問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成文後各題。
汪渢，字魏美，錢塘人。少孤貧，力學，與人落落寡諧，人號曰汪冷。舉崇禎己卯鄉試，與同縣陸培齊名。
*申後，培自經死，渢為文祭之，一慟幾絕，遂棄科舉。姻黨欲強之試禮部，出千金視其妻，俾勸駕，妻曰：“吾夫子不可勸，吾亦不屑此金也。”嘗獨身提*裹往來山谷之間，宿食無定處。渢故城居，母老，欲時時見渢，其兄澄、弟沄亦棄諸生服，奉母徙城外。渢時來定省，然渢能自來，家人慾往跡之，不可得。
嗣因兵亂，奉母入天台。海上師起，羣盜滿山谷，復返錢塘。當是時，湖上有三孝廉，皆高士，渢其一也，當事皆重之。監司盧高尤下士，一日，遇渢於僧舍，問：“汪孝廉何在？”渢應曰：“適在此，今已去矣。”高悵然，不知應者即渢也。高嘗艤舟載酒西湖上，約三高士以世外禮相見，惟渢不至。已，知其在孤山，以船就之，排牆遁去。渢不入城市，有司或以俸金為壽，不得卻，坎而埋之。裏貴人請墓銘，饋百金，拒弗納。徙居孤山，匡牀布被外，殘書數卷，鍵户出，或返或不返，莫可蹤跡。遇好友，飲酒一斗不醉。
魏禧自*西來訪，謝弗見。禧留書曰：“吾寧都魏禧也，欲與子握手一痛哭耳！”渢省書大驚，一見若平生歡。臨別，執手涕下。渢嘗從愚菴和尚究出世法，禧曰：“君事愚菴謹，豈有意為其弟子耶？”渢曰：“吾甚敬愚菴，然今之志士，多為釋氏牽去，此吾所以不屑也。”
康熙四年秋，終於寶石山僧舍，年四十有八。
（節錄自《清稗類*·隱逸類》有刪改）
9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．康熙四年秋，終於寶石山僧舍 終於：終老在，死在
B．一見若平生歡 歡：好朋友
C．家人慾往跡之，不可得 跡：找到……的蹤跡
D．舉崇禎己卯鄉試 舉：推舉，推薦
10．下列各組語句中，全都表現汪渢高士風範的一組是（3分）
①獨身提*裹往來山谷間，宿食無定處 ②奉母徙城外。渢時來定省
③海上師起，羣盜滿山谷，復返錢塘 ④約三高士以世外禮相見，惟渢不至
⑤裏貴人請墓銘，饋百金，拒弗納 ⑥君事愚菴謹，豈有意為其弟子耶？
A．①②③ B．②④⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥
11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．魏禧專程從*西來拜訪汪渢，開始汪渢也不願見他，後來看到書信才知道是魏禧，見面後兩人很談得來，以至於捨不得分別。
B．監司盧高很敬重包括汪渢在內的湖上三高士，曾想以世外禮約見他們而不得，有一次盧高當面遇見汪渢，他騙盧高説汪渢剛走。
C．汪渢的妻子不但不勸説汪渢參加科舉考試，並且拒絕接受親戚鄉黨們的金錢，這説明汪渢的妻子和他一樣也是一個有氣節的人。
D．*申年明朝滅亡後，跟汪渢齊名的陸培自縊而死，汪渢寫文章祭奠他，悲痛得幾近於死去，從此就不再參加科舉考試了。
12．請把文言文閲讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）
（1）姻黨欲強之試禮部，出千金視其妻，俾勸駕。（3分）
（2）已，知其在孤山，以船就之，排牆遁去。（3分）
（3）然今之志士，多為釋氏牽去，此吾所以不屑也。（3分）
13．請用斜線（／）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
（汪渢）臨歿，舉書卷焚之詩文無一存者起視日影曰可矣書五言詩一章投筆就寢而逝。 （選自《清稗類*·隱逸類》）
【回答】
9．D
10．C
11．B
12．（1）（他的）親族想強求他參加禮部的考試，拿出千兩銀子看望他的妻子，讓她促請汪渢起行。（3分，“試”、“俾”及句意各1分）
（2）後來，知道他在孤山，乘船去拜訪他，汪渢推倒土牆逃走了。（3分，“就”、“排”及句意各1分）
（3）可是現在的有志之士，大多被佛家吸引過去，這是我感到不值得的原因。（3分，被動句式、“不屑”及大意各1分 ）
13．臨歿，舉書卷焚之，詩文無一存者。起視日影，曰：“可矣！”書五言詩一章，投筆就寢而逝。（3分，每處0．5分，斷句超過6處，每多一處扣0．5分，扣完本小題分為止。“投筆”後面斷開不扣分。）
【解析】
9．
試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。可以代入原文，也可以聯繫課內文言文或熟知的成語。將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。本文是人物傳記，可以抓住人物形象，聯繫上下文來推斷。D項“舉崇禎己卯鄉試”中的“舉”如解釋為“推舉，推薦”，就與其後面的內容“崇禎己卯鄉試”不搭配，從語意上也講不通，一般後面跟官職名的時候，解釋為“推舉、推薦”，比如“舉臣秀才”。此處聯繫語意應解釋為“參加鄉試及第成為舉人”
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
10．
試題分析：本題要求“全都表現汪渢高士風範的一組”，這是高考文言文閲讀的常考題型。首先要抓住題幹中的信息，一是“汪渢”，一是“高士風範”。②“奉母徙城外。渢時來定省”，説汪渢的兄弟把母親移居城外，汪渢定期探望母親。這是體現其孝。 ③“海上師起，羣盜滿山谷，復返錢塘”，説海上起戰亂，山中到處是盜賊，他返回錢塘住。⑥“君事愚菴謹，豈有意為其弟子耶”，是魏禧對汪渢恭謹地對待愚菴和尚的疑問。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
11．
試題分析：本題是概括歸納文章內容。首先要瀏覽選項，確定其在文中的位置（最好將文中的句子劃下來，便於比較，也便於理解），然後將選項與文中原句進行比較以發現問題。此類題目的誤區有：事件張冠李戴、時間地點遷移、曲解實虛詞等。B項“盧高以世外禮約見湖上三高士不得見”錯，原文第三段説的是“高嘗艤舟載酒西湖上，約三高士以世外禮相見，惟渢不至”，由此可以知道，三人中只有汪渢沒有到。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：這道題目考查文言翻譯。要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。第一句中的重點詞：“試”，名詞做動詞，參加考試；“俾”，使，讓。第二句中的重點詞：“就”，拜訪；“排”，推倒。第三句中的重點詞：“多為釋氏牽去”，“為”表被動，被動句式；“所以”，……的原因；“不屑”，不值得。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
13．
試題分析：文言斷句有其規律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發語詞，比如“若夫、至若、蓋……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，瞭解大意；然後先易後難。本句中的句末語氣詞“矣”處可以先斷開；表對話標誌的詞“曰”處可以斷開；“之”“日影”是代詞名詞，在句中一般擔當主語或賓語。斷完要結合語境來理解，看有沒有違背常理的地方。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
參考譯文：
汪渢，字魏美，是錢塘人。少年時失去父親，家裏貧困，努力學習，*情孤傲，很難跟人合得來，人們稱他為汪冷。考中崇禎己卯年鄉試的舉人，跟同縣陸培齊名。
*申事件（李自成攻陷*）後，陸培自縊而死，汪渢寫文章祭奠他，竟痛哭到幾乎氣絕，於是放棄科舉考試。他的親族想強求他參加禮部的考試，拿出千兩銀子看望他的妻子，讓她促請汪渢起行，汪渢妻子説：“我的丈夫不能被勸服，我也看不起這些銀子。”（汪渢）曾經獨自一人提着*包在山谷中來往，吃住沒有固定的地方。汪渢原來在城裏居住，母親年老，想經常見到汪渢，他的哥哥汪澄、弟弟汪沄也放棄了生員的身份，遷徙到城外侍侯母親。汪渢時常來向母親問安，可是汪渢能自己來，家裏的人想要找到他的蹤跡，卻不能找到。
隨後因為戰亂，把母親轉入天台山侍侯。海上戰事又起，山裏到處是盜賊，又返回錢塘。在這時，湖上有三個孝廉，都是高潔之士，汪渢就是其中之一，當權的人都很敬重他們。監司盧高尤其禮賢下士，有一天，盧高在僧舍裏遇到汪渢，問：“汪孝廉在哪裏？”汪渢回答説：“剛才在這裏，現在已經離開了。”盧高很失望，不知道回答的人就是汪渢啊。盧高曾經在湖上划船裝着酒，邀約三個高士用世外的禮節相見，只有汪渢沒到。不久，知道他在孤山，乘船去拜訪他，汪渢推倒土牆逃走了。汪渢不進入城市，有的官員用自己的俸金給他祝壽，他不能推卻，挖坑埋掉它。家鄉的顯貴的人請他寫墓誌銘，送給他百兩銀子，他拒絕不接受。遷徙到孤山居住，除了筐牀和布被之外，只有幾卷殘破的書籍，鎖上門出去，有時返回有時不回，沒有人知道他的蹤跡。遇到好友，喝一斗酒也不醉。
魏禧從*西來拜訪他，推辭不見。魏禧留下信説：“我是寧都的魏禧，想和先生握手痛哭一場啊!”汪渢察看書信後非常吃驚，初次見面就好像一生的老朋友。臨分別時，相互拉着手流淚。汪渢曾經跟從愚菴和尚探究出世的方法，魏禧説：“您待愚菴這麼恭敬，難道有做他弟子的想法嗎？”汪渢説：“我很敬重愚菴，可是現在的有志之士，大多被佛教拉攏過去，這是我感到不值得（加入佛教）的原因。”
康熙四年秋天，汪渢終老在寶石山僧舍，終年四*歲。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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