閲讀下面的文言文，完成後面題。張公諱英字敦復，康熙六年進士，選庶吉士。累遷侍讀學士。十六年，上始選儒臣置左右。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。

張公諱英字敦復，康熙六年進士，選庶吉士。累遷侍讀學士。十六年，上始選儒臣置左右。設南書房，命公入值，賜第西安門內。當是時，三番擾亂。凡戰陳兵餉方略一皆取斷宸衷。而上尤勤學問，故事經筵有常期。上日御乾清門聽政，後即適懋勤殿召儒臣講論經義無期。時公率晨入暮出，暫退輒復宣召，或輟食趨宮門，小心慎密，久之，上益器重。每巡幸輒以公從。一時典誥之文多出公手，遷翰林學士。充經筵講官。遷工部尚書，再調禮部。公自躋卿貳至典秩宗，皆兼掌院學士並管詹事府。尋坐不祥審編修撰擬諭祭都統佟國綱文引用悖謬。罷尚書，仍管翰詹教習庶吉士。三十一年復職，先後充《國史館方略》、《一統志》、《淵鑑類函》、《*典訓》總裁官，三十六年會試正考官。再乞休，不允。三*年拜文華殿大學士兼禮部尚書主知立朝數十年未嘗一日去上左右介特內含絕遠權勢雖異趣者莫能媒孽其短。上嘗語執政，張英始終敬慎，有古大臣風也。

公為人淡靜寡慾，自其壯盛，即有山林之思。四十年冬，遂請告歸。瀕行，賜宴暢春園。公既歸裏，冬日城居，自餘三時多在龍眠雙溪間，自是徜徉山中者，凡七年，為《聰訓齋語》、《恆產瑣言》，教子弟以務本力田隨分知足之義。四十二年，聖祖南巡，迎謁行在至*寧。上將返蹕，為公再留宿。是時總督阿山欲加錢糧耗銀供南巡。*寧知府陳公鵬年持不可。總督既積怒知府素強項，欲因是以罪。扈從王大臣及侍衞多言知府誹謗巡遊，罪不赦。及公見上，盛稱鵬年，總督意沮，陳公得免罪，反以是見知，竟為名臣。四十七年薨，年七十有二。賜祭葬，諡文端。

（選自馬其昶《桐城耆舊傳》卷八，有刪改）

張文端公老家居宅旁有隙地，與吳氏鄰，吳氏越用之。家人馳書於都，公批詩於後寄歸，雲：“一紙書來只為牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人得書，遂撤讓三尺，吳氏聞之，感其義，亦退讓三尺，故“六尺巷”遂以為名焉。

（選自姚永樸《舊聞隨筆》）

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（    ）

A．三*年/拜文華殿大學士/兼禮部尚書/主知立朝數十年/未嘗一日去上/左右介特內含/絕遠權勢/雖異趣者莫能媒孽其短/

B．三*年/拜文華殿大學士/兼禮部尚書/主知立朝數十年未嘗/一日去上/左右介特內含/絕遠權勢/雖異趣者/莫能媒孽其短/

C．三*年/拜文華殿大學士兼禮部尚書/主知立朝數十年/未嘗一日去上左右/介特內含/絕遠權勢/雖異趣者莫能媒孽其短/

D．三*年/拜文華殿大學士兼禮部尚書/主知立朝數十年未嘗/一日去上左右/介特內含/絕遠權勢/雖異趣者/莫能媒孽其短/

10．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是 （    ）

A．庶吉士，明清時期從科舉考試有潛質者中選拔擔任，負責起草詔書，是皇帝近臣，屬於翰林院，但卻是短期職位。

B．會試，即“共會一處，比試科藝”，是科舉考試名目之一。因多於春天舉行，故稱“春闈”，會試第一名稱為“會元”，通過後，需於下月參加殿試。

C．知府，掌一府之政令，總領各屬縣，凡宣佈國家政令、治理百姓、審決訟案、考核屬吏、徵收賦税等一切政務，皆為其職責。

D．諡，古人死後都有的被加上的或褒或貶意義的稱號，此處諡號“文端”為褒義。

11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （    ）

A．張英才華橫溢，學問精深。他擔任皇帝的經筵講官，先後擔任《國史館方略》等多部書籍的總裁官，也擔任會試的正考官。

B．張英恭敬謹慎，勤勉政事。他多次隨從康熙皇帝巡行，皇帝多次賜宴暢春園。康熙皇帝稱讚他“始終敬慎，有古大臣風”。

C．張英淡泊名利，重視家教。他致仕回家後，以山水為*情，怡然自樂。他諄諄以務本力田、隨分知足的道理告誡子弟。

D．張英平和謙讓，敦睦友善。他寫信平息桐城老家與鄰居吳家在宅基的問題上發生的爭端，於是才有了“六尺巷”的佳話。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）時公率晨入暮出，暫退輒復宣召，或輟食趨宮門，小心慎密，久之，上益器重。

（2）及公見上，盛稱鵬年，總督意沮，陳公得免罪，反以是見知，竟為名臣。

【回答】

9．C

10．D

11．B

12．（1）當時張英都是（大都）很早進來很晚出去，剛剛退朝總是（就）又被召見，有時停止吃飯就奔向宮門，小心謹慎細緻周到，時間久了，皇上更加器重他。給分要點：“率”，一概、全都，大多、大都；“輒”，總是，就；“趨”奔向；“慎密”細緻周到；每個關鍵詞1分，句意1分。

（2）等到張英見到皇上，極力稱讚陳鵬年，總督阿山感到沮喪，陳鵬年得以免罪，反而因此受到皇上知遇，最終成為著名的大臣。給分要點：“盛”，大，極力； “沮”，沮喪，失望； “見知”，受人知遇；“竟”，最終；每個關鍵詞1分，句意1分。

【解析】

9．

試題分析：此題考查理解文言斷句的能力。解答此題，可根據對句意的整體感知與理解，從整體上將能斷開的先斷開，然後再根據主謂或動賓關係及人物的動作斷句，也可以根據文言標誌*詞語斷句。例如此題可根據“對曰”我們可以抓住“曰”來斷句。④句中的人名、地名、官職名、句子結構也可幫助斷句。句中的官職名“文華殿大學士”“禮部尚書”等，也可以作為斷句的參考。

【考點定位】能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整，然後再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分。例如本題可參考的斷句因素“曰”，用作主語的名詞或官職“文華殿大學士”“禮部尚書”等。

10．

試題分析：此題考查理解古代文化常識和篩選信息的能力。解答本題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。D項，不是所有人死後都可以有諡號，只有當皇帝、貴族、大臣、傑出官員及其它有地位的人死後才有資格有諡號。所以選D。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A

【易錯*示】文學常識的識記能力是近幾年高考的一個常考點，命題人往往將此考點和篩選信息的能力放在文言文閲讀命題中進行考查，解答此類題，考生往往會有一個方向上的誤區，即考生誤認為從文本中即可找到*，而實際上，考查的內容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的複習鞏固。選項中有關文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題則是考查古代帝王大臣死後的稱號“諡號”的文學常識。

11．

試題分析：此題考查對原文有關內容的概括和分析能力。解答此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。B項，“賜宴暢春園”應是在張英致仕之後。“多次”原文沒有表述。所以選B。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

【名師點睛】常見的設誤角度有：曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題選項B的表述存在時間上的錯誤和無中生有的錯誤。

12．

試題分析：此題考查翻譯句子的理解能力。翻譯時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。本題重點詞語：“率”，一概、全都，大多、大都；“輒”，總是，就；“沮”，沮喪，失望；“見知”，受人知遇；“竟”，最終。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯*示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。例如本題應將“趨”奔向；“慎密”細緻周到；“盛”，大，極力等翻譯準確。

【參考譯文】

張公名英字敦復，康熙六年進士，選為庶吉士。屢經升遷任侍讀學士。康熙十六年，皇上開始選擇儒臣放在身邊，設立南書房，命令張英進入當值，在西安門內賞賜宅第。正當這時，三藩擾亂。凡是作戰佈陣兵晌策略全都取決於皇上的心意。而皇上特別用功學習，按照舊例皇帝講論經史的講席有常期。皇上每天到乾清門聽政，然後就到懋勤殿召見儒臣講論經義沒有定期。當時張英都是很早進來很晚出去，剛剛退朝總是又被召見，有時停止吃飯就奔向宮門，小心謹慎細緻周到，時間久了，皇上更加器重他。每次巡視就讓他跟從。一時間典章詔令的文章多出自他手，升任翰林學士。充任經筵講官。升任工部尚書，又調任禮部。張英從任卿副職到掌管秩宗，都兼任掌院學士和掌管詹事府。不久，因不仔細審核撰寫的祭祀都統佟國綱的擬旨引用荒謬，罷免尚書，仍然掌管翰詹，教習庶吉士。康熙三十一年又恢復原職，先後擔任《國史館方略》、《一統志》、《淵鑑類函》、《*治典訓》總裁官，康熙三十六年任會試正考官。張英兩次請求退休，皇帝不允許。康熙三*年，被任命為文華殿大學士兼禮部尚書。他主持朝幾十年，不曾有一天離開皇上左右。不隨流俗內斂含蓄，斷絕疏遠權貴， 即使和他不同趣味的人也不能誣罔構陷他的缺點。皇上曾經對執政大臣説，張英始終恭敬謹慎，有古代大臣的風範。

張英為人淡泊寧靜寡慾，從他壯年開始，就有歸隱山林的心思。康熙四十年的冬天，張英就請求退休回鄉。臨行，皇帝賜宴暢春園。張英回到家鄉，冬天住在城裏，其餘三個季節多住在龍眠山雙溪間，從此，安閒自在閒遊在山中，一共七年，寫了《聰訓齋語》、《恆產瑣言》等書，用從事根本努力耕田安守本分知足的道理教育子弟。康熙四十二年，聖祖康熙南巡，張英到*寧迎接皇帝。皇上將返回行在，因為張英再次留宿。這時總督阿山想要增加錢糧耗銀供應南巡。*寧知府陳鵬年持有不同意見。總督已經久積怨恨知府陳鵬年素來剛強不屈，想借這件事給他罪名。扈從王公大臣和侍衞都説知府誹謗巡遊，罪在不赦。等到張英見到皇上，極力稱讚陳鵬年，總督阿山感到沮喪，陳鵬年得以免罪，反而因此受到皇上知遇，最終成為著名的大臣。張英在康熙四十七年去世，七十二歲。皇上賞賜祭祀安葬，謐號文端。（選自馬其昶《桐城耆舊傳》卷八，有刪改）

張英老家住宅旁邊有塊空地，和吳氏緊鄰，吳氏越過空地佔用了。家裏人寫信快馬送到京城，張英讀後寫了一首詩隨後寄回，説：“一紙書來只為牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始 皇。”家人得到張英的信，於是退讓三尺，吳氏聽到，被他的大義感動了，也退讓了三尺，所以就用“六尺巷”作為名字。（選自姚永樸《舊聞隨筆》）

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀