（2020·山東省平度第一中學高三二模）歷史學是在一定歷史觀指導下敍述和闡釋人類歷史進程及其規律的學料。閲讀下...

問題詳情：

（2020·山東省平度第一中學高三二模）歷史學是在一定歷史觀指導下敍述和闡釋人類歷史進程及其規律的學料。閲讀下列材料：

材料一  近代*精英人士認可“公理”、“公例”，即各民族、各國家的歷史演變體現了某種或某些共同的規律。康有為的“公羊三世説”認為從“據亂世”到“昇平世”再到“太平世”是人類社會進化的普遍規律。孫中山卻指出：“以優勝劣汰、弱肉強食為立國之主腦，至謂有強權而無公理”。在此基礎上，李大釗進一步指出：“馬克思則以‘物質生產力’為最高動因，全社會的表象都要依附於最高動因的變化，及經濟構造。”

——庁柏林《從古代傳統的變易史觀到近代歷史進化論》

材料二  “世界歷史”是馬克思世界歷史理論的核心範疇，由於出發點及對馬克思主義經典著作的理解不同，觀點也不同。關於世界現代史的開端，在二十世紀80年代末以來，在我國學術界主要有兩種見解，一種認為，二十世紀初，從1900年起，是世界現代史的開端。另一種認為，1917年俄國十月社會主義*是世界現代史的開端。這兩種見解都是從歷史唯物主義觀點來論析歷史分期。——摘編自齊濤《世界通史教程現代卷》等

（1）據材料一併結合所學知識，概述近代*精英歷史觀的變化，簡析其原因。

（2）結合材料二及所學知識，用唯物史觀論*材料二中的第一個觀點。（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢280字左右）

【回答】

（1）變化：由歷史循環論到肯定進化論，再到宣傳唯物史觀。

原因：近代*的民族危機；資本主義經濟的發展；無產階級力量不斷壯大；資產階級改良和*實踐的失敗；西方啟蒙思想的傳入；馬克思主義傳入；俄國十月*的影響；*傳統文化的繼承與發展。

（2）論*：第二次工業*推動生產力發展，人類進入“電氣時代”，產業結構發生變化；資本主義生產關係出現了壟斷組織，並滲入社會各個方面，主要資本主義國家先後向帝國主義過渡；世界基本被瓜分完畢，亞、非、拉基本淪為殖民地或半殖民地，資本主義世界市場進一步發展（或最終形成）；資本主義列強瓜分世界矛盾尖鋭，引發第一次世界大戰；無產階級*進一步發展，1917年爆發俄國十月*；一戰給亞非拉國家帶來災難，也客觀上進一步傳播西方先進思想和生產方式，利於近代化進程。

總之，這一觀點是依據唯物史觀中生產力對整個社會生活起決定*作用的規律來闡釋的

【解析】（1）變化：根據材料一中“康有為的‘公羊三世説’認為從‘據亂世’到‘昇平世’再到‘太平世’是人類社會進化的普遍規律”，孫中山指出“以優勝劣汰、弱肉強食為立國之主腦，至謂有強權而無公理”，李大釗指出“馬克思則以‘物質生產力’為最高動因，全社會的表象都要依附於最高動因的變化，及經濟構造”，結合所學知識，可知述近代*精英的歷史觀，經歷了由歷史循環論到肯定進化論，再到宣傳唯物史觀的變化歷程。原因：根據所學知識，從近代*的*、經濟、階級關係、*實踐和思想發展的基本國情入手分析，並指出十月*影響和傳統文化的繼承與發展等，多種因素共同影響導致了其特有的歷史觀發展演變進程。

（2）論*：首先按照要求找到材料二里的第一個觀點，即20世紀初是世界現代史的開端；在明確這一觀點的基礎之上，利用唯物史觀展開論*，*這一觀點的合理*；在論*時，注意從所學知識中，選取基本史實，運用唯物史觀中最主要的規律，即生產力是社會進步和發明發展的基礎，從進入20世紀（即1900年）後，生產力發展的表現，及其對世界*、經濟、文化和*關係方面產生的影響，這些變化體現出的現代特徵等層次進行論*，最後進行總結和歸納，指出這一觀點符合唯物史觀與生產力標準；論*過程中，注意按照題目要求，明確觀點為開端，史論結合為方法，邏輯嚴密，表達通暢，書寫規範，字數在280字左右。

知識點：資本主義世界市場的形成和發展

題型：綜合題