閲讀下面這首元曲，完成後面小題目。正宮·小梁州·秋貫雲石芙蓉映水菊花黃，滿目秋光，枯荷葉底鷺鷥藏。金風蕩，飄動...

問題詳情：

閲讀下面這首元曲，完成後面小題目。

正宮·小梁州·秋

貫雲石

芙蓉映水菊花黃，滿目秋光，枯荷葉底鷺鷥藏。金風蕩，飄動桂枝香。

*塔畔登高望，見錢塘一派長*。湖水清，*潮漾。田邊斜月，新雁兩三行。

20．這支曲子前五句描寫了一幅怎樣的圖景？表達了怎樣的思想感情？

21．這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現手法？請簡要分析。

【回答】

20．前五句描寫了一幅清麗明淨的西湖秋光圖。西湖上滿眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黃的菊花傲然綻放；凋謝的枯荷下，藏着鷺鷥；秋風陣陣，送來桂花的馨香。詩人營造的開闊秀美的意境，正是他閒適、開朗心境的寫照，表現他對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸襟。

21．①渲染。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁成行、飄桂香等都是有秋天特*的景象，渲染秋的清爽明淨。②白描。一句一景，抓住特徵簡筆勾勒。③動靜結合。大雁南飛與彎月斜掛，一動一靜。④多角度描寫，繪形繪*，大雁成行繪形，荷粉菊黃繪*。

【解析】

20．

試題分析：題幹問的是“這支曲子前五句描寫了一幅怎樣的圖景？表達了怎樣的思想感情？”答題區間“前五句”首先，描寫詩中展現的圖景畫面，抓典型意象。前五句描寫了一幅清麗明淨的西湖秋光圖。西湖上滿眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黃的菊花傲然綻放；凋謝的枯荷下，藏着鷺鷥；秋風陣陣，送來桂花的馨香。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。詩人營造的開闊秀美的意境，第三步：聯繫詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。開闊秀美的意境，正是他閒適、開朗心境的寫照，表現他對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸襟。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞景物形象之法：提問形式：1．這首詩描寫了怎樣的景物？2．這首詩是怎樣描寫景物的？3．這首詩在我們面前展示了一幅什麼畫面？是如何展示的？答題步驟：第一步：描寫詩中展現的圖景畫面。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。第三步：聯繫詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*構成：描圖景（描繪詩詞中展現的圖景畫面）＋點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法總結及運用示範：意境分析三注意：一注意：描繪圖景將詩句與想象結合。描繪詩中圖景，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。二注意：概括意境特點應多角度。概括意境特點一般用兩個雙音節詞，這兩個詞最好能從不同的角度概括，角度有**、動靜、視野、榮衰、明暗、氣勢等。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準確地體現景物的特點和情緒基調。三注意：分析情感要具體。詩歌情感分析切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。

21．

試題分析：題幹要求“這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現手法？請簡要分析”，這是考查考生詩句鑑賞詩句藝術手法的能力，該以手法為主結合意象、意境、情感入手賞析。手法主要是與寫景相關的。

【考點定位】考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌寫景的角度也是考查的熱點：1．遠近：通常是兩聯一句描寫近景，一句描寫遠景．2．動靜：一句描寫動景，一句描寫靜景，常與對比手法相結合，其名為動靜結合或以動襯靜等等．比如陸游的《幽居初夏》“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”．3．聲*：也是襯托的一種，可以説是以聲襯靜，即詩中有對聲音的描寫，比如題中大雁南飛與彎月斜掛，一動一靜4．視角：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種角度描寫景*．比如始終的大雁成行繪形，荷粉菊黃繪*。

知識點：詞

題型：語言表達