22．閲讀下面的文字，根據要求作文。“校園霸凌”事件日漸成為社會熱點之一。近日，*某名校一名10歲男童的家長...

問題詳情：

22．閲讀下面的文字，根據要求作文。

“校園霸凌”事件日漸成為社會熱點之一。近日，*某名校一名10歲男童的家長在網上發文，稱孩子遭到同班同學的霸陵，被用廁所垃圾筐扣頭。事後出現“急*應激反應”，失眠、易怒、恐懼上學，並質疑校方處理不當。但有老師認為家長多有誇大，定*為“開了一個過分的玩笑”，屬惡作劇。校方認定其為“偶發事件”，尚不足以認定涉事學生構成校園“欺凌”或“*”，主張讓校園問題迴歸校園處理。此事經互聯網傳播發酵，引發公眾強烈關注。

對此事件，你有何看法？請圍繞材料，寫一篇不少於800字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬。不得抄襲，書寫規範。

【回答】

例文

別把校園霸凌當成“玩笑”

12月10日，“中關村二小”意外成了微博熱搜關鍵詞之一，儘管是週末，在這一話題下的閲讀量已經超過千萬。中關村二小並不是事件的核心，核心事件是在中關村二小的校園裏，一場校園霸凌事件剛剛上演，一位10歲的男孩遭到同班兩位男生霸凌，已出現急*應激反應，而學校方面拒絕了這位10歲男孩母親提出的施暴學生家長道歉、不讓孩子受到二次傷害、懲戒施暴孩子等訴求。

校園霸凌，又稱校園欺凌、校園*，是學生間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。近些年來，在應試教育的衝擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育，致使校園*事件頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也衝擊社會道德底線。這次中關村二小的這名10歲男生，由於長期遭到同班同學欺負，特別是近日被同學用廁所垃圾筐扣頭，直接導致其出現失眠、易怒、恐懼上學等急*應激反應。如果沒有受凌孩子的家長那篇微信文章，中關村二小很難和校園*成雙入對地出現在媒體和大眾面前，這是值得我們必須深思和*醒的。

長期以來，校園霸凌現象一直存在，很多時候人們也只是止於氣憤，並沒有認真看待和對待這個問題，包括學校和老師、家長尤其是施暴方的家長，都認為只不過是孩子間的打架，並沒有給予太多的關注和在意，更沒有意識到這些事件的本質是校園*。正是給予這樣的認識，中關村二小才把事件定*為“一個過分的玩笑”，致使受害學生家長在與學校溝通的過程中，校方輕描淡寫地定*為“玩笑”，學校老師、領導輪番説服，而且學校書記在得知區教委過問此事後竟氣急敗壞地呵斥其是“一個不夠格的媽媽”，甚至在學校的聲明中還稱“讓教育問題迴歸校園進行處理”。這所有的一切，無非就是推卸責任，妄圖讓受害學生家長放棄追究此事。看來，中關村二小這“玩笑”真的是開大了。

從中關村二小發出的聲明看，“從事發到現在，學校一直在積極努力協調，客觀、公正地處理幾方家長間的相互訴求和矛盾糾紛”，而事實是在於受害學生家中斡旋，想把這“玩笑”大事化小、小事化了。客觀地講，校方應該主動介入調查處理，在欺凌已成既定事實的情況下，對於學校的管理失職應該向受害學生及家長道歉、向社會道歉，並針對受害方家長的訴求進行協調解決，而不是想着如何阻止水受害方的合理訴求，更不能以“受害者”的身份推脱責任。從事件的開始，校方處理問題的方向和方法就跑偏了，特別是那份聲明猶如一張最後通牒，更是火上澆油，如此被推上輿論的風口浪尖上也就不足為怪了。

實際上，任何形式的校園欺凌行為都是不可接受的，這次中關村二小發生的校園霸凌事件的發生及處理過程，暴露了多年來各地校園霸凌事件頻發的原因，主要在於學校及教師、部分學生家長對校園霸凌都認為是小事一樁，認為是學生之間的打架，也就是“一個過分的玩笑”而已，特別是學校本着維護學校聲譽，避免“家醜外揚”，每次對施暴學生只是簡單批評幾句，沒有形成有力的震懾作用，這種漠視的行事態度，換來的卻是對校園*的縱容，其潛在的社會危害極大，這是非常危險的。

值得注意的是，今年11月，教育部等九部門印發《關於防治中小學生欺凌和*的指導意見》，明確要求對實施欺凌和*的中小學生必須依法依規採取適當的矯治措施予以教育懲戒，既做到真情關愛、真誠幫助，又充分發揮教育懲戒措施的威懾作用。對此，面對受害學生家長的合理訴求與輿論的監督，中關村二小“一直在積極努力協調”的彌天大慌不戳自破，既便隨着事件的進一步發酵，有些網友稱“事情根本不是文章描述那樣，會出現反轉”，但不管真相如何，也無論事情是否反轉，校園霸凌本身是更值得關注的議題，解決校園霸凌刻不容緩，千萬別把校園霸凌當成“玩笑”。

【解析】

試題分析：此命題為材料時事型，意在引導學生關注社會。對本材料可以多元解讀、多元立意。學生、家長、學校、媒體等都可以作為立意角度。如何界定“校園霸凌”，它與玩笑如何區分？學生之間如何相處，家長的做法及態度，校方的作為，媒體的作用等等，都可以引發我們的思考。從文體上看，本題適合寫議論文，要注意觀點鮮明，論據典型，論*有力。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】這是一則以時事為材料的作文題。這類作文寫作中要注意：一、透過現象看本質：我們知道，許多事情的發生、發展都是有其內在原因的，特別是當前一些新生事物，更是當今社會經濟和文化發展的必然產物。因此，面對一件事情，我們首先應當“透過現象深入本質”，探究其內在原因。也就是説，面對時事類作文材料，我們首先可以考慮從事件發生的原因或反映的本質這一角度立意。二、辯*角度析問題：時事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結合自己的生活體驗與思考，對事件“表明態度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。因此，對於時事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發，引發不同的議論角度。組織成文時，可以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內容平分筆力。四、聯繫現實求拓展：為了增強作文的思想深刻*，使作文更具現實意義，時事類作文還須在就事論事之外，聯繫現實作拓展議論。

知識點：材料作文

題型：作文