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問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面問題。

山 魈①                            ［南朝·齊］祖沖之

宋元嘉初，富陽人姓王，於窮瀆②中作蟹籪③。旦往視之，見一材頭④，長二尺許，在籪中而籪裂開，蟹出都盡。乃修治籪，出材岸上。明往視之，見材覆在籪中，敗如前。王又治籪出材，明晨往視，所見如初。王疑此材妖異，乃取內蟹籠中，系擔頭歸，雲：“至家當斧破燃之。”

未之家三裏，聞中倅倅動，轉顧，見向材頭變成一物，人面猴身，一手一足，語王曰：“我*嗜蟹，比日實入水破君蟹籪，相負已多，望君見恕。開籠出我，我乃山神，當相佑助，全籪得大蟹。”王曰：“汝犯暴人，前後非一，罪自應死。”此物轉頓請乞放，王回顧不應答。物曰：“君何姓何名，我欲知之。”頻問不已，王遂不答。去家轉近，物曰：“既不放我，又不告我姓名，當復何計，但應就死耳。”王至家，積火焚之。後寂然無復異。

土俗謂之山魈，雲：知人姓名，則能中傷人，所以勤問王，正欲害人自免。

（選自《述異記》)

【注】 ①山魈（xiāo）：一種猿猴。②窮瀆(dú)：小溝渠。③籪（duàn）：*在溝渠中用攔捕魚蟹的竹圍欄。④材頭：木頭，木材。

13．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（    ）

A．見向材頭變成一物                          向：原先

B．比日實入水破君蟹籪                        比：最近

C．此物轉頓請乞放                            頓：頓時

D．去家轉近                                  去：距離

14．下列各組語句中，全都表明山魈奸詐的一組是（3分）（    ）

①見材覆在籪中，敗如前   ②君何姓何名，我欲知之   ③當復何計，但應就死耳   ④我乃山神，當相佑助    ⑤頻問不已，王遂不答    ⑥後寂然無復異

A．①③⑤         B．①②④         C．②④⑤         D．③④⑥

15．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（    ）

A．山魈為了偷吃河蟹，毫不顧惜地把王某*苦做成的蟹籪弄裂，弄裂後還要幻變成一段木頭留在籪中，造成是上游衝下的一段木頭把蟹籪撞裂，以致於蟹全部逃走了的假象，以此捉弄王某。

B．開始王某不以為意，後有所察覺，最後開始懷疑了：天下哪有這麼巧的事情呢，放在岸上的木頭怎麼會自己長腿反覆撞入蟹籪中呢？於是，他把木材帶回家準備燒掉，這樣一，山魈弄巧成拙，現出了原形。

C．山魈被王某抓住後，先是變*面猴身恐嚇王某，接着以佑助其捕蟹誘騙王某，最後頻頻問王某的姓名想設計加害王某，幸虧王某知道山魈的鬼蜮伎倆，最終將它燒成灰燼。

D．文中的山魈是世上惡人的寫照，自己非但不勞而獲，還要欺騙愚弄、甚至設計陷害他人，但惡有惡報，山魈被王某積火焚燒，“後寂然無復異”，曲折地表達了人們除惡務盡的願望。

16．請把文言文閲讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語（9分）

（1）明往視之，見材覆在籪中，敗如前。（3分）

（2）乃取內蟹籠中，系擔頭歸，雲：“至家當斧破燃之。”（3分）

（3）開籠出我，我乃山神，當相佑助，全籪得大蟹（3分）

17．請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）

臣 聞 戰 以 勇 為 主 以 氣 為 決 天 子 無 皆 勇 之 將 而 將 * 無 皆 勇 之 士 是 故 致 勇 有 術 致 勇 莫 先 乎 倡 倡 莫 善 乎 私。此二者，兵之微權。英雄豪傑之士，所以*用而不言於人，而人亦莫之識也。

（節選自蘇軾《倡勇敢》）

【回答】

13．C

14．B

15．C

16．（1）第二天再去看，見那塊木頭又在圍欄中，蟹籪又像先前那樣給撞壞了。（得分點：“明” “敗”，各 1分；大意正確1分）（2）就把木頭裝進蟹籠裏，綁在扁擔頭上回家，説：“到家我就用斧子把你劈開，燒掉。”（得分點：“內”“斧”，各1分；大意正確1分）（3）把籠子打開放了我吧，我就是山神，你放了我，我能幫助你，讓你的蟹籪完好無損，每次都裝滿螃蟹。（得分點：“相”“全”，各 1分；大意正確1分。）

17．臣聞戰以勇為主/以氣為決/天子無皆勇之將/而將*無皆勇之士/是故致勇有術/致勇莫先乎倡/倡莫善乎私。

【解析】

13．

試題分析：解答此題，可用代入法，即將各選項解釋代入原文語境考察。其中，C項的“頓”應譯為“頓首，磕頭”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：解答此題，應緊扣題幹中“全都表明山魈奸詐的一組”這一要求，對題中六句話逐一仔細審查。其中，①寫的是山魈製造假象，②寫的是山魈設計中傷，④寫的是山魈利誘王某：這三句都合乎題幹要求。③寫的是山魈黔驢技窮，見其絕望⑤重在寫王某能識破其伎倆，⑥寫的是山魈灰飛*滅，被消滅：都不符合題幹要求，因擦凡含此三句之一的選項都不是正確*。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

15．

試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關內容進行比較，以確定正誤。其中非，C項“山魈被王某抓住後，先是變*面猴身恐嚇王某”之説有誤，山魈現出原形是情非得已，主要是為了尋求逃脱。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“明”即第二天；“敗”譯為“破裂”。第（2）句中的“內”通“納”；“斧”，名詞作狀語，用斧子。第（3）句中的“相”偏指一方，有稱代作用，相當於“你”；“全”用作使動，“使……完好”之意。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

17．

試題分析：給文言斷句，最好在初識文意的基礎上進行。可先找出文段中的動詞，在動詞的賓語或補語後斷句；也可依據特殊詞語（如文言虛詞）和文言固定句式斷句。【譯文】我聽説作戰主要依靠勇敢，戰爭的勝負由士氣的盛衰決定。不是天子所有的將*都勇敢，不是將*所有的士兵都勇敢，因此要講究使人勇敢的方法。使人勇敢首先要使人起帶頭作用，使人帶頭沒有比偏愛更好的方法了。這兩點，是用兵的一種很微妙的權術。英雄豪傑都暗中使用卻不對別人説，因而人們也不知道這種使人勇敢的方法。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】南宋元嘉初年時，有個姓王的富陽人在小河裏*了竹籪抓蟹。第二天去看，發現一個二尺長的木頭在蟹籪中，蟹籪斷裂，螃蟹都跑光了。王某就修好蟹籪，把那塊木頭取出扔到河岸上。第二天再去看，見那塊木頭又在圍欄中，蟹籪又像先前那樣給撞壞了。王某就又修好蟹籪，取出木頭，第二天早晨再去看，看見的竟然跟前兩天的一模一樣。王某開始懷疑那塊木頭是什麼妖物，就把木頭裝進蟹籠裏，綁在扁擔頭上回家，説：“到家我就用斧子把你劈開，燒掉。”

離家還有三裏地時，聽見蟹籠子裏沙沙有聲，回頭一看，原先的木頭變成了個怪物，人臉猴身，只有一隻手一隻腳。怪物對王某説：“我天*愛吃螃蟹，最近幾天我下水弄壞了你的蟹籪，實在太對不起你了，希望你能原諒我。把籠子打開放了我吧，我就是山神，你放了我，我能幫助你，讓你的蟹籪完好無損，每次都裝滿螃蟹。”王某説：“你禍害了我，前後不止一次，自己罪該一死!”那妖物轉而磕頭，請求放掉它，王某回頭看它，不作應答。怪物説：“你姓什麼叫什麼，我想知道。”怪物問個不停，王某就是不應答。離家越越近了，怪物説：“既不放我，又不告訴我你的姓名，我還有什麼辦法呢，只有等死了。”王某到家以後，立刻堆積柴草點起火焚燒木頭。燒了之後，靜靜的，再也沒有發生什麼異常的事。

原那個怪物就是民間所説的“山魈”。傳説：山魈如果知道了人的姓名，就會傷害那個人，所以那怪物再三問王某的姓名，正是想害了他以逃脱自身。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀