閲讀下面的文言文，完成9-12題。魏掞之，字子實，建州建陽人。自幼有大志。師胡憲，與朱熹遊。以鄉舉試禮部不第。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成9-12題。

魏掞之，字子實，建州建陽人。自幼有大志。師胡憲，與朱熹遊。以鄉舉試禮部不第。嘗客衢守章傑所。趙鼎以謫死，其子汾將喪過衢。傑雅憾鼎，又希秦檜意，遣翁蒙之領卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘。蒙之先遣人告汾焚之，逮至一無所得。傑怒，治蒙之，拘汾於兵家所，且以告檜。掞之以書責傑，長揖徑歸。築室讀書，榜以“艮齋”，自是人稱曰艮齋先生。

    乾道中，詔舉遺逸，刺史芮燁表其行誼，特詔召之，掞之力辭。時宰相陳俊卿，閩人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入見，極陳當時之務，大要勸上以修德業、正人心、養士氣為恢復之本。上嘉納之，賜同進士出身，守太學錄。

    先是，學官養望自高，不與諸生接。掞之既就職，日進諸生教誨之，又增葺其舍，人人感勵。掞之請廢王安石父子從祀，追爵程顥、程頤，列於祀典，不報。復言“太學之教宜以德行經術為先，其次則通習世務。今乃專以空言取人”，又不報。遂丐去。掞之累疏以諫，移疾杜門，遺書陳俊卿責其不能救止，語其切。遂以迎親請歸，行數日，罷為台州教授。掞之在朝不能半歲，既歸，喟然歎曰：“上恩深厚如此，而吾學不足以感悟聖意。”乃日居艮齋，條理舊聞，以求其所未至。

    其居家，謹喪祭，重禮法。從父有客於南者，千里迎養，死葬如禮。每遇歲飢，為粥以食飢者。請官米以貸民，至冬取之以納於倉。部使者素敬掞之，捐米千餘斛假之，歲歲斂散如常，民賴以濟。

    與人交，嘉其善而救其失。後進以禮來者，苟有寸長，必汲汲推輓成就之。至或訾其近名，則蹙然曰：“使人而避此嫌，為善之路絕矣。”病革，母視之，不巾不見。以書召朱熹至，委以後事而訣。卒，年五*。

    後上思其直諒，將召用之，大臣言已死，乃贈直祕*。

    （節選自《宋史·魏掞之傳》，有刪節）

    【注】①將喪：護送靈樞。②從祀：孔廟中除主祭孔子外，還附祭歷代官方認可的儒家聖賢。④移疾：舊時官員上書稱病。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

  A．師胡憲，與朱熹遊    遊：交往       B．逮至一無所得    逮：逮捕

  C．移疾杜門            杜：關閉       D．為粥以食飢者    食：給……吃

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．拘汾於兵家所    趙嘗五戰於秦       B．乃以布衣入見    今君乃亡趙走燕

C．遂以迎親請歸    舉匏尊以相屬       D．委以後事而訣    拔劍切而啖之

11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現魏掞之正直的一組是

①掞之以書責傑，長揖徑歸  ②特詔召之，掞之力辭  ③日進諸生教誨之

④今乃專以空言取人  ⑤掞之累疏以諫，移疾杜門  ⑥病革，母視之，不巾不見

    A．①③⑥    B．①④⑤    C．②③⑤  D．②④⑥

12．下列對原文有父內容的理解和分析，不正確的一項是

   A．魏掞之參加禮部考試沒有考中，後因其德行被徵召入朝覲見皇上，他的建言受到皇上讚許，被賜予同進士出身。

   B．魏掞之任職太學期間，改變先前學官陋習，親自教誨學生，改善學舍條件，讓學生深受感動和激勵。

   C．魏掞之主張太學應把培養學生德行和傳授經學知識放在首位，所以請求朝廷把程顥、程頤列入從祀大典。

   D．對於登門拜訪的後學之士，即使略有才能，魏掞之也竭力舉薦成就他，但也因此招致有些人的詆譭。

13．

（1）掞之以書責傑，長揖徑歸。（3分）

（2）從父有客於南者，千里迎養，死葬如禮。（4分）

（3）使人而避此嫌，為善之路絕矣。（3分）

【回答】

9．B(等到)

lO．D(D連詞，表順承。A．介詞．在／介詞，跟；B副詞，於是，就／副詞，卻；C．介詞，用／連詞，來)

11．B(②表明魏掞之不願為官；③表明魏掞之親力親為；⑥表明魏掞之注重禮法)

12．C(強加因果關係)

13．

(1)魏掞之寫信(用書信)斥責章傑，作長揖後徑自回到家中。(“書”“長揖”“徑”各1分，共3分)

(2)(魏掞之)有一個客居南方的叔父，他不遠千里迎接奉養，叔父去世後，魏掞之按禮節給他送葬。(“客”“迎養”“如”各1分，定語後置1分，共4分)

(3)假使人們都回避這種嫌疑，做善事的途徑就會因此而斷絕。(“使”“為”“絕”各1分，共3分)

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀