閲讀下面的文字，完成後面題目。（15分）坐大巴範子平孃家舅舅摔傷了，金愛聽説了，恨不得一下子跑過去看望。舅家在...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題目。（15分）

坐大巴

範子平

孃家舅舅摔傷了，金愛聽説了，恨不得一下子跑過去看望。舅家在趙村，和孃家李村相鄰，金愛就想坐大巴過去。

金愛老公叫郭為民，是這個縣級市的“老一”。金愛想用車不用給老公説，一個電話打過去，機關事務局保*會以最快速度開過來。但金愛一是平*識強，從心底裏不愛搞特殊化；二是逆反心理強，用小車越方便越想坐大巴新鮮一下。另外這次坐大巴還有*意義呢。這幾天上級正在考察班子，要推薦一位德才兼備的副廳級領導。金愛想，關鍵時刻，沒準兒自己坐大巴走親戚，會成為老公廉政建設的又一個閃光點，為他的副廳級增加票數呢！為了躲避干擾，趁早飯時街上人少，金愛拎了禮品就走，萬幸沒碰見熟人。她步行到一個站點，等了一輛大巴上去。車上就有遲遲疑疑的目光掃過她的臉，金愛回看覺得其中一個面熟，就主動打招呼。一搭話才知是小學時的同班同學，幾十年沒見面了，這個小菊四十好幾了還得來城裏打工，人呀真是沒法説。

坐大巴其實挺方便，趙村村口下車，拐兩個彎兒就是舅舅家。但剛拐過村口，就見一輛摩托車嗚嗚叫着迎面過來，金愛認得正是表弟老胖。她打招呼説，老胖，你爸腿傷好些沒？老胖一聽喊才轉過頭，好像大吃一驚的樣子説，我姐夫……？金愛嗔道，光記得你姐夫，我不是來看你爸麼。老胖就拐過車頭，把金愛的東西放車上，推着往家裏送。路上碰到輛捷達車迎面過來，到他們跟前剎住車，一張年輕的臉從車窗口伸出來道，老胖，來貴客了？老胖悶着頭説，我表姐來了。對方立即現出吃驚模樣：郭書記家你表姐？咋來的呀？老胖低頭走路。金愛不無驕傲地説，坐大巴來的唄！到家門口，老胖把東西拎屋裏，説姐你跟老爸説話，我跟別人約好得走。金愛趕忙過去問舅舅的傷勢，誰知道舅舅也是先問她咋來的。金愛不由得歎氣道，管我咋來幹啥！你的腿受傷才是大事。誰知舅舅就有些急，反駁説我這條老腿算啥？就是折斷也不會要老命，你坐啥車來才真是要緊，你坐輛好車來一趟，鄉里村裏頭頭至少一年都不敢低看咱家！你也坐大巴來，不是跟咱鄉下人趟齊了？

誰知事情遠比舅舅説得要嚴重——兩天後推薦副廳級老公差了幾十票！以至於落到“老二”後邊去了，以前從沒出過這種情況呀。老公暗讓親信瞭解。瞭解來了解去，問題竟然出在金愛身上！原來有些人見堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚，就想當然認為“老一”出事了，反正這年頭出事的“老一”也不少，於是一傳十十傳百，竟然鬧得滿城風雨，這次投票就直接受到了影響。從來對夫人説話和風細雨的老公終於發了脾氣：你做事怎麼這麼欠考慮，一點*也不懂！你看你帶來多大的危害！

後悔莫及的金愛滿腹委屈：我本想……誰知……好，從今再不坐大巴！

（選自2013年1月1日《平原晚報》）

5．下列對文章的分析與概括，不符合原文意思的兩項是（5分）

A、金愛想坐大巴新鮮一下，考慮到老公的因素，為了躲避干擾，故乘人少時走。這樣寫為文末出現意外結局埋下了伏筆。

B、舅舅關心金愛坐啥車來，是希望鄉親們知道自己有個有權有勢的親戚。從一個側面表現了社會上某些人炫耀權勢的錯誤觀念。

C、金愛堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚，遭遇了人們異樣的眼光，是因為人們的思想境界低，不能理解她的平*識。

D、主人公金愛坐大巴是有她的*考慮的，最終卻被斥為“一點*也不懂”。這裏兩個“*”的含義是相同的，只是認識不同罷了。

E、小説寫了金愛“坐大巴”去探望舅舅的普通事情，折*了社會百態，從而揭示了廉政建設工作的艱鉅*，發人深省。

6．本文寫作上有什麼特點？請結合文本，列舉兩個特點並舉例説明。（4分）

7．結合文本，説説文中主人公金愛坐大巴的遭遇帶給你的深刻思考。（6分）

【回答】

【*】

5．C、D(答對一項得3分，答對兩項得5分)

6．（1）以小見大。本文寫的是金愛“坐大巴”的小事，反映出現實生活中人們存在的某些錯誤的思想觀念。（2）層層鋪墊。金愛坐大巴先是圖新鮮，接着感到挺方便，然後“舅舅”不高興，最後影響到老公的仕途。揭示了社會上某些急需改變的錯誤觀念。（3）前後呼應。文章以金愛想坐大巴開篇，以“從今再不坐大巴”結束，渾然一體。（每點2分，答滿兩點給滿分。如有其它*，言之有理亦可）

7．示例1：坐大巴本來是挺方便，但不同的人有不同的看法。正常的事情，鬧得滿城風雨，反映了人們思想狀態的複雜*。示例2：因為金愛坐大巴，影響了老公的仕途，這是社會的悲哀。示例3：坐大巴事小，鬧得滿城風雨事大，“坐大巴”反映出廉政建設極其需要培養廉政的土壤。（選其中一個觀點進行分析即可。觀點2分，對觀點的闡述2分，結合文本分析2分。如有其它*，言之有理亦可）

【解析】

5．

試題分析：“人們的思想境界低”的説法過於絕對化。  兩個“*”的含義是不同的。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩藴含在其中的內涵。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：本題考查小説的主要表現手法。解答時可與前面的選擇題相結合。根據BE兩個選項的內容可想到以小見大，根據A選項的內容可想到鋪墊、埋下伏筆類似的術語，對比首尾的內容就可想到首尾呼應。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

7．

試題分析：本題實質考查探討作者的創作意圖。抓住原文最後一段“原來有些人見堂堂‘第一夫人’坐大巴走親戚，就想當然認為‘老一’出事了，反正這年頭出事的“老一”也不少，於是一傳十十傳百，竟然鬧得滿城風雨，這次投票就直接受到了影響。從來對夫人説話和風細雨的老公終於發了脾氣：你做事怎麼這麼欠考慮，一點*也不懂！你看你帶來多大的危害！”這些關鍵的評論*的句子就可揣摩出作者的創作意圖。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀