紙撕得粉碎，在暴怒之下將爸媽推出門外。

(1)閲讀材料一，從教學相長的角度，分析我們在課堂上為什麼要勇於表達。

(2)材料二反映了家庭生活中存在着什麼現象？這種現象產生的原因是什麼？

【回答】

(1)①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程；②我們與老師交流互動，勇於表達可以促進老師更好地“教”；③真誠恰當地表達自己的觀點，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；④與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

(2)親子衝突。原因：①進入初中以後我們意識到自己長大了，和家人的關係發生了微妙的變化，渴望父母像對待大人一樣尊重我們，不要過多幹涉我們的生活；②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威；③我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異。

【詳解】

（1）此問旨在考查學生綜合運用所學知識分析解決問題的能力，落實情感態度和價值觀目標，具有一定的開放*，難度值一般。題目要求從教學相長的角度進行分析，我們首先要對教學相長進行認識，從師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程的角度進行説明；對我們在課堂上勇於表達的原因的認識，從促進老師更好地“教”；真誠恰當地表達自己的觀點，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步等方面進行分析説明。

（2）仔細研讀題文材料，材料二體現了親子矛盾的存在。對產生親子矛盾的原因的認識，從我們意識到自己長大了，和家人的關係發生了微妙的變化；我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威；我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異的角度進行分析説明。

知識點：成長也會有煩惱

題型：辨析題