問題詳情：
綜合*學習。
今年“五一”期間，央視播出特別節目《大國工匠》，引起熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動，請你參與，並完成以下各題。
【提信息】材料一 提到優質製造，人們立刻想到: 控制誤差不超毫秒的瑞士鐘錶匠、僅擰各種螺絲就要學習幾個月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術品的日本手藝人……但對於更多的*製造來説，我們仍然缺乏響噹噹的“*名片”，如手機、*箱甚至是前段時間引發搶購風潮的馬桶蓋等。
材料二 在今年的*上，*總理曾説：“我們要用大批的技術人才作為支撐，讓享譽全球的‘*製造’升級為‘優質製造’。”
請從兩則相關材料提取主要信息（每則材料限12字以內）。
材料一：
材料二：
【談理解】材料三 我國數千年曆史中，出現過魯班這樣的大師級工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建築的工匠，這説明中華民族的基因裏，的確有工匠精神。《大國工匠》講述的8個工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為*APEC會議創作國禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍號”裝配載人深潛器……
結合材料三，談談你對“工匠精神”的理解。
【言心聲】材料四 某校邀請大國工匠孟劍鋒來校做演講，書法社結合孟劍鋒的事蹟擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細琢來”的對聯。
請根據材料四，為中學生如何培養“工匠精神”提出建議。
【回答】
【提信息】
①示例一：與國外相比，*製造缺乏響噹噹的“*名片”（優質產品）。
示例二：從目前我國缺乏優質產品的現狀，可以看出我國還缺少技術人才。
②示例一：“優質製造”需要大批技術人才。
示例二：國家重視技術人才的培養。）
③示例：我國自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。
【談理解】示例：
①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創作的國禮的名稱“和美”嵌入（寫入）對聯。
③藴含着對孟劍鋒大國工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而不捨）的讚美。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
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