19．閲讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）放船【注】【唐】杜甫送客蒼溪縣，山寒雨不開。直愁騎馬滑，故作放舟...

問題詳情：

19．閲讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）

放 船【注】

【唐】杜甫

送客蒼溪縣，山寒雨不開。

直愁騎馬滑，故作放舟回。

青惜峯巒過，黃知橘柚來。

*流大自在，坐穩興悠哉。

【注】放船：坐船順流而下。

（1）本詩前四句與詩題“放船”之間有何聯繫？請簡要説明。（3分）

（2）後人評價“青惜峯巒過，黃知橘柚來”兩句寫得“入神”，請作簡要賞析。（5分）

【回答】

（1）①本詩前四句點明詩題，交代“放船”的原因。（2分）②作者送客到蒼溪縣後，碰上連日*雨，山路濕滑，返回時只能棄馬乘船。（1分，意思對即可）

（2）①這兩句詩從視覺的角度生動傳神地表現了舟行的迅疾。船上之人遠遠看到一片青*，還沒來得及看仔細，兩岸的峯巒便一閃而過；剛看到一片黃*，岸邊成熟的橘柚就好像撲面而來。這樣的視覺效果均源於舟行之快。（3分，意思對即可）②句中，“青”“黃”互襯，“過”“來”交織，凸顯了兩岸風景的獨特優美，使本來靜止的山巒和橘柚立即鮮活靈動起來。（2分，意思對即可）

【解析】

（1）試題分析：此題考查鑑賞詩歌內容的能力。解答此題，可抓住關鍵詞分析作答。“送客”交代了目的；“直愁騎馬滑”交代了放船的原因；“山寒雨不開”交代了環境。故可得出前四句點明瞭詩題，交代了放船的原因。答題時，一定要結合着具體詩句或關鍵詞分析作答。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

（2）試題分析：此題考查賞析詩句的能力。解答此題，可先概述這兩句詩歌的大意，然後抓住關鍵詞“青”“黃”“過”“來”，從視覺和動靜的角度賞析舟行的速度之快和兩岸獨特的美景。在表達效果方面，可結合着“山巒”的“過”，“橘柚”的“來”，答出其由靜變動的妙處。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達