問題詳情：
牡蠣契訶夫
（1）我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我。看來我馬上就要倒下，人事不知了。
（2）我知道，這是因為飢餓。
（3）父親挨着我站住。他在五個月前來莫斯科謀求文書的職位，一直在奔走，託人找工作，知道今天才定決心到街上來乞求施捨。
（4）前面是一所樓房，招牌上寫着“飯館”兩個字。我的頭無力地往後仰，朝一邊歪着，不由自主地看着樓上，看着飯館燈光明亮的窗子。我凝神細看，認出那是牆上一張招貼。它的白顏*吸住我的目光，我竭力要認出上面那些字來。
（5）“牡蠣……”我終於認出了。
（6）奇怪的詞！我在世上活了足足八年零三個月，可是一次也沒聽過。
（7）“爸爸，什麼叫牡蠣？”我費力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問。
（8）父親沒聽見。他在注視人羣的活動，用眼睛跟蹤每一個行人……我看出他想對行人説什麼，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴脣上，無論如何也吐不出口。他甚至已經向一個行人邁出了一步，（A碰碰 B拉拉）他的衣袖，可是等到那個人回過頭來，他卻説聲“對不起”，慌亂地倒退回來了。
（9）“爸爸，什麼叫牡蠣？”我又問。
（10）“這是一種動物……生在海里……這種東西是要活着吃下肚……”父親説，“它們有殼，像烏龜一樣，不過是由兩片殼包住的。”
（11）“真噁心，”我小聲説，“真噁心！”
（12）原來牡蠣是這麼個東西！我就想象一種類似青蛙的動物，藏在兩片貝殼裏，睜着又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動它那難看的下鄂，伸出幾隻螯，皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。 那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去！它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴脣……
（13）我皺起眉頭，然而……然而我為什麼咀嚼起來了？那個動物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎嚥，生怕嚐出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個，卻已經看見第二個，第三個的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最後我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼……凡是我見到的東西，統統吃下肚去，因為我覺得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發抖，可我還是要吃！吃！
（14）“給我牡蠣！給我牡蠣！”這呼聲從我胸膛裏冒出來，我向前伸出兩隻手。
（15）“幫幫忙吧，諸位先生！”這時我聽見父親悶聲悶氣地説，“真羞於求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”
（16）“給我牡蠣！”我叫道，揪住父親的後襟。
（17）“你莫非要吃牡蠣？這麼小的孩子！”我聽見身旁有笑聲。
（18）有兩個先生站在我們面前，帶着高禮帽，笑呵呵地瞧着我。
（19）“這倒有趣，你怎麼個吃法呢？”
（20）一隻有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館裏去，一羣人迅速把我團團圍住，帶着好奇心和笑聲瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有醃過的味道，冒出黴氣。我狼吞虎嚥地吃着，沒咀嚼，沒看它，也沒問一聲是什麼。我覺得我一睜眼，就會看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
（21）我忽然嚼到一種硬東西，聽到碎裂的響聲。
（22）“哈哈！他連殼都吃了！”人羣笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎？”
（23）這以後我渴得厲害，我躺在牀上，卻睡不着覺，因為胃痛。我覺得滾燙的嘴裏有一股怪味。父親從這個牆角走到那個牆角，用手比劃着。
（24）“我好像着涼了，”他喃喃的説，“也許是因為今天我沒……那個……沒吃東西，我。説真的，有點古怪，愚蠢……我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布，那我為什麼不向他們要幾個錢呢？他們多半肯給的。”
（25）到第二天早晨我才睡熟，夢見一隻有螯的青蛙藏在貝殼裏，轉動眼珠。中午我渴得醒過來，睜開眼睛找我的父親：他仍舊走來走去，打手勢……
（《選自《契訶夫小説全集》，有刪改》）
讀契訶夫 曹文軒
（1）我們必須記住契訶夫是個醫生。因為這個世界上有一個叫契訶夫的醫生，才會有這樣一個叫契訶夫的作家。
（2）醫生職業的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會成為一個“病者”。他的文學創作，幾乎都是揭露*與批判*的。從這個意義上講，文學與醫學的職能是一樣的：療治。
（3）我們在閲讀契訶夫的作品時，總要不時地想到一個詞：耐心。
（4）像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對世界時，總要比我們獲得更多的信息。我們對世界的觀察，總是有點不耐煩，總滿足於一個大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過，我們總是説不出太多關於這個世界的細節。
（5）作為醫生，耐心是他的職業習慣。這一習慣，很自然地流注到了文學對存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上，遠遠的見到一架風車。風車越來越大，他看到了兩個翼片。他居然注意到一個翼片舊了，打了補丁，另一個是前不久用新木料做成的，在陽光底下亮閃閃的。文學中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細微描寫上。
（6）醫生的職業造就了她一種不動聲*、不感情用事的“冷漠”態度。後來的人談到契訶夫的敍事態度，十有*都會提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敍述態度，與從醫養就的心*有關。他曾對一位作家説：“當你描寫不幸的、倒黴的人，並打動讀者時，你應當表現得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸。”
（7）冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背後，聽他們低語，並把它記錄成小説。雖然他在敍述故事和表達情感時處處剋制，但字裏行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小説產生一種強烈的對於人物的悲憫情懷。
（選在新浪博客，原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》，有刪改）
【初讀感知】
6.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項是（）（3分）
A．跟父親站在街上時，“我”正挨着餓。
B．“我”認出招貼上“牡蠣”這個詞，但不知道什麼叫牡蠣。
C．在“我”的強烈要求“給我牡蠣”時，父親終於開口向行人求助。
D．“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
7.閲讀《讀契訶夫》，簡要概括醫生這一職業對契訶夫文學創作有哪些影響。（4分）
【細讀品析】
8.閲讀《牡蠣》第（8）段，根據語境為空缺處選擇恰當的詞語，並説明理由。（4分）
9. 《牡蠣》第（12）段中，作者為什麼把“我”想象寫得如此豐富細膩？聯繫上下文説説其作用。（5分）
【聯讀發現】
10.結合《讀契訶夫》第（2）段，探究《牡蠣》第（20）段中，“一羣人迅速把握團團圍住，帶着好奇心和笑聲瞅着我”這一場面描寫的用意。（5分）
11.結合《牡蠣》一文，談談你對《讀契訶夫》最後一段劃線句的理解。（8分）
【回答】
6. (3 分)D
7. (4分)醫生這一職業使他的文學創作幾乎都是揭露*與批判*的。契訶夫將醫生耐心的職業習慣流注到了文學對存在的觀察與描寫上。醫生職業造就了他冷竣的敍事態度。
8. (4分)A.理由示例:“父親”一直找不到工作，直到今天才下定決心來街上乞求施捨，可見他心理上是羞於求人的，所以他的動作是遲疑、輕微的。因此我選A項。
9．(5分)作者把“我”的想象寫得如此豐富細膩，突出了想象中的牡蠣十分噁心；但“我”還是要把它吃下去，從而突出“我”極度飢餓；也説明“我”對牡蠣一無所知，為下文“我”吃牡蠣的情節作鋪塾。
10. (5分)這一場面寫出了人們毫無同情心；揭露和批判了社會這個“病者”的冷漠無情；引發讀者對療治這個社會的關注。
11. (8分)【説明】《讀契訶夫》最後一段畫線句有三個要素：敍述和抒情的剋制，字裏行間的血和淚痕，小説的悲憫情懷。能夠從《牡蠣》一文中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解，合理即可。
能夠從小説中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解。
示例：《牡蠣》中寫到“父親”在孩子睡覺之前和醒來之後一直走來走去，打手勢，讓我覺得生活的艱*使他焦慮迷茫甚至即將崩潰。但是作者沒有把“父親”的生活和心理狀態直接寫出來，給我們留下想象和體驗的空間。這樣讓我更能體會到苦難對於“父親”身心的摧殘，從中更加感受到作者對人物的悲憫情懷，也讓我產生了強烈的共鳴。
知識點：國外文學作品
題型：現代文閲讀
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