閲讀下面一首唐詩，完成後面小題。客發笤溪（清）葉燮客心如水水如愁，容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語，故山月已掛船...

問題詳情：

閲讀下面一首唐詩，完成後面小題 。

客發笤溪

（清）葉燮

客心如水水如愁，容易歸舟趁疾流。

忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。

16．請結合全詩，簡要分析詩中歸客的情感變化。

17．第三句原為“忽訝推蓬吳語是”，請簡要分析改後句子的妙處。

【回答】

16．由愁轉喜。作者乘舟歸鄉，面對滔滔*水，引發了思念家鄉的無限愁情；突然間，船窗外傳來家鄉話，一抬頭，家鄉的山月正好高懸船頭，頓時，歸家的驚喜之情油然而生。

17．改句變主動為被動。原句推篷而聞吳語，是作者主動行為在先；改句寫語聲送入船窗，作者完全是被動的，這樣寫更能表現船行的迅速，以及猛然之間已回到家鄉的意外的驚喜。（抓住“送”字來分析，答出擬人手法，表現詩人歸家心切，突出聽到吳語後的意外驚喜也可給分）

【解析】

16．

試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題，可根據對詩歌內容的整體感知，抓住關鍵詞“愁”“客”“訝”“客心”等分析作答。讀後可知，“客心”表明了詩人的遊子身份，漂泊天涯的思念故鄉之情；詩歌開頭的一個“愁”也印*了詩人的愁緒；從最後兩句中的“訝”字和“故山月已掛船頭”可以看出詩人對故鄉的月亮掛在船頭的驚訝，此時的作者內心顯然是驚喜的。綜合起來概括作答即可。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。 （5）抓註釋：註釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起着重要的作用。

17．

試題分析：此題考查比較鑑賞詩句的能力。改變前和改變後的詩句，可從句式上來分析作答。改變前的句式體現出作者的主動，而改變後體現的是作者的被動，從作者的寫作意圖和表達效果角度來看，第三句的“忽訝”，點出舟行速度快得出乎意料進而表現出了作者對回到家鄉的驚喜之情。

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】鑑賞詩句，一定要從內容、形式兩方面作答。內容上看它表達了什麼意思、情感；形式上看它在煉字、詞法、句法、章法和表達技巧上的特點以及它們是如何為寫景抒情服務的。答題步驟一般是： （1）解釋該句的含意、表達的情感。（2）指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。（3）根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。（4）點出其對錶達主旨和情感所起的作用。

知識點：詩

題型：語言表達