閲讀下面這首詩歌，完成文後各題賦得自君之出矣張九齡自君之出矣，不復理殘機。思君如滿月，夜夜減清輝。11．這首詩...

問題詳情：

閲讀下面這首詩歌，完成文後各題

賦得自君之出矣

張九齡

自君之出矣，不復理殘機。

思君如滿月，夜夜減清輝。

11．這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？

12．詩的後兩句，詩人採用了哪種修辭手法？這樣寫有什麼好處？

【回答】

11．塑造了一位因為丈夫遠行久而未歸，內心空虛，無心勞作，日益憔悴的思婦形象。

12．詩的後兩句採用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得既含蓄委婉，又真摯動人，給人以鮮明的美的感受。

【解析】

11．

試題分析：此類賞析詩歌中人物形象的題目，一般都要從詩句中找出一些與人物形象相關的關鍵詞，通過合理的想象和聯想來分析作答。“君之出”“思君”體現出了丈夫遠行未歸；“不理殘機”體現了內心空虛無心勞作的特點；“減清輝”體現了日益憔悴的思婦形象。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】此題考查對詩歌塑造人物形象的分析，詩歌中沒有直接可用的表現人物特點的修飾詞，需要根據人物所生活的環境和其尋詩的行為揣摩概括其形象特點。答題步驟要先概括人物的形象特點，然後結合具體詩句從人物生活和營造的環境分析。注意文下注釋。如本題“君之出”“思君”體現出了丈夫遠行未歸；“不理殘機”體現了內心空虛無心勞作的特點；“減清輝”體現了日益憔悴的思婦形象。

12．

試題分析：此題要根據詞語的運用來體會表現手法的運用。“思君如滿月”一句，詩人把思婦的思念比作滿月，運用了形象生動的比喻句。把抽象的思念化為形象生動的滿月；“夜夜減清輝”一句，以減清輝來比喻思婦的憔悴不堪，生動形象，給人以美感。答題時，可結合着具體的詩句及關鍵詞加以聯想和想象，先分析內容再分析其表達效果。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。詩歌的表達技巧1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。2．表達方式：記敍、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、託物言志；情景交融）。 描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3．表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題後兩句採用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。

知識點：詩

題型：語言表達