7．閲讀下面的文字，完成文後各題。活   着餘華到了中午，裏面有醫生出來説：“生啦，是兒子。”二喜一聽急了。跳...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題。

活    着

餘華

到了中午，裏面有醫生出來説：“生啦，是兒子。”

二喜一聽急了。跳起來叫道：“我沒要小的。”

醫生説：“大的也沒事。”

鳳霞也沒事，我眼前就暈暈乎乎了，年紀一大，身體折騰不起啊。二喜高興壞了。他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。我對二喜説：“現在心放下了，能睡覺了，過會再來替你。”

誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個醫生跑進了產房．還拖着氧氣瓶。鳳霞生下孩子後大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。

那天雪下得特別大，鳳霞死後躺到了那間小屋裏。我去看她，一見到那間屋子就走不進去了，十多年前有慶也是死在這裏的。我站在雪裏聽着二喜在裏面一遍遍叫着鳳霞，心裏疼得蹲在了地上。雪花飄着落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在裏面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲．二喜才在裏面答應一聲，他走到門口，對我説：“我要大的，他們給了我小的。”我説：“我們回家吧，這家醫院和我們前世有仇，有慶死在這裏，鳳霞也死在這裏。二喜，我們回家吧。”

二喜聽了我的話，把鳳霞背在身後，我們三個人往家走。

那時候天黑了。街上全是雪，人都見不到，西北風呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他説：“爹，我走不動了。”我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下來，説：“爹，我腰疼得不行了。”

那是哭的，把腰哭疼了。回到了家裏，二喜把鳳霞放在牀上，自己坐在牀沿上盯着鳳霞看，二喜的身體都縮成一團了。我不用看他，就是去看他和風霞在牆上的影子，也讓我難受得看不下去。那兩個影子又黑又大，一個躺着，一個像是跪着，都是一動不動，只有二喜的眼淚在動，讓我看到一顆一顆大黑點在兩個人影中間滑着。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過去時，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。

那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮，外面的風呼呼地響着，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在裏屋子裏一點聲音也沒有，寒風從門縫冷颼颼地鑽進來，吹得我兩個膝蓋又冷又疼，我心裏就跟結了*似的一陣陣發麻，我的一雙兒女就這樣都去了。到了那種時候，想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時還睜着眼睛等我回去報信，我出來時她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎麼回去對她説？

有慶死時，家珍差點也一起去了。如今鳳霞又死在她前面，做孃的心裏怎麼受得住。第二天，二喜揹着鳳霞，跟着我回到家裏。那時還下着雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進屋，看到家珍坐在牀上，頭髮亂糟糟的．腦袋靠在牆上，我就知道她心裏明白鳳霞出事了，我已經連着兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴裏叫着：“娘，娘……”

家珍的腦袋動了動，離開了牆壁。眼睛一動不動地看着二喜脊背上的鳳霞。我幫着二喜把鳳霞放到牀上，家珍的腦袋就低下去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶裏突出來了。我是怎麼也想不到家珍會是這麼一副樣子，她一顆淚水都沒掉下來，只是看着鳳霞，手在鳳霞臉上和頭髮上摸着。二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在牀沿上。我站在一旁看着家珍，心裏不知道她接下去會怎麼樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地搖了*。鳳霞身上的雪慢慢融化了以後，整張牀上都濕淋淋了。

鳳霞和有慶埋在了一起。那時雪停住了，陽光從天上照下來，西北風颳得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱着鋤頭鏟子站在那裏，風把我們兩個吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒有雪，看着這濕漉漉的泥土，我和二喜誰也抬不動腳走開。

（1）下列對小説的有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （    ）（    ）

A．小説一開頭採用悲喜結合的寫法，但重點突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。

B．“我”不能走進那間小屋，是因為“我”的一雙兒女都死在同一間屋裏，“我”感到恐懼。

C．“我要大的，他們給了我小的。”從這句簡短的話語中，可見二喜感到不幸中的一點幸運。

D．“二喜的身體都縮成一團了”，運用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。

E．這篇小説向人們展示了在極度苦難環境下的生命狀態，讓讀者體味“活着”的多種滋味。

（2）結合文本內容，分析“我”的形象特點。

（3）請賞析文中畫線句子的表達效果。

（4）這篇小説多次寫到“雪”，請探究其藝術效果。

【回答】

（1）EA（答對一項給2分，全對給滿分）

（2）“我”是一個底層勞動*的形象：①對親人充滿温情，渴望家庭的温暖與幸福；②遭受生活的重大打擊但能服從命運、接受命運，繼續活着；③對未來人生和命運感到迷茫。（每點計2分）

（3）劃線句子是對家珍神態和動作的細節描寫，細膩傳神，極富表現力。（2分）文中描寫“眼睛一動不動地看着”“定定的像是快從眼眶裏突出來”“一顆淚水都沒有掉下來”，表現出失去女兒後家珍的極度悲痛，有力透紙背的效果。（2分）而“看着風霞”“手在臉上和頭髮上摸着”則淋漓盡致地表現了母親對女兒的細膩而温柔的愛。（2分）

（4）①交代故事發生的深冬時間和嚴寒背景。②成為文章線索，推動情節發展，由下雪至雪花、雪珠，再到雪停，完成一個循環過程，使得結構完整。③以自然環境巾的“雪”渲染鳳霞死時的淒涼氛圍，使環境與人物當時的心境相呼應，表達悲哀的情感，象徵人物命運的淒涼。④烘托人物形象，用“雪”來表達純潔美好的人*。（每點計2分）

【解析】

（1）試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。B項，“‘我’感到恐懼”錯。應該是鳳霞的死給“我”帶來了又一次無情的打擊；C項，“可見二喜感到不幸中的一點幸運”錯。這表明二喜對妻子的亡故毫無心理準備；D項，“運用比喻手法”錯，應是“運用誇張手法”

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。

（2）試題分析：分析“我”這一形象要從以下幾個方面考慮：把這一形象放在“活着”的故事情節中，瞭解這一人物在小説情節中的表現；抓住“我”的心理、語言和動作等描寫來分析人物形象；用合適的形容詞準確概括人物的*格特點。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。第三，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段。優秀的小説，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵。一般説來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。第四，藉助描寫方法分析人物形象。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，通過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小説主題分析）。本題就可以藉助故事情節、描寫方法、作者的傾向來分析我的*格特點。

【易錯*示】人物*格分析的題目答題時注意題乾的分析，要分清概括是“人物*格特徵”還是“人物形象”二者有區別，注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。不要只簡單的回答*格特徵。

（3）試題分析：本題考查句子的表達效果，先是分析劃線句子用了哪些表現手法，起到什麼樣的表達效果，結合文本內容，具體分析。文中描寫“眼睛一動不動地看着”“定定的像是快從眼眶裏突出來”“一顆淚水都沒有掉下來”，表現出失去女兒後家珍的極度悲痛，有力透紙背的效果。而“看着風霞”“手在臉上和頭髮上摸着”則淋漓盡致地表現了母親對女兒的細膩而温柔的愛。在分析的時候，切記不要漏掉句子成分。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】一般情況下，主要考查兩個方面：①作家在表達方式運用上的技巧和文本知識運用方面的技巧；②修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。本題考查某個細節在文章中的作用，不可忽視細節描寫在表現人物*格特點、推動情節發展和刻畫人物心理活動方面的作用。從內容方面來看，應該要回答清楚該細節描繪了什麼內容，體現人物什麼樣的*格特點。從結構方面來看，主要應關注在情節發展中起到什麼樣的作用。

（4）試題分析：這是一道標題分析標題和含義和對文章的主旨理解的題目，標題的含義注意分析表層和深層和含義，主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】標題的含義注意表層和深層之分，注意不同的層面分析，做到有理有據，不要拋離文章大談特談。本文探究“雪”的含義並分析藝術效果，從文本中可以得知“雪”既描述了自然環境又描述了社會環境。一般自然環境描寫起到點明故事發生的時間、節令和地點，交代人物活動背景，渲染氣氛，推動故事情節發展，暗示或象徵社會環境、人物命運的作用。社會環境描寫可以從交代人物活動及成長的時代背景，揭示覆雜的社會關係，交代人物形象表現人物*格，揭示社會本質特徵和主題。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀