閲讀下面這首唐詩，回答問題過山農家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬穀天晴。18．請比較分析...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，回答問題

過山農家

顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬穀天晴。

18．請比較分析一二句中的“泉聲”和“雞鳴”的作用。

19．三四句刻畫了一位怎樣的山農形象？請結合具體詞句簡要分析。

20．説説這首詩的構思脈絡。

【回答】

18．“泉聲”和“雞鳴”都是聲音，以聲襯靜，反襯了環境的幽靜。 “泉聲”突出了山間（自然）的幽靜，而“雞鳴”則充滿了世間情味和日常生活氣息。

19．刻畫了一位爽直、淳樸、勤勞的山農形象。 “莫嗔”句是山農陪詩人看焙茶時説的致歉語，“卻喜”句寫山農為天晴而欣喜，流露出勞動者的本*。

20．按詩人走訪的順序來寫。先寫山行途中的景*，再寫剛到農家時的情景，最後寫山農陪詩人看焙茶和曬穀。（如答“先寫環境，後寫人事”，言之成理也可。）

【解析】

試題分析：

18． “泉聲”的“聲”字，寫活了泉水，反襯出山間的幽靜。短短一句，使人如臨其境，如聞其聲，彷彿分享到作者步入幽境時那種心曠神怡之情。寫出了山村自然環境的清幽之美。“雞鳴”的“鳴”字，透出了山村農家特有的悠然寧靜，把一個遠離塵囂、全家都在勞作中的山農家特有的氣氛傳達出來了。寫出了山村生活環境的寧靜、閒適的美。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】“意象”一詞是*古代文論中的一個重要概念。古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源於內心並藉助於象來表達，象其實是意的寄託物。*傳統詩論實指寓情於景、以景託情、情景交融的藝術處理技巧。詩歌創作過程是一個觀察、感受、醖釀、表達的過程，是對生活的再現過程。作者對外界的事物心有所感，便將之寄託給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感**，並製造出一個特定的藝術天地，使讀者在閲讀詩歌時能根據這個藝術天地在內心進行二次創作，在還原詩人所見所感的基礎上滲透自己的感**。在寫作技巧上，詩人還運用了“以 聲襯靜”的襯托方法，用淙淙泉聲來反襯寂靜的山澗環境，使之更加幽靜，這與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”（王籍《入若邪溪》）和“萬籟此都寂，但餘鐘磬音” （常建的《題破山寺後禪院》）有異曲同工之妙。

19．此題考查詩歌中的人物形象塑造。答題步驟及答題套路（1）答題步驟。分三步  ①點特點：用一句話概括形象特徵。②析例句：結合詩句具體分析特點。③明作用：形象的典型*或代表意義，對錶現主題和作者感情的作用。刻畫了一位爽直、淳樸、勤勞的山農形象。 “莫嗔”句是山農陪詩人看焙茶時説的致歉語，“卻喜”句寫山農為天晴而欣喜，流露出勞動者的本*。（2）答題套路這首詩塑造了一個（   ）的形象。這個以從（    ）句中看出，這句通過（   ）的描寫將人物形象展現出來。這個形象是（   ）的代表，身上集中體現了（   ）的社會現實，傳達出詩人（    ）的情感。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】。詩歌中的人物形象分為作者塑造的藝術形象（如琵琶女、劉蘭芝）和抒情主人公形象（作者自己）。古代詩歌常見的人物形象有以下8類：（1）不慕權貴、豪放灑脱、傲岸不羈的形象。（2）心憂天下、憂國憂民的形象。（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“採菊東籬下，悠然見南山”展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛。（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。  （5）矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和*棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。   （6）友人送別、思念故鄉的形象。（7）獻身邊塞、反對征伐的形象。  （8）愛恨情長的形象。如柳永。《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。 1．鑑賞詩歌人物形象的方法（1）藉助意向、重要詞語或典故感知形象。（2）抓住描寫分析人物形象。要注意詩人對詩中人物形象才描寫，通過其語言、肖像、動作，特別是細節描寫，體悟情感，定格形象。（3）結合背景，展開想象，把我形象。分析抒情主人公形象，就要聯繫作者的身世來分析。

20．分析脈絡要從劃分層次入手。先概括出每一句的內容，再分析句與句之間的聯繫，合併歸類，切分出層次。2．掌握律詩的常見結構模式，把握詩歌結構的規律。由此分析詩歌的行文思路。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

【技巧點撥】“構思”是指寫詩歌時，在下筆之前對詩的主旨、結構、材料、語言、方法等方面進行總體設計。“脈絡”是指詩中清楚的佈局和條理。也就是行文的思路：考慮先寫什麼，後寫什麼，使得詩歌呈現系統*，有中心有層次。“構思脈絡”應為偏正結構，即構思的脈絡，就是指行文的思路。回答重在脈絡，但也要兼顧“構思”的特點。如何分析詩歌的構思脈絡？1．“四分法”，即“起”“承”“轉”“合”四個層次2．二分法。即首聯和頷聯是第一層，頸聯和尾聯是第二層③三分法。一般結構是：首聯是第一層，頷聯和頸聯是第二層，尾聯是第三層。本題是三分法。

知識點：詩

題型：語言表達