25．(2016·*西城二模·37)(36分)歷史評價、歷史闡釋和史料實*是歷史學科素養的重要組成部分。材料...

問題詳情：

25．(2016·*西城二模·37)(36分)歷史評價、歷史闡釋和史料實*是歷史學科素養的重要組成部分。

材料一 由於理學家將“天理”、“人慾”對立起來，進而以天理遏制人慾，帶有自我**、個人**的情感欲求受到強大的約束。理學專求“內聖”的經世路線以及“尚禮義不尚權謀”的致思趨向，則將傳統儒學的先義後利發展成為片面的重義輕利觀念。但與此同時，理學強調通過道德自覺達到理想人格的建樹，也強化了中華民族注重氣節和德*，注重社會責任與歷史使命的文化*格。

材料二 普羅泰格拉認為：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

商鞅認為：“能事本而禁末者，富。”

(1)指出材料一中對理學進行評價的原則；(2分)按照這一原則，評價材料二中的兩個觀點。(8分)

材料三 有學者認為，美國*的首創*在於，他們在人類歷史上第一次以*文件(《*宣言》)的形式肯定了啟蒙思想的正當*，而《聯邦憲法》則為《*宣言》所宣佈的**原則提供了有效的保障。

(2)結合所學，對上述觀點進行闡釋。(12分)

材料四 觀點：*午中日戰爭是兩個從事現代化歷一代人之久的國家間的一場重大較量，而雙方現代化的程度決定着戰爭的結果。

 (3)表2是某學者為説明前述觀點蒐集的一個方面的材料。你認為還應補充哪些方面的材料？請結合所學説明理由。(14分)

【回答】

【考點】宋明理學；智者學派；美國共和制的確立；史學研究方法；宋朝；中古跨朝代非選擇題

【解析】(1)第一小問原則，據材料一“理學家將‘天理’、‘人慾’對立起來，進而以天理遏制人慾，帶有自我**、個人**的情感欲求受到強大的約束。理學專求‘內聖’的經世路線以及‘尚禮義不尚權謀’的致思趨向，則將傳統儒學的先義後利發展成為片面的重義輕利觀念”可知材料認為理學過於約束自我情感，片面重義輕利，具有消極的一面，據材料一“理學強調通過道德自覺達到理想人格的建樹，也強化了中華民族注重氣節和德*，注重社會責任與歷史使命的文化*格”可知理學有利於建樹理想人格，強化民族氣節與德*，注重社會責任與歷史使命，具有積極的一面，因此可以看出材料對理學的評價做到了一分為二的原則；第二小問評價，據材料二，普羅泰格拉認為“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”可知，從積極的方面來看，他高度肯定了人的價值，有利於樹立樹立人的尊嚴和權威，從而推動人文主義的發展，但侷限*在於完全從個人角度出發，具有相對主義傾向和詭辯的**；據材料二，商鞅認為：“能事本而禁末者，富”可知，從積極方面來看，重視農業生產，有利於農業的發展和國力的強盛，但侷限*在於過於重視農業而抑制工商業的發展，不利於經濟的長遠發展。

(3)材料僅從*事方面説明，雙方現代化的程度決定着戰爭的結果，現代化既包括*事現代化，還包括*、經濟、教育、思想文化等方面的現代化，因此可以補充*制度方面的材料，*制度是現代化的重要內容，與社會經濟、文化活動等密切相關，相互作用，中日雙方制度上的差距在於，*是腐朽的君主*制度，而日本已經實行君主立憲制；還可以補充經濟實力方面的材料，經濟實力體現一國國力，是決定戰爭成敗的重要因素，是現代化程度的重要體現，中日經濟實力的差距在於*洋務運動以官辦企業為主，民族資本主義發展艱難，而日本實行“殖產興業”，大力扶植和保護私人資本主義發展，初步實現了工業化；還可以補充教育狀況方面的材料，教育水平決定着國民素質和人才培養，是現代化的要素之一，中日教育方面的差距在於*的近代教育在洋務運動中剛剛起步，而日本已初步建立近代教育體制。

【*】(1)原則：一分為二。(2分)

普羅泰格拉：樹立人的尊嚴和權威，推動人文主義的發展；但具有相對主義傾向和詭辯的**。(4分)

商鞅：有利於農業的發展和國力的強盛；對手工業和商業有壓制作用，不利於經濟的長遠發展。(4分)

(2)大陸會議發表《*宣言》，用天賦*、自由平等、社會契約、人*權等思想，為北美殖民地*英國殖民統治進行辯護，成為北美*的思想武器，推動了北美*戰爭的發展，也推動了啟蒙思想的傳播。(4分)

1787年憲法(即《聯邦憲法》)是第一部比較完整的資產階級成文憲法。它有效地劃分了聯邦和各州的權力，將*集權與地方分權相結合，避免了過度集權的弊端；規定美國實行共和制，總統和議員由選舉產生；確立了三權分立體制，避免了**。它為美國的穩定以及自由*理念的實現提供了制度保*。(8分)

(3)①補充雙方的*制度材料。理由：*制度是現代化的重要內容。*君主*制度的腐朽是戰敗的重要原因；而日本當時已經實行君主立憲，雙方在制度上有重大差異。(5分)

②補充雙方的經濟實力材料。理由：經濟實力體現國力，是決定戰爭成敗的重要因素，也是現代化程度的重要體現。日本實行“殖產興業”，大力扶植和保護私人資本主義發展，初步實現了工業化；*洋務運動以官辦企業為主，民族資本主義發展艱難。(5分)

③補充雙方的文教狀況材料。理由：教育水平決定着國民素質和人才培養，是現代化的要素之一。日本已初步建立近代教育體制，*的近代教育在洋務運動中剛剛起步。(4分)

(如果學生*涉及思想文化等其他方面，言之成理，可酌情給分。)

知識點：西方人文精神的發展

題型：綜合題