閲讀材料,完成下列要求。2019年是*迴歸20週年。*的成功實踐告訴我們,不斷鞏固和發展同“一國兩制”實踐...

問題詳情：

閲讀材料,完成下列要求。

2019年是*迴歸20週年。*的成功實踐告訴我們,不斷鞏固和發展同“一國兩制”實踐相適應的社會*基礎,在愛國愛澳旗幟下實現最廣泛的團結,是“一國兩制”始終沿着正確軌道前進的根本保障。*愛國愛澳的社會基礎來自於導向鮮明的愛國主義教育。首任行政長官何厚鏵的首份施政報告,就旗幟鮮明地把“加強推進愛國主義和公*識教育”列入施政目標。特別行政區*陸續制訂實施《非高等教育制度綱要法》《非高等教育階段“愛國愛澳”教育實施綱要》《非高等教育範疇德育政策》等一系列法規和政策,修訂《國旗、國徽、國歌及區旗、區徽的懸掛及展示》，為開展愛國主義教育奠定基礎。特別行政區*規範學校課程設置和教學內容,將《品德與公民》和《歷史》列入必修科目或內容。特別行政區*通過多個赴內地交流項目，增進師生愛國情懷。這包括廣泛與內地學校締結姊妹學校;開展“認識祖國、愛我中華”項目,資助6.5萬名師生到內地專題研習;推出“千人計劃”，至今已組織三千名青年赴內地學習交流。通過這些交流、研習活動,讓*師生對內地各領域有更全面和動態的瞭解,進一步增強了愛國意識。

(1)結合材料,運用文化生活知識，分析*特別行政區*是如何增強青少年愛國意識的。

(2)有人認為:“廣大*同胞素有愛國傳統，有強烈的國家認同感、歸屬感和民族自豪感,這是‘一國兩制’在*成功實踐的最重要原因。”運用實踐的知識分析這一論斷的正確*和重要*。

(3)愛國主義是新時代公民精神的基石，請你就自身如何增強愛國意識列舉三條措施。

【回答】

（1）①教育在人的教化和培育中扮演重要角*。強化教育制度保障，保*愛國主義在整個教育領域內得到足夠的重視和切實的推行。

②教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能。加強教育引導，推動愛國主義教育入課堂、入教材，引導青少年樹立正確的價值觀。

③強化實踐養成，通過開展交流活動、專題研習，感受祖國繁榮昌盛，增進了國家認同感、歸屬感和民族自豪感，增強了*青少年的愛國意識。

（其他*言之有理可酌情賦分，但不超過總分）

（2）①實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力。這一論斷來自於“一國兩制”在*的成功實踐，並得到不斷鞏固和深化。

②真理是標誌主觀與客觀相符合的哲學範疇，實踐是檢驗認識真理*的唯一標準。實踐表明，在愛國愛澳旗幟下實現最廣泛的團結，是“一國兩制”始終沿着正確軌道前進的根本保障。因此這一論斷符合客觀事實,經得起實踐的檢驗。

③認識對實踐具有反作用。這一論斷有利於廣泛凝聚共建*的社會共識,創造*更美好的明天。

（3）*示例：主動接受愛國主義先進文化的薰陶；積極參加愛國主義研學旅行等實踐活動；自覺*錯誤思想的侵蝕。

【分析】

本題以*迴歸20週年為話題設置試題情境，以“一國兩制”在*的成功實踐為材料，從《文化生活》、《生活與哲學》的知識角度設置問題，考查考生對基礎知識的掌握程度，考查考生閲讀材料分析材料、描述闡釋事物、運用知識解決問題的能力。

【詳解】

（1）材料中，特別行政區*陸續制訂實施《非高等教育制度綱要法》《非高等教育階段“愛國愛澳”教育實施綱要》《非高等教育範疇德育政策》等一系列法規和政策，修訂《國旗、國徽、國歌及區旗、區徽的懸掛及展示》，為開展愛國主義教育奠定基礎，故可以從教育在人的教化和培育中扮演重要角*，強化教育制度保障的角度進行分析。

材料中，特別行政區*規範學校課程設置和教學內容，將《品德與公民》和《歷史》列入必修科目或內容，故可以從教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，加強教育引導的角度進行分析。

材料中，特別行政區*通過多個赴內地交流項目，增進師生愛國情懷，通過這些交流、研習活動，讓*師生對內地各領域有更全面和動態的瞭解，進一步增強了愛國意識，故可以從強化實踐養成，通過開展交流活動，增進了國家認同感、歸屬感和民族自豪感的角度進行分析。

（2）材料中，自*迴歸以來，“一國兩制”的實踐在*得到了取得了成功，並得到不斷鞏固和深化，故可以從實踐是認識的來源、動力的角度進行分析。

材料中，*的成功實踐告訴我們，不斷鞏固和發展同“一國兩制”實踐相適應的社會*基礎，在愛國愛澳旗幟下實現最廣泛的團結，是“一國兩制”始終沿着正確軌道前進的根本保障，故可以從實踐是檢驗認識真理*的唯一標準的角度進行分析。

材料中，*迴歸以來，踐行“一國兩制”的原則，廣泛凝聚共建*的社會共識，推動了*地區的經濟社會發展，故可以從認識對實踐具有反作用的角度進行分析。

（3）本題要求考生就自身如何增強愛國意識列舉三條措施。此題屬於開放*試題，允許考生髮表不同的看法，鼓勵創造*思維。例如，主動接受愛國主義先進文化的薰陶；積極參加愛國主義研學旅行等實踐活動；自覺*錯誤思想的侵蝕等。

【點睛】

非選擇題書寫*要點：

層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板

表述準確，語言學科化——反對使用文學化、生活化語言

邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句宂長、畫蛇添足

字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇

知識點：文化的傳承與創新 文化的繼承*與文化發展

題型：探究題