閲讀下面的文言文，完成下面小題劉於義，字喻旃，*蘇武進人。康熙五十一年進士改庶吉士授編修在翰林文譽甚著凡有撰擬...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下面小題

劉於義，字喻旃，*蘇武進人。康熙五十一年進士改庶吉士授編修在翰林文譽甚著凡有撰擬輒稱旨雍正元年命直南書房遷中允再遷侍講督山西學政三年，遷庶子，上諭以留心民事。歲飢，無積貯，奏請歲以耗羨四萬於太原、平陽、潞安、大同買米貯倉，春糶秋補，上命巡撫伊都立酌量舉行。四年，一歲四遷，擢倉場侍郎。倉吏積習，鬻正米以購篩颺耗米抵額。於義嚴出入，稽餘米定數，宿弊一清。七年，命察核西寧*需。八年，遷吏部侍郎。命與侍郎牧可登如山東察賑，並按按察史唐綏祖劾濟南知府金允彝袒鄒平知縣袁舜裔虧空，論如律。

九年，授直隸河道總督。奏天津截留漕糧，省津貼諸費，但給地方官耗米百之一。又奏青龍灣諸地，侍郎何國宗議建雞心閘十四阻水，當停。並請展壩面，使無礙水道。均如議行。擢刑部尚書，仍理河務。尋署直隸總督。直隸盜犯，依律不分首從皆斬。大名劫盜十餘案，每案數十人。於義以兇器只田具，贓物僅米穀，乃饑民借糧爭奪，非盜，奏請得末減。直隸盜案視各省分首從自此始。十年，署陝西總督。十一年，授吏部尚書，仍署總督。累疏言甘、涼為*需總彙，糧草價昂，兵餉不敷養贍。請酌借耔糧農器，於瓜州諸地開墾屯種，耕犁以馬代牛，並募耕夫二百，教回民農事。又疏請甘、涼設馬廠，牧長、牧副，視太僕寺條例，歲十一月，察馬匹孳生多寡，為弁兵升降賞罰。均如所請行。乾隆十三年二月，奏事養心殿，跪久致僕，遽卒。賜祭葬，諡文恪。

（節選自《清史稿》）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修在翰林/文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨雍正/元年/命直南書房/遷中允/再遷侍講/督山西學政/

B．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修/在翰林文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨/雍正元年/命直南書房/遷中允/再遷侍講/督山西學政/

C．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修在翰林/文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨/雍正元年/命直南書房/遷中允再遷/侍講/督山西學政/

D．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修/在翰林文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨雍正/元年/命直南書房/遷中允再遷/侍講/督山西學政/

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（）

A．“漕”是指漕運，是我國古代利用水道（河道和海道）調運糧食的一種重要方式。

B．我國古代，“吏部”為管理文職官員的機關，與户、禮、兵、刑、工部統稱“六部”。

C．古代臣下向君主分條陳述事情的文字稱為“疏”，比如《論積貯疏》《十三經注疏》。

D．文中的“乾隆”加“某某年”是帝王年號紀年法，此外我國古代還常用干支紀年法。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．劉於義為官清正，能夠清除宿弊。他擔任倉場侍郎的時候，發現倉場官吏以次充好的惡習後，嚴肅整頓，加以改正。

B．劉於義宅心仁厚，能為饑民着想。為直隸地區盜搶糧食的饑民請求使得減輕處罰，其他省份也開始借鑑他的做法。

C．劉於義依據實際，提出有效建議。比如對於甘、涼地區，提出開墾屯種、教回民學會農業生產、設立馬廠等建議。

D．劉於義為官勤敬，得到朝廷認可。無論在朝廷，還是外出為官，無論在康熙、雍正還是乾隆朝，他都有良好的聲譽。

4．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語

（1）於義嚴出入，稽餘米定數，宿弊一清。

（2）視太僕寺條例，歲十一月，察馬匹孳生多寡，為弁兵升降賞罰。

【回答】

1．B

2．C

3．B

4．（1）劉於義嚴格檢查出、入米的數量，並隨時抽查餘米定數，倉場多年的陋習弊病得以徹底整治。（2）比照太僕寺的條例，每年十一月，核查馬匹繁殖數量的多少，將其作為低級*官和士兵官職升降、賞罰的標準。

【分析】

1．本題考查文言斷句能力。對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。①抓虛詞看位置，②看對話、引文標誌: 文言文的對話、引文常常用“曰”“雲”為標誌。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒(：)，“哉”後歎(！)，“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”文言斷句的前提是粗通大意，然後利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中“康熙五十一年”“雍正元年”為帝王年號紀年法，“雍正”和“元年”之間不必斷句，排除AD；題中“翰林”“南書房”為機構名稱，“進士”“庶吉士”“編修”“中允”“仕講”為官職名稱，“遷中允”與“再遷仕講”結構一致，故“再遷”與“仕講”之間不必停頓，排除C。故選B。

2．本題考查識記古代文化常識的能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文曆法、古代地理、科舉制度、風俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時考生應先明確題目要求，然後根據已學知識，聯繫課本內容，對選項做出判斷。本題C項，“古代臣下向君主分條陳述事情的文字稱為“疏”，比如《論積貯疏》《十三經注疏》”表述錯誤，“論積貯疏”的“疏”，是一種文體標誌，是古代臣下向君主分條陳述事情的文字；“十三經注疏”的“疏”，是對經書的解釋，是比“注”更詳細的註解。故選C。

3．本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本瞭解文言文的大意，然後根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然後將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。本題B項，“其他省份也開始借鑑他的做法”不合文意，原文相關表述為“直隸盜案視各省分首從自此始”，大意是“直隸的盜竊案效法各省分主犯和從犯從這件事開始”，選項顛掉了主從關係。故選B。

4．本題考查理解並翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實。（1）嚴：嚴格檢查。稽：核查。宿：舊的，多年的。一：全部，徹底。（2）視：比照，對照。歲：每年。孳生：繁殖。弁兵：低級*官和士兵。

【點睛】

參考譯文：

劉於義，字字喻旃 ，*蘇武進人。劉於義於康熙五十一年(1712年)中進士，初任庶吉士，散館後任翰林院編修，在翰林院文采出眾。在任編修期間，所撰寫的文稿很符合皇帝的心意，備受嘉獎。 雍正元年(1723年)劉於義入值南書房，先是擔任中允一職，兩次升遷任侍講學士，並出任山西學政，三年，升遷為庶子，皇上任命他參與民事。年成饑荒，沒有過多的糧食儲備，劉於義上疏雍正帝，奏請每年從耗羨中拿出四萬兩白銀，用於在太原、平陽、潞安、大同四地買米貯倉，於春天評價賣給缺糧食的百姓，到了秋天再買入一定的糧食。雍正帝命令時任山西巡撫伊都立視當地情況酌情辦理。雍正四年(1726年)，劉於義一年四次升遷，提拔為倉場侍郎。 然而倉庫官吏已經形成了一種惡習，以次米偷換好米，並將好米盜賣進而賺取私利，劉於義嚴格檢查出、入米的數量，並隨時抽查餘米定數，倉場多年的陋習弊病得以徹底整治。雍正七年，被任命核查西寧*需。雍正八年，升遷做吏部侍郎。劉於義奉命同侍郎牧可登一道，到山東檢查賑災情況。到了山東之後，劉於義認真核查各項賑災進展，並同時任山東按察使唐綏祖一道，*劾濟南知府金允彝袒護鄒平縣知縣袁舜裔虧空一案，最終二者都受到相關制裁。

雍正九年(1730年)，劉於義被任命為直隸河道總督。 在任上，劉於義建議將漕米留在天津，以減少津貼，但給地方官留下米耗的百分之一作為日常開支用度。又上奏青龍灣等事宜。侍郎何國宗建議建雞心閘口十四座用於阻攔河水。而劉於義則認為“阻水當停。並請展壩面，使無礙水道”，劉於義的上述治河方法均被雍正帝採納。被提拔為刑部尚書，仍負責治理河道。不久，劉於義暫時代理直隸總督。直隸的盜賊，按照法律不分主犯從犯都斬首。大名發生了搶劫案，每次案發有幾十人。劉於義認為兇器只有農具，贓物只是米穀之類，是饑民借糧爭奪，並非偷盜，奏請減輕刑罰。直隸的盜竊案效法各省分主犯和從犯從這件事開始。雍正十年，署理陝甘總督一職。 次年，劉於義被授予吏部尚書職務，仍然兼署陝甘總督。 在署理陝甘總督任上，劉於義多次上疏稱甘肅、涼州地區為*需重地，糧草昂貴，兵餉入不敷出，請考慮向百姓借來農具，在瓜州等地開墾屯種，用馬代替牛來耕犁，並招募二百名更夫，教回民耕種。又上疏請求在甘肅、涼州地區設置馬廠，牧長，牧副等，比照太僕寺的條例，每年十一月，核查馬匹繁殖數量的多少，將其作為低級*官和士兵官職升降、賞罰的標準。一切都被批准按照他的奏請實行。乾隆十三年二月，在養心殿奏事，由於跪地時間太久，站起時撲倒在地，突然去世。賜予祭葬，諡號文恪。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀