閲讀下面一篇散文母親   莫言①我5歲的時候，正處於*歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一...

問題詳情：

閲讀下面一篇散文

母親    莫言

① 我5歲的時候，正處於*歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅*的棒槌，在一塊白*的石頭上，捶打野菜的情景。綠*的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中瀰漫着野菜汁液苦*的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

② 這是一個有聲音、有顏*、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在*苦地勞作時，嘴裏竟然哼唱着一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、飢餓、疾病，在那樣的苦難中，是什麼樣的力量支撐她活下來，是什麼樣的力量使她在飢腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。

③ 有一段時間，村子裏連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家裏存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所裏去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什麼哭。我含糊其詞，不敢對她説出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我説：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，儘管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話裏所包含着的面對苦難掙扎着活下去的勇氣，將永遠伴隨着我，激勵着我。

④ 在那些飢餓的歲月裏，我看到了許多因為飢餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一羣孩子圍着村裏的糧食保管員學*叫。保管員説，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學*叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼裏。回家後，父親嚴厲地批評了我……爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我説：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子裏都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學*叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時並不能説服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子裏並不一樣！但我也感到了他們的話裏有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像*一樣活着。

⑤ 飢餓的歲月使我體驗和洞察了人*的複雜和單純，使我認識到了人*的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。 （選自《*日報》，有刪改）

1. 文章第①段中，作者從哪幾種感官描寫了母親捶打野菜的情景？有何效果？試作簡要分析。

_______________________________________________________________________________       _______________________________________________________________________________                                                                                                                                  

2. 理解文中兩處劃橫線句子的含義。

（1）愁容滿面的母親，在*苦地勞作時，嘴裏竟然哼唱着一支小曲！

_____________________________________________________________________________                                                                                                                                                                                                                      （2)孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的!

_______________________________________________________________________________                                           3.第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子裏連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到

了一種巨大的恐懼。”在文章結構和內容上有何作用?

____________________________________________________________________________

4.根據文意，補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。(不超過40字)

 ____________________________________________________________________________                                                             

5.本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。

____________________________________________________________________________                                                                         

【回答】

1作者從聽覺、視覺、嗅覺等方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏*、有氣味的勞動場面。

2（1）母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難。

（2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母親意志的堅強和母愛的偉大。

3照應前文“正處於*歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人*的脆弱，反襯母親的堅強。

4圍繞“人應該有骨氣、有尊嚴地活”來展開；語言要口語化，且符合人物身份。

5參考示例：1)從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活着，互為補充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗和洞察人*的複雜和單純，不光使我認識到了人*的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀