問題詳情：
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高 手
（吳宏慶）
帥子跟着大師學了幾年後，自己也成了鑑定古玩的高手。帥子出師後，大師要留下他來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。
帥子的家鄉是個有兩千多年曆史的古縣。幾百年前，這裏商賈雲集，府宅遍地，現在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。
有人來找他鑑定古玩。來人自報姓名，叫李土方。此人矮壯結實，十指粗糙，膚*黝黑，農民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。
李土方小心翼翼地從懷裏掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，裏面是隻青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地説：“我説你幹嗎用這麼大的力？”
帥子冷笑道：“什麼玩意兒！民間仿造的，十塊錢一個！”
李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中讚道：“好東西！好東西！”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？”帥子輕輕地把玉佩放下，説：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應該是漢代哪位王公的愛物。”
李土方呼吸也急促起來：“賣給你怎麼樣？”
帥子*：“買不起。這是無價之寶！”
“我等錢急用，虧一點賣給你？”
“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它。”
李土方感激地説：“其實我並不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的。可是你既然説出這樣的話，就*你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑑定一下。”
有朋友知道了此事，説帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神祕地笑了。
幾天後，李土方又來了。他一進門，就神神祕祕地將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現了。
李土方哆哆嗦嗦地從包裏掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽！
帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面*文刻着“廣德王國，永享天恩”八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這麼大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。
一千三百年前，這一帶曾出現過一個少數民族國家，史稱“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑑定它真正的價值。
“還有什麼東西？”
李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子*實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的。“這玩意兒你想怎麼賣？”帥子眼盯着金鼎問。
“那這個呢？”李土方指着玉璽問。
“不管那個，我是問這個！”
“這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎麼樣？”
帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬元！”
李土方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧！這個呢？”他又指着玉璽。 帥子不回答，從屋裏拿出兩萬元，就要送客。
“別別！有話好説，價錢可以商量嘛，你説清楚，這玉璽到底值多少錢？”
帥子重新坐下來，吸了根煙説：“這玩意兒真是個古董，不用我説，你也知道。但古董就一定值錢嗎？我看未必。實話對你説，這玉質不算太好。你看，上面還有瑕垢疵窪的。”帥子又對李土方説了一大通*術語。李土方聽得頭都大了。最後帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明！”
“五十萬？”
“五萬！”
李土方猶豫起來，半天才説：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應，我只好走了。”
帥子就用二十萬買回了玉璽。第二天，他就帶着玉璽趕了幾千里路到了大師那裏。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最後開口説：“這東西你用多少錢弄來的？”
“三十萬。”帥子撒了個謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下。
“好眼力！”大師拍着他的肩膀説，“你準備賣多少？”
“您是我的恩人，您看着給！”
大師伸出一個巴掌晃了晃。
“五十萬？”大師笑了：“五千元。我説的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右。”
“什麼？”帥子跳了起來。
大師將他按下，説：“鑑定古玩必先要懂贋品。你跟我學了幾年，只學會了怎樣鑑定真品，而沒有學會怎樣鑑別贋品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急於自立門户了，學藝不精，吃虧上當是遲早的事。”大師又拿起“玉璽”，感慨地搖*，“玉是老玉，字是新刻的。這造贋人真是高手，想不到現在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了！”
李土方，高手？帥子癱倒在地。
（有改動）
10．下列對小説內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．小説的題目很有特點，一語雙關。“高手”既指小説中的帥子，又指李土方，而前者在後者面前相形見絀，自愧不如。
B．小説中“李土方哆哆嗦嗦地從包裏掏出個東西來”，這裏的“哆哆嗦嗦”運用了細節描寫，細緻地刻畫出李土方當時緊張的心理。
C．帥子故意不買李土方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李土方拿出更好的寶物，而這也正中李土方的下懷。
D．小説在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態、動作來表現人物的*格特點。
E．這篇小説情節曲折生動，引人入勝，通過一個生動的故事表現了比較深刻的意藴，讓人讀後有所感悟。
11．小説中的李土方是一個怎樣的形象？請簡要分析。
12．有人認為，將小説的最後三段刪去，表達效果會更好，你認為如何？請結合全文談談你的看法。
【回答】
10．E項3分，C項2分，A項1分。
11．①外表普通，長相土氣；②狡詐，富有心機，善於偽裝自己；③製造贋品水平高。
12．（觀點一）不能刪去。①從內容結構上看：最後三段借大師的話交代了事情的原委，點出了帥子的失誤所在，與第1自然段內容相互照應，使故事情節更加完整。 ②從主旨上看：這三段文字在小説中畫龍點睛，使小説的主旨更加明確。 ③從人物形象的塑造上看：對帥子的動作描寫使人物形象刻畫得更生動。
（觀點二）可以刪去。①從結構上看：加上這三段，使小説不夠含蓄，顯得過於直白；如果刪去，就會留給讀者更加豐富的想象空間。 ②從主旨上看：刪去後使小説的諷刺意味更加明顯。 ③從人物形象的塑造上看：沒有這三段的動作語言描寫，人物形象已經很豐滿了，諷刺*也已經達到了。
【解析】
10．
試題分析：本題綜合考查傳記的內容和技巧。這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物*格概括，細節可參考論述類問題閲讀進行答題，人物*格分析要注意準確*，此題都是涉及文章細節的題目，需要逐項結合文本內容進行排查。E項3分，從宏觀和整體的角度分析；分析歸納了小説的主題。C項2分，是從故事情節（局部角度）分析和理解；從這個細節可以看出帥子的心理活動和思想感情。A項1分，細節或某個點正確， 但有些內容不符合原文表述。“前者在後者面前相形見絀”正確，而“自愧不如”原文沒有相關表述。B項，緊張這一細節是他裝出來的。不符合人物形象塑造的原理，所以錯誤。D項，既有正面描寫，也有側面描寫。“全部運用”過於決斷，所以不選。回答本題，需要在整體把握文本的基礎上進行分析歸納。先審清題乾的要求，後把備選項與文本內容逐項比對，防止發生史實表述錯誤、分析感知不當等錯誤，在此基礎上判斷對錯。
考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
11．
題幹問的是“小説中的李土方是一個怎樣的形象？請簡要分析。”，這是考查小説中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。其次，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小説，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵．一般説來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。還可以藉助描寫方法、環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因、人物間的關係、作者傾向等分析人物形象。）
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
12．
試題解析：題幹問的是“有人認為，將小説的最後三段刪去，表達效果會更好，你認為如何？請結合全文談談你的看法。”這是考查文章段落的作用，考生結合位置，聯繫文章內容組織*。段落作用解題思路和方法指導1．段落的作用（結構+內容）2．結構：確認指定段落在行文中的位置。開頭：1統領全篇，2引起下文，為下文做鋪墊，3營造氛圍，4開篇點題，5設置懸念，引起讀者閲讀的興趣。中間：1單獨成段，起承上啟下的過渡作用。2處於段末，起總結上文引起下文的作用。3對比反襯。4伏筆鋪墊 。結尾：1首尾呼應，使文章結構完整、嚴謹。2總結全文，3篇末點題，4深化主題，5引人深思，給人啟迪，令人回味。3．內容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯繫主旨情感。答題格式：結構（包括表現手法）+ 內容（表現什麼內容，抒發什麼感情）
考點：分析文本的主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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