問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成後面題。
齊緡王三十六年，王為東帝，秦昭王為西帝。蘇代自燕來，入齊，見於章華東門。齊王日：“嘻，善，子來！秦使魏冉致帝①，予以為何如？”對曰：王之問臣也卒，而患之所從來微，願王受之而勿備稱也。秦稱之，天下安之，王乃稱之，無後也。且讓爭帝名，無傷也。奏稱之，天下惡之，王因勿稱，以收天下，此大資也。且天下立兩帝，王以天下為尊齊乎？尊秦乎？王曰：“尊秦。”曰：“釋帝，天下愛齊乎？愛秦乎？”王曰：“愛齊而憎秦。”曰：“兩帝立約伐趙，孰與伐桀宋之利？”王曰：“伐桀宋利。”對曰：“夫約鈞，然與秦為帝而天下獨尊秦而輕齊，釋帝則天下愛齊而憎秦，伐趙不如伐桀宋之利，故願王明釋帝以收天下，倍約賓秦，無爭重，而王以其間拳宋。夫有宋，衞之陽地危；有濟西，趙之阿東國危；有淮北，楚之東國危；有陶、平陸，樑門不開。釋帝而代之以伐桀宋之事，國重而名尊，燕楚皆以形服，天下莫敢不聽，此湯武之舉也。敬秦以為名，而後使天下憎之。此所謂以卑為尊者也。願王孰慮之。”於是齊去帝復為王，秦亦去帝位。
三*年，伐宋。秦昭王怒曰：“吾愛宋與愛新城、陽晉同。韓聶與吾友也，而攻吾所愛，何也？”蘇代為齊謂秦王曰：“韓聶之攻宋，為王也。齊強，輔之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不煩一兵，不傷一士，無事而割魏之安邑也，此韓聶之所求於王也。”秦王曰：“吾患齊之難知。一從一衡，其説何也？”對曰：“天下國令齊可知乎？齊以攻宋，其知事秦以萬乘之國自輔，不西事秦則宋治不安。*白頭遊敖之士皆積智欲離齊秦之交，伏式結軼②西馳者，未有一人言善齊者也；伏式結軼東馳者，未有一人言善秦者也。何則？皆不欲齊秦之合也。何晉楚之智而齊秦之愚也！晉楚合必議齊秦，齊秦合必圖晉楚，請以此決事。”泰王曰：“諾。”於是齊遂伐宋，宋王出亡，死於温。齊南割楚之淮北，西侵三晉，欲以並用室，為天子。泗上諸侯鄒魯之君皆稱臣，諸侯恐懼。
（節選自《史記·田敬仲完世家》）
註釋：①致帝：送來帝號。②伏式結軼（zhé）：形容乘車往來不斷。式，同“軾”，東前橫木；結軼，車轍在路上交錯，軼，通“轍”。
13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：
A．而患之所從來微 微：沒有
B．且讓爭帝名，無傷也 傷：妨礙
C．倍約賓秦，無爭重 倍：通“背”，違背
D．齊南割楚之淮北． 割：攻佔
14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是
A．人齊，見於章華東門 臣誠恐見欺於王而負趙
B．王之間臣也卒 攻之不克，圍之不繼，吾其還也
C．國重而名尊，燕楚皆以形服 吾嘗跛而望矣，不如登高之博見也
D．故願王明釋帝以收天下 請立太子為王，以絕秦望。
15．下列句子中，全都是蘇代勸齊緡王“釋帝”理由的一組是
①秦使魏冉致帝，子以為何如？②秦稱之，天下惡之，王因勿稱，以收天下③然與秦為帝而天下獨尊秦而輕齊，釋帝則天下愛齊而憎秦？④齊強，輔之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不煩一兵，不傷一士，無事而割安邑也⑤釋帝而代之以伐桀宋之事，國重而名尊，燕楚所以形服，天下莫敢不聽⑥晉楚合必議齊秦，齊秦合必圖晉楚
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
16．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．秦齊兩國國君稱帝后，蘇代從燕國到齊國，為齊王陳述過早稱帝的利害關係，力勸齊王接受“帝號”而不馬上稱帝。
B．齊王認為，如果跟隨秦王后稱帝，不僅可顯示自己的謙讓的品德，還可使秦王受天下人憎恨，並羣起*之。
C．蘇代認為，“稱帝”不如*宋國的暴君，這樣可以收攏天下人心，在戰略上可以形成對衞國、趙國、楚國進攻的有利態勢。
D．當齊國攻打宋國時，秦昭王震怒，蘇代遊説秦王，認為齊國攻打宋國恰好是為秦王服務，可坐收魏國割讓城池之利。
17．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)秦稱之，天下安之，王乃稱之，無後也。（3分）
(2)敬秦以為名，而後使天下憎之，此所謂以卑為尊者也。（4分）
(3)吾患齊之難知。一從一衡，其説何也？（3分）
【回答】
【*】
13．A
14．D
15．C
16．B
17．(1)秦國稱帝后，如果天下反映平靜，大王再稱帝，也不算晚。
(2)以敬重秦國稱帝為名，然後讓天下人都憎恨它，這就是所説的由卑下變為尊貴的辦法。
(3)我擔心齊國很難看透，一會兒合縱，一會兒連橫，這怎麼解釋呢?
【解析】
13．
試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文猜測出詞義，即文言猜讀法。A項，解釋不正確，由原文內容上句“予以為何如？”大意可知，微：隱蔽、不明顯。所以選A。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。。
14．
試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項“於”分別為“介詞，表處所，在”與“介詞，表被動” ；B項“也”分別為“助詞，句中表提頓”與“語氣詞，表商榷語氣” ；C項“而”分別為“連詞，表並列關係， ”與“連詞，表修飾關係” ；D項“以”均為“連詞，表目的關係，用來”。所以選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為B級。
15．
試題分析：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合題幹要求的句子，然後再對照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，①是齊王對蘇代的發問；④是蘇代為齊國進攻宋國遊説秦王；⑥是蘇代對秦昭王分析秦齊聯合的大勢，從而側面印*齊國攻打宋國的必要*，均與“釋帝”無關。所以選C。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C級。
16．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。B項，“齊王認為”屬於張冠李戴，且“天下人羣起而攻之”為主觀臆斷。所以選B。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C、分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為C級。
17．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。（1）在翻譯這個句子的時候，“稱”譯為稱帝，“安”安定，“後”譯為晚。（2）這個句子中“以為”譯為以……為，“所謂”譯為就是所説的，“以……為”譯為由……變為。（2）這個句子中“患”譯為擔心，“從”譯為合縱，“衡”譯為連橫。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為B級。
參考譯文：
齊緡王三十六年，齊緡王自稱東帝，秦昭王自稱西帝。蘇代從燕國來到齊國，在章華東門拜見齊王。齊王説：“嘿，好啊，您來了!秦國派魏冉送來了帝號，您認為怎麼樣?”蘇代回答説：“大王對臣的提問太倉卒了，而禍患的產生常常不明顯。希望大王接受帝號，但不要馬上就準備稱帝。秦國稱帝后，如果天下安定，大王再稱帝，也不算晚。況且在爭稱帝名時表示謙讓，也沒什麼妨礙。如果秦國稱帝后，天下都憎惡他，大王也就不要稱帝．以此收攏天下人心，這是很大的資本。況且天下並立兩帝，大王認為天下是尊崇齊國呢，還是尊崇秦國呢?”緡王説：“尊崇秦國。”蘇代説：“如果放棄帝號，天下是敬愛齊國呢，還是敬愛秦國呢?”緡王説：“敬愛齊國而憎恨秦國。”蘇代説：“東西兩帝訂立盟約進攻趙國有利，與*宋國的暴君，兩個相比哪個有利?”緡王説：“*宋國的暴君有利。”蘇代説：“盟約是均等的，可是與秦國一起稱帝，天下只尊崇秦國而輕視齊國，放棄了帝號，天下就會敬愛齊國而憎恨秦國，進攻趙國不如*宋國的暴君有利，所以希望大王明確地放棄帝號以收攏天下人心，背棄盟約，歸附秦國，不與秦國爭高低．大王要利用這個時機攻下宋國。佔有宋國，衞國的陽地也就危急了；佔有濟水以西，趙國的阿地以東一帶就危急了；佔有淮水以北，楚國的東部就危急了：佔有陶、平陸，魏都大梁的城門就被堵塞了。放棄帝號而用*宋國暴君的事代替，這樣，國家地位提高，名聲受人尊崇，燕國、楚國都會因形勢所迫而歸服，天下各國都不敢不聽從齊國，這是像商湯和周武王那樣的義舉呀。以敬重秦國稱帝為名，然後讓天下人都憎恨它，這就是所謂由卑下變為尊貴的辦法。希望大王認真地考慮。”於是齊國放棄帝號，重新稱王，秦國也放棄了帝位。
緡王三*年，齊國*宋國。秦昭王發怒説：“我愛宋國和愛新城、陽晉是一樣的。齊國的韓聶和我是朋友，可是卻進攻我所愛的地方，為什麼呢?”蘇代為齊國對秦王説：“韓聶進攻宋國，就是為了大王。齊國強大．再有宋國的輔助。楚魏必然恐慌，恐慌就一定向西侍奉秦國，這樣，大王不用一兵，不傷一卒，不用費事就會使魏國割讓安邑，這就是韓聶告求於大王的。”秦王説：“我擔心齊國很難看透，一會兒合縱，一會兒連橫，這怎麼解釋呢?”蘇代回答説：“天下各國的情況能讓齊國都知道嗎?齊國進攻宋國，它知道侍奉秦國應該有萬乘之國的力量輔助自己，不向西侍奉秦國，宋國也就不會安定。中原那些白髮的遊説之士都絞盡腦汁想離間齊、秦的聯合，那些駕車紛紛向西奔馳的人們，沒有一個人是去談論和齊國交好的；那些駕車紛紛向東奔馳的人們，沒有一個人是去談論同秦國交好的。為什麼?因為他們都不想讓齊、秦聯合。為什麼三晉與楚那麼聰明而齊、秦那麼愚蠢呢?三晉與楚聯合一定要商議進攻齊、秦，齊、秦聯合一定要謀劃進攻三晉及楚。請大王根據這種情況決定行事吧!”秦王説：“好吧!”於是齊國就去攻打宋國，宋王出逃，死在温城。齊國在南方攻佔了楚國的淮水以北土地，在西邊侵入了三晉，還打算吞併周室，立為天子。泗水一帶的諸侯如鄒、魯等國的國君都向齊國稱臣，各國諸侯都很恐懼
知識點：歷史事件類
題型：文言文閲讀
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