[2014·四川卷](30分)歷史敍述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分。閲讀材料，回答問題。...

問題詳情：

 [2014·四川卷] (30分)歷史敍述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分。閲讀材料，回答問題。

材料一

(1)經濟全球化呈現出“從無序向有序”發展的趨勢。參照材料一，結合所學知識敍述這一趨勢。(10分)

材料二

材料三　將零散而混亂的過去信息整理成有條理的歷史知識是歷史解釋的基本任務；探討因果是歷史解釋的重要形式。(據李劍鳴《歷史學家的修養和技藝》)

(2)根據材料三對歷史解釋的認識，結合所學知識解釋材料二所示近代*新事物的出現。(10分)

材料四　“中體西用”後來久被指為包庇封建，其實，那個時候的*，天下滔滔，多的是泥古而頑梗的士人，在封建主義充斥的天地裏，欲破啟錮閉，引入若干資本主義文化，除了“中體西用”還不可能提出另一種更好的宗旨。如果沒有“中體”作為前提，“西用”無所依託，它在*是進不了門，落不了户的。(陳旭麓《近代*社會的新陳代謝》)

(3)概括材料四中陳旭麓是如何評價“中體西用”的，指出這一評價遵循的原則是什麼？(6分)按照這一原則，任選材料四表中的一種觀點進行評價。(4分)

【回答】

．[*] (1)新航路開闢後的早期殖民擴張，顯示出全球化開始時的無序狀態。18世紀後期開始的工業*，促進了資本主義世界市場的擴大，確立了*經濟交流的基本準則。19世紀後期開始的第二次工業*，促進了世界經濟的整體化趨勢，第一次在世界範圍內形成了勞動分工的基本格局。20世紀中葉，世界銀行等世界*經濟組織的建立，促進了世界經濟的體系化、制度化。20世紀末世界貿易組織的建立，標誌着全球有序的自由貿易新時期的開始。

(2)整理：材料二所示新事物具體表現在物質生活與社會習俗的變遷、交通和通信工具的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現了近代*社會生活的變化。

因果：鴉片戰爭後，*被捲入資本主義世界市場，先進的西方工業文明對傳統中華文明的衝擊；部分先進的*人倡導向西方學習和社會變革運動的影響。這些新事物的出現，促進了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。

(3)評價：當時*封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件。

原則：歷史評價應把評價對象放在當時的歷史條件下進行。

戊戌變法：該觀點忽視了當時封建頑固勢力強大，維新派實力相對弱小的特定歷史條件。

*亥*：該觀點忽視了當時中華民族危機空前嚴重，清*的“新政”步入困境，**勢力迅速發展的歷史現實。

新文化運動：該觀點忽視了當時的*統治和復古逆流的社會現實，以及新文化運動知識精英試圖把*引入**軌道的追求。

[解析] 本題以歷史學習能力為主題，考查經濟全球化、*近代社會生活變遷、**的知識，意在考查學生運用史學研究方法探究問題、調動運用知識解決實際問題的能力。第(1)問要説明“從無序向有序”發展的趨勢。新航路開闢開啟全球化進程；工業*中資本主義國家按照自由主義原則確立*經濟交流的基本準則；第二次工業*促進資本主義世界市場形成，形成*勞動分工的基本格局；二戰後世界銀行等*經濟組織的建立，反映了世界經濟的體系化和制度化，世界貿易組織成立標誌世界貿易進一步走向規範化。第(2)問，首先要根據材料三把握歷史解釋的含義，一是將零亂的信息整理成有條理的知識，二是探討因果聯繫即分析原因；然後，對材料二圖片信息進行歸納並分析其出現的原因。第(3)問根據材料四“不可能提出另一種更好的宗旨”得出陳旭麓肯定“中體西用”的結論，從“那個時候的*”可知他評價“中體西用”所遵循的原則是把歷史事件放在當時具體的歷史環境下分析；按照這一原則，材料四表格對戊戌變法、*亥*、新文化運動的評價都是錯誤的，都離開了當時的具體歷史條件。

知識點：資本主義世界市場的形成和發展 兩次工業*

題型：綜合題