問題詳情：
閲讀下面的記敍文，回答18-22題。（14分）
五猖會
孩子們所盼望的，過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸着頸子等候多時，卻只見十幾個人抬着一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。於是，完了。
我常存着這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些。可是結果總是一個“差不多”；也總是隻留下一個紀念品，就是當神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏*紙，一枝竹籤和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。
現在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些誇大。因為禱雨而迎龍王，現在也還有的，但辦法卻已經很簡單，不過是十多人盤旋着一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物雲：“……於是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長鬚。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱〖女足〗而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。
賽會雖然不象現在上海的旗袍，*的談國事，為當局所禁止，然而婦孺們是不許看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有遊手好閒的閒人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關於賽會的知識，多半是從他們的敍述上得來的，並非考據家所貴重的“眼學”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手託着；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至於鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬*”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業，與聞其事的即全是大有運氣的人，——大概羨慕他們的出風頭罷。我想，我為什麼不生一場重病，使我的母親也好到廟裏去許下一個“扮犯人”的心願的呢？……然而我到現在終於沒有和賽會發生關係過。
要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多裏水路，在那裏有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節，死後成神，卻篡取別人的丈夫的；現在神座上確塑着一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據有考據癖的人説：這就是五通神。然而也並無確據。神像是五個男人，也不見有什麼猖獗之狀；後面列坐着五位太太，卻並不“分坐”，遠不及*戲園裏界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。
因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑着跳着，催他們要搬得快。忽然，工人的臉*很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背後。
“去拿你的書來。”他慢慢地説。
這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》。因為我再沒有第二本了。我們那裏上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑着，拿了書來了。他使我同坐在堂*的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔着心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他説：——
“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
他説完，便站起來，走進房裏去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢？自然是讀着，讀着，強記着，——而且要背出來。
粵有*，生於太荒，
首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在裏面了。記得那時聽人説，讀《鑑略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自*”就是“粵自*”，讀下去，記住它，“粵自*”呵！“生於太荒”呵！……
應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照着西牆，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候着我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭裏要伸出許多鐵鉗，將什麼“生於太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發着抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候着；太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
“不錯。去罷。”父親點着頭，説。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，彷彿在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裏的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑑略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
選文出自《朝花夕拾》，請你再寫出出自這本散文集的三篇文章的篇名。（3分）
答： 。
選文題目的作用是什麼？（2分）
答： 。
説説你對選文結尾處加橫線句子含義的理解。（3分）
答： 。
結合具體語境，對選文中加波浪線句子作簡要賞析。（3分）
答： 。
選文運用了對比的寫作方法，請找出一例，並作簡要分析。（3分）
答： 。
【回答】
18.（3分）【*】《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與<山海經>》《*·貓·鼠》《二十四孝圖》《無常》《父親的病》《瑣記》《範愛農》（答出一個篇名給1分，有錯該篇名不給分，從上面九篇文章中任選三篇即可）
【解析】考點：文學常識——作家作品
思路：這種題要注意做到在熟悉的基礎上準確無誤。
19.（2分）【*】行文線索（意思對即可）
【解析】考點：題目理解
思路：記敍文中題目常見的作用：概括文章主要內容；充當文章線索；揭示文章中心；新穎，吸引讀者。本文全文的故事都是圍繞着“五猖會”展開的，所以也就是本文的線索。
20.（3分）【*】“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿。（意思對即可）
【解析】考點：句子含義理解
思路：句子含義理解一定要注意結合語境，準確把握。結合上文中的“我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裏的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思”和開始的高興、盼望之情的對比，可以看出句子表達的是“我的不解與不滿之情”。
21.（3分）【*】示例一：運用了反覆的修辭方法，強調了“我”背書的痛苦無奈。
示例二：運用“讀”“強記”“背”等詞語，表達了“我”背書時的痛苦無奈。（答出賞析角度給1分，答出表達效果給2分；選取其他角度賞析，言之成理也可）
【解析】考點：句子賞析
思路：句子賞析要注意從修辭方法（反覆）、表現手法的使用、詞語的運用（讀、強記、背的詞語）等角度，使用規範的閲讀術語（強調了），結合具體語境分析表達的效果（痛苦無奈）。
22.（3分）【*】示例：“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書後的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天*的壓制和摧殘。（答出對比的內容給2分，答出對比的作用給1分）
【解析】考點：表現手法
思路：對比是記敍文中常用的表現手法。對比的目的是為了鮮明的突出了人物（事物）的特徵，更加突出文章的主題，更加充分抒發作者感情。要結合全文中心分析表達的效果。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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