樹上的知了，知了知了，亂叫了，太熱了；身邊的蚊子，嗡嗡響了，亂飛了，太煩了；手中的手機，滴滴響了，短信到了，太開心了，處暑日，祝你開心快樂！
行了行了知道了,就這破事兒你們都説了兩天了煩不煩啊!
知識、組織、個體與知識轉移平台這些主體的特點與相互作用關係影響了知識轉移的效果。
俄羅斯知識分子是否已喪失了推動社會的能力？是否已喪失了知識分子的力量？
我喊回去，知道了知道了，還有沒有別的事了？
一個人有了知識，才能變的三頭六臂。
在作戰方面只要我們做到了知己知彼，方能百戰百勝。
知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。高士其
用知識分化論域的觀點，提出和研究了知識論域、知識拓撲。
在戰爭中，我們只有做到了知己知彼，才能戰無不勝！
亞麻跌!不知過了多久,我的身體漸漸的失去了知覺,而文鴦也累的滿頭大汗,身體稍微能動一下了。
我除了知道他住在我隔壁，其他情況一概不知。
他領辦了幾家鄉鎮企業,成為了知名的企業家.
除了知道他是個作家，別的我一無所知。
怎麼也是過了知命之年,接近花*之人了。
有了知識不運用，等於耕耘播種。
我走過去，喝了一口，然後就失去了知覺。
夏日，動物也耐不住了。小*熱得受不了了，吐出了粉紅*的小舌頭，知了也耐不住炎熱，發出尖叫“知了知了……”好似在唱着歌兒開着音樂會呢！
我除了知道我的無知這個事實外一無所知。
老師像什麼？老師像紅燭，照亮了知識的路程。
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