閲讀下面的文言文,完成小題。林廣，萊州人。以捧日*卒為行門，授內殿崇班，從環慶蔡挺麾下。李諒祚寇大順城，廣*中...

問題詳情：

閲讀下面的文言文,完成小題。

林廣，萊州人。以捧日*卒為行門，授內殿崇班，從環慶蔡挺麾下。李諒祚寇大順城，廣*中之。夜過洛河，夏人來襲，廣揚聲選強*列岸側，實卷*疾趨，夏人疑不敢渡。嘗護中使臨邊，將及烏雞川，遽率眾循山行。道遇熟羌以險告，廣不答，夏人果伏兵於川，計不行而去。告者乃諜也。

夏人圍柔遠城，廣止守，戒士卒即有變毋得輕動。火夜起積薪中，眾屯守自若。明日，敵至馬平川，大持攻具來。廣被*啟他門鼓而出，若將奪其馬，敵舍城救馬，廣復入，益修守備，夜募死士斫其營。夏人數失利，始引退。累遷禮賓使。

環慶兵據北城叛，廣在南城，望其眾進退不一，曰：“是不舉*亂也。”挺身縋城出其後，諭以逆順，皆投兵聽命。激厲要束，使*城下兵，禽戮皆盡，遂平北城。升本路都監。安南用師，詣闕請行。帝曰：“南方卑濕。知卿病足，西邊方開拓，宜復歸。”擢龍神衞四廂都指揮使、英州刺史。

再轉步*都虞候。韓存寶討瀘蠻乞弟，逗撓不進，詔廣代之。廣至，閲兵合將，日夕肄習，間椎牛享犒，士心皆奮。遣使開曉乞弟，乞弟歸卒七人，奏書降而身不至。乃決策深入，陳師瀘水，率將吏東鄉再拜。誓之曰：“朝廷必禽渠魁。今孤*遠略，久駐賊境，退則為戮，冒死一戰，勝負未可知。縱死，猶有賞，愈於退而死也。與汝等勠力而進，可乎？”眾皆踴躍。

蠻意官*必出*門，盛兵阻隘；而師趨樂共，蠻不能支，皆遁去。廣分兵繞帽溪，掩*門後，破其險。乞弟遣叔父阿汝約降求退舍，又約不解*。廣策其有異，除阜為壇，距中*五十步，且設伏。明日，乞弟擁千人出降，匿*士，猶豫不前謝恩。廣發伏擊之，蠻奔潰，斬阿汝及大酋二*人。乞弟以所乘馬授弟阿字，大將王光祖追斬之，*中爭其屍，乞弟得從*橋下脱走。監*先受密詔，遂班師。拜衞州防禦使、馬*都虞候。廣還部，至閿鄉，疽發斷頸卒，年四*。

廣為人有風義，輕財好施，學通《左氏春秋》。臨事持重，長於料敵，以智損益《八陳圖》，又撰約束百餘條列上，邊地頗推行之。其名聞於西夏。秉常母梁氏將內侮，論*將帥，獨畏廣，聞其南征，乃舉兵。然在瀘以敕書招蠻，既降而殺之，此其短也。遄被惡疾死，或以為殺降之報雲。

（選自《宋史·列傳第93·林廣傳》,有刪改）

13．對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是

A．禽戮皆盡，遂平北城            禽：通“擒”，擒獲

B．陳師瀘水，率將吏東鄉再拜      陳:陳説

C．乞弟遣叔父阿汝約降求退舍      舍:三十里

D．既降而殺之，此其短也          短:缺陷，不足

14．下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是

A．①夏人果伏兵於川，計不行而去      ②蟹六跪而二螯

B．①廣在南城，望其眾進退不一        ②以亂易整，不武。吾其還也

C．①久駐賊境，退則為戮              ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫

D．①乞弟以所乘馬授弟阿字            ②且以一璧之故，逆強秦之歡

15．以下六句話分別編為四組,全部屬於直接體現林廣有謀略的一項是

①夏人來襲，廣揚聲選強*列岸側       ②將及烏雞川，遽率眾循山行

③廣被*啟他門鼓而出，若將奪其馬     ④安南用師，詣闕請行

⑤逗撓不進，詔廣代之                 ⑥廣策其有異，除阜為壇

A．①②③       B．①④⑤    C．②⑤⑥          D．③④⑥

16．對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是

A．林廣憑藉捧日*的士卒身份任行門一職步入仕途，後來在環慶蔡挺帳下任職，*中侵犯大順城的李諒祚立功。

B．林廣堅守柔遠城時，面對夏人大批人馬攜帶進攻器具前來，他加強守備，招募敢死之士趁夜襲營進而擊退敵人。

C．*瀘州蠻兵乞弟時，林廣一方面聚合眾將積極演練並犒賞激勵士氣，一方面派遣使者去開導曉諭乞弟投降。

D．林廣與乞弟交戰時，乞弟派遣叔父阿汝前來約定兵不解*投降林廣，林廣親自設伏兵斬殺了乞弟，阿汝逃脱。

17．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴挺身縋城出其後，諭以逆順，皆投兵聽命。（3分）

⑵縱死，猶有賞，愈於退而死也。與汝等勠力而進，可乎？（4分）

⑶遄被惡疾死，或以為殺降之報雲。（3分）

【回答】

13．B

14．C

15．A

16．D

17．

⑴挺身而出用繩子縋城出現在叛*後面，拿叛亂或歸順的不同情況曉諭他們，眾人都丟棄兵器聽從林廣的命令。 

⑵縱然戰死，還會有賞賜，勝過後退而被處死。我與你們同心合力前進，怎麼樣？

⑶不久遭受惡疾而死，有人認為是殺降的報應。

【解析】

13．

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。陳:列陣。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：A．①連詞，然後，表示承接關係。②連詞，表示並列關係。B．①代詞，指環慶兵的。②語氣詞，表示祈使語氣，不譯。C．介詞，被，表示被動。D．①介詞，把，拿。②介詞，因為。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：④是説林廣的*出兵安南。⑤是説韓存寶逗留不前，皇帝令林廣代替他。排除④⑤即可。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：本項中“林廣親自設伏兵斬殺了乞弟”有誤。原文是“大將王光祖追趕上斬殺了阿汝”。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。得分點：⑴句中的“縋”“諭”“投兵”各1分；⑵句中的“死”“愈”“勠力”“可”各1分。  ⑶句中的“被”“或”“報”各1分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文參考譯文】 

林廣，是（山東）萊州人。憑藉捧日*的士卒身份任行門一職，被任命為內殿崇班，跟從環慶蔡挺帳下。李諒祚侵犯大順城，林廣*箭*中了李諒祚。夜晚經過洛河，夏人來襲擊，（林廣）揚言選派了強**手列兵洛河岸側，實際上卻悄悄地收起鎧*急速行*，夏人疑心伏兵不敢渡洛河追擊。曾經護送中使到邊境去，快到烏雞川，忽然率眾沿着山前行。道路上遇到認識的羌人告訴他前面有危險，（林廣）不應答，夏人果然在烏雞川一帶設伏兵，計策不能實行就離開了。那個告訴他有危險的羌人原來是間諜。

夏人包圍柔遠城，林廣只是堅守，提醒士卒即使有變也不得輕舉妄動。大火忽然在夜晚的柴草堆上燃起，眾士卒駐紮堅守自若。第二天，敵人到達馬平川，大批人馬攜帶進攻器具前來。林廣穿上盔*打開別的門擊鼓領*而出，好像將要搶奪敵人的戰馬，敵*捨棄攻城來救馬，林廣重又入城，更加加強守備，夜晚招募敢死之士進攻敵人陣營。夏人多次失利，就引兵後退。多次升遷到禮賓使。

環慶士兵佔據北城反叛，林廣在南城，遠望北城眾士兵進退不一，説：“這不是全*作亂。”挺身而出用繩子縋城出現在叛*後面，拿叛亂或歸順的不同情況曉諭他們，眾人都丟棄兵器聽從林廣的命令。激勵約束他們，使他們返回攻打城下兵，擒獲殺戮叛兵皆盡，於是平定了北城叛亂。升任本路都監。安南用兵，（林廣）到皇宮請求前往。皇帝説：“南方地勢低潮濕。我知道你患病（糖尿病），西部邊境正開拓，可以再到西邊。”擢升為龍神衞四廂都指揮使、英州刺史。

兩次轉任為步*都虞候。韓存寶*瀘州蠻*乞弟，逗留受阻不能前進，皇帝詔令林廣代替韓存寶。林廣到達，檢閲士兵聚合眾將，一天到晚學習演練，間隙殺牛犒賞，士兵身心都很振奮。派遣使者去開導曉諭乞弟，乞弟讓七個士卒歸降，奏書上説歸降，可是乞弟自己不來。（林廣）於是決定深入敵*，在瀘水列開陣勢，率領將領官員面向東面兩拜。宣誓説：“朝廷一定擒獲那個首領（頭目）。現今我們孤*遠巡，長久地停駐在賊境，退兵就會獲罪被殺，冒死一戰，勝負不可知。縱然戰死，還會有賞賜，勝過後退而被處死。我與你們同心合力進*，怎麼樣？”眾人都很踴躍。

蠻*乞弟猜想林廣官*一定會從*門出兵，派大量士兵阻擋扼守；可是（林廣的）部隊前往樂共，乞弟不能支持，都逃跑離去。林廣分兵繞過帽溪，在*門後面掩殺，攻破了其險要。乞弟派遣叔父阿汝約降請求退兵三十里，又約定兵不解*。林廣謀算其中有異常，剷除一高嶺成為高台，距離中*五十步，並且設下伏兵。第二天，乞弟率領千人出城投降，藏匿起弓箭手，猶豫不上前謝恩。林廣派遣伏兵進攻他們，乞弟奔逃潰敗，斬殺了阿汝及大頭目二*人。乞弟把自己所乘之馬交給弟弟阿字，大將王光祖追趕上斬殺了阿字，*中士卒爭奪阿字的屍體，乞弟得以從*橋下襬脱逃跑。監*先前接受密詔，於是調回*隊回朝。（林廣）被授予衞州防禦使、馬*都虞候。林廣回到部所，到達閿鄉時，疽傷發作脖頸斷傷而死，享年四*歲。

林廣為人有風度講義氣，輕財好施捨，學通《左氏春秋》。遇到事情持重沉穩，長於預料敵情，用智慧刪減增加《八陳圖》，又編撰約束條令百餘條列上，邊境地區很是推廣施行這些方略。他的名聲聞於西夏。秉常母梁氏將要侵犯內地，談論到中原將帥，唯獨敬畏林廣，聽説林廣南征（不在西部），才舉兵。然而林廣在瀘州用敕書招撫蠻兵，既然招降了卻又殺死他們，這是他人生的缺陷。不久遭受惡疾而死，有人認為是殺降卒的報應。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀