閲讀下面《老師的餐巾紙》一文，回答12～15題。（共15分）一幫小學時的老同學，畢業40年後聚會。讓大家意外的...

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問題詳情：

閲讀下面《老師的餐巾紙》一文，回答12～15題。（共15分）

一幫小學時的老同學，畢業40年後聚會。讓大家意外的是，組織者還邀請到了王老師。她是還健在的唯一的老師，已經退休，回到了城裏。

一位女同學拉着王老師的手激動地説，老師，您教了我們三年，您知道我印象最深的是什麼嗎？

王老師搖*。女同學説，您給過我的一張餐巾紙。那天，我家裏出了點事，心情不好。上課的時候，老是走神，心不在焉，任課老師很生氣，讓我下課後到辦公室去一趟。在辦公室，那位代課老師再次**地訓斥了我，罵我自以為是，驕傲自滿。我沒為自己辯解，只是眼淚不爭氣地在眼眶裏打轉。這時候，坐在對面的您，走到我身邊，您什麼也沒説，只是默默地遞給我一張餐巾紙。接過您遞過來的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來。您抱着我，拍着我的肩膀。平靜下來後，我告訴您，前一天，我的父親在山上採石時，腰被石頭砸傷了。

女同學説着説着，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒裏，抽出一張餐巾紙，遞給女同學。女同學接過餐巾紙，説，謝謝您，王老師。

旁邊一個男同學，站起來，走到王老師身邊，説，王老師，您也給過我餐巾紙。

男同學看看大家説，我們班的同學大多來自農村，我記得王老師是從城裏調來的，在我們眼裏，王老師您就像天上掉下來的女神一樣。

頭髮花白的王老師，不好意思地笑了，我哪是什麼女神啊，説實話，剛接到通知要調到那所山村小學時，我還偷偷哭了好幾天呢。但是，去了那兒見到了你們這些學生，我才覺得一點也不後悔。

男同學接着説，小時候我很調皮，是老師眼裏的壞學生。有一次，我和高年級的一個學生打架，鼻樑都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定要被您**罵一通了。您卻沒有罵我，見到我做的第一件事，竟然是從包裏拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻樑上的血跡。

男同學環顧一下大家，激動地説，那時候，我們這些山裏的孩子，別説餐巾紙，連衞生紙都沒用過。那是我第一次感觸到餐巾紙，那麼白、那麼柔軟，擦在傷口上，一點也不覺得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺。王老師，我一直沒告訴您，那次我為什麼和那個男生打架。

王老師看着他説，這事我隱約記得，你很倔強，堅持不肯説為何打架。那麼，現在能告訴我嗎？

男同學點點頭，那個高年級的同學説您壞話，説您一定是犯了什麼錯誤，才被髮配到我們學校的。我不服，就和他打起來了。

王老師笑了。

記憶的閘門，被打開了。讓我們笑翻了的，是有個同學説的故事。他説，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報時，鼻涕又掛了下來，他馬上用手背去擦。突然，眼前冒出一個白團來，他扭頭一看，是王老師，遞給他一張餐巾紙。他紅着臉接了過來。他説，你們絕對想不到，那張餐巾紙，我一直揣在褲兜裏，整整揣了一個學期，只是偶爾拿出來，炫耀一下，直到後來成了碎片。

他的故事，甜蜜而**，大家感慨唏噓不已。有人站起來對王老師説，您是城裏來的唯一的老師，也是唯一的女老師，還是唯一用餐巾紙的老師。別説我們學生，連其他老師都羨慕得不得了。

王老師挨個將大家看了一眼，説，我沒想到，你們會記得這麼多、這麼清晰。我也記得那盒餐巾紙，那是我的一位在國外的親戚帶給我的禮物，那時候國內還沒有餐巾紙呢。頓了頓，她突然故作神祕地説，説實話，剛開始給你們用的時候，我也很捨不得呢。

我們都笑了。我們這羣中年人，圍着老師，笑得眼淚在眼眶裏打轉。

（選自《南方日報》）

12．全文主要追述了王老師的哪些感人場景？（3分）

13．選出下列對文章有關內容的理解與分析正確的一項。（2分）【】

A. 文中的王老師並不是一開始就想紮根鄉村教育的，而是有一個轉變過程的。

B. 文中“説實話，剛開始給你們用的時候，我也很捨不得呢”表明王老師有時也比較小氣。

C. 文中“我一直揣在褲兜裏，整整揣了一個學期，只是偶爾拿出來，炫耀式地擦一下”一句運用了誇張的修辭手法表達“我”的珍視與驕傲。

D. 從記敍順序的角度看，全文屬於倒敍，作者用幾個回憶片段刻畫了王老師的形象。

14．聯繫上下文，簡要分析文中劃線句子的表達作用。（3分）

15．仔細研讀全文，簡要分析小説以“老師的餐巾紙”為題的作用。（3分）