問題詳情：
閲讀下面的文章，完成18-22題。（18分）
揭開害羞之謎
李君印
①當絕大多數人都*地融於社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環境接觸時，顯得不同尋常的謹慎和緘默。
②人們一般認為，害羞就是一個人*格內向造成的。但是科學家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸瞭解到，害羞是一種複雜的狀態。
③為了尋找害羞的原因，心理學家招募了一批小學生。讓小學生們先回答調查問卷，然後根據他們的害羞程度分了小組。之後，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發現在那些羞怯指數較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及*惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時，就會變得很*惕，表現出來的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學家接着收集了這些小學生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結果發現，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥**有關的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內5-羥**濃度過低，導致他們交往不暢，最終產生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑鬱情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由於基因的差別，有些人生來就害羞。
⑥心理學家曾對一批具有羞怯*格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發現，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大後仍是這種*格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞*格，變得開朗起來。也就是説，
⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮症、抑鬱症。但是心理學家發現，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由於害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及*犯罪或團伙犯罪的概率也更低。
（選自《百科新説》2010年第11期，有刪節）
18.請根據文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當的內容。（4分）
（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責焦慮及*惕情緒的扁桃體活躍→ →*惕→害羞
（2）基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑鬱→害羞
19.填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項最恰當的一項是（3分）
A．有害羞基因的人，一部分在成長的過程中，害羞的*格自然就會發生改變。
B．有害羞基因的人，一部分依靠後天的努力，是能改變羞怯*格的。
C．有害羞基因的人，少數雖然年齡增大，但害羞的*格不會發生改變。
D．有害羞基因的人，多數能克服害羞傾向，長大之後變得開朗起來。
20.請從語言的準確*角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）
（1）結果發現，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥**有關的基因有一兩個比別人更短。
答：
（2）由於害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。
答：
21.指出第④段中劃線句子的説明方法及其作用。（3分）
説明方法： 作用：
22.第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎？為什麼？請根據文章內容談談你的看法。（4分）
答：
【回答】
18.（4分）（1）難以對別人的面部表情作出相應的反饋 （2）5-羥**濃度低（每空2分）
19.（3分）B
20.（4分）（1）用約數説明與大腦化學物質5-羥**有關的基因比別人短的情況有差異且數量少，符合事實，更顯準確。（答出“約數”“有差異”“數量少”中任意兩點，即可得2分）
（2）“相對”含有比較意味，準確説明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。
（“比較”1分，説明內容1分，共2分，如答成“留有餘地，使語言更準確”給1分）
21.（3分）作比較 突出害羞者難以便是別人面部表情而導致害羞的特點。（方法1分，作用2分）
22.（4分）突出以下內容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；含羞也是可以改變的，含羞者有自己的優勢。（任意答出2點即滿分）
知識點：科普類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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