每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我説昨天我做錯了...

問題詳情：

 每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我説昨天我做錯了什麼事，説錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我説父親的種種好處，她説：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉、出醜。）她説到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裏；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裏去敲門。先生家裏有人把鎖匙從門縫裏遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有*天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿着一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她説：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什麼！老子都不老子呀。”我剛説了這句話，一抬頭，看見母親從家裏走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她説：“你沒了老子，是多麼得意的事！好用來説嘴！”她氣得坐着發抖，也不許我上牀去睡。我跪着哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裏又悔又急，聽説眼翳可以用舌頭*去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭*我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

1.用自己的話概括以上三段的主要內容。

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2.在學習方面，母親是如何要求我的？

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3.在做人方面，母親又是怎樣訓導我的？

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4.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴師”？

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5.體會下列語句所包含的情感。

①“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”

②“聽説眼翳可以用舌頭*去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭*我的病眼。”

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6.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。

【回答】

1.主要寫母親對我的管教，學習上的督促和做人的訓導。

2.母親對我學習的督促是非常嚴格的，每天天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學。“十天之中，總有*天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。”

3.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認錯。“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。”但行罰時，不許“哭出聲音來”。因我説了一句輕薄的話而受到重重的責罰。

4.此題可概括敍述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話後，重重地責罰我；“用舌頭*我的病眼”，充分表現了“我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”。

5.這些語句質樸、真切，飽醮感情，表現出母親對“我”的摯愛，字裏行間滲透着“我”對母親的愛戴、感激之情。

6.評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯*地看待母親教子過於嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀