問題詳情：
閲讀下面的文章，完成後面習題。（22分）
精神的樹，神幻的樹
楊文豐
胡楊可謂“沙漠活化石”。地球村的胡楊，絕大多數分佈在我國的塔里木河流域。
胡楊彷彿是長在藝術殿堂裏的樹，超現實的樹。在環境最惡劣的地方，灰褐*的樹皮粗裂如溝壑的胡楊樹，虯曲蒼勁，有的似駱駝負重，有的如龍蛇蜷地，有的似獅虎曲踞，有的如駿馬哀鳴……即便匍匐於地，肢斷骨折，在天幕下，也依然挺起不屈的脊樑，猶同黃銅雕像。
在面對胡楊的瞬間，心靈得承受莊嚴與神聖的鍛打，才會徹悟什麼是生命的最高境界，什麼才是塵世的壯麗與永恆。
成齡的胡楊，在水分充足的環境裏，樹幹其實應該是可以挺直的。
塔里木河流域年均降水量僅50毫米，蒸發量卻是年降水量的六七十倍。空氣乾燥得簡直就是智利詩人聶魯達筆下乾燥、*和灼熱的金屬。而胡楊，沒有送水的園丁，有的只是黑夜的*涼和單一的白天的酷熱，夏季，沙漠表面的最高温度可逾70℃。胡楊只好自行“壯士斷臂”——放棄提供某些枝條的給養。黃風捲地，大風颳掉得不到水分的老枝，“傷口”形成的樹結，猶同戰士征戰留下的疤痕。
令你難耐的更有那流動的白沙，在夏日，還會幻化成遠逝的塔里木河水，白白地、冷冷地流。入冬季，荒原茫茫，朔風浩浩，極端氣温低至零下30℃，更有沙塵暴。如此環境，本是無法成為樹的家園的，然而，竟宿命般成了你胡楊的“家”！你竟只要一息尚存，就依然屹立，將生命延續、繁衍……淒涼裏含悲壯，孤寂中顯倔強，胡楊啊……
根——胡楊的生命支柱，難道還不是其精神得以挺拔的根源嗎？
胡楊的根，以深扎、撐起一片生命的綠為自己的使命。主根深可入土10米，側根則宛如章魚的觸鬚，伸長範圍可遠達30米。胡楊的根練就了從深深的地層吸取和貯運水分的能力，細胞不受鹼水的傷害。胡楊更能從自己的根部直接萌生幼苗。由於根隨水走，所以胡楊無形中就成了一種隨河流走的植物。
誰還能否定一棵棵胡楊不是人間男兒呢？胡楊也一樣有淚不輕*。當然，胡楊一旦被斷臂折腰，在斷口處，也會溢出一股清亮的液體，猶如人的傷心淚，這就是著名的“胡楊淚”。
它的底部長的是窄長的柳葉，中間長的則是圓圓的大楊葉，在頂部，長的竟是橢圓形的小楊葉。三種樹葉很奇怪地同時長在一棵樹上，所以人們叫它三葉樹。活着的胡楊，在整個夏天，片片葉子都是純粹的墨綠，但是一到金秋某天的中午十二點，假如天上恰好又有太陽，胡楊林就似突然接到了神諭一般，所有樹葉都在那一刻一下子呼啦啦地變得金黃，滿樹金碧輝煌。
走過胡楊，你還會發現其嫩枝上，也有密生的水一樣柔情的、脆弱的毛，紫紅的夢似的披針形的花，長長的橢圓形的果。
胡楊難道還不是有夢的植物嗎？
——胡楊夢委實就是綠*的夢。胡楊夢，總幻變在*情獨特、文采風流的葉上。
胡楊竟可活而一千年不死！
胡楊竟可死而一千年不倒！
胡楊竟可倒而一千年不朽！
作為生命，胡楊終究還是會倒下的。甚至只有倒入沙漠千年不朽的胡楊，更能顯示淬火苦難而後生的真英雄本*。
胡楊難道還不是“精神*”植物嗎？而且其不乏黑*的悲壯。
精神成了錚錚鐵骨的化身，成了宿命的以生命創造綠的美善行動。
即便作為胡楊的我死了，而我的精神仍在雄起，雄起綠葉婆娑的雄偉形象。
精神——崛起於艱厄，委靡於逸樂，我的胡楊啊！
在無法生活的嚴酷的環境裏蒼蒼綠綠地生長一千年，在無法站立的動盪沙礫裏鐵骨錚錚地死而站立一千年，在無法不朽的地方即便變成枯樹，即便頃刻變成了一堆碎屑，也要昂起不屈的頭顱挺起不折的脊樑，向宇宙洪荒發出最後的長吼，即便短吼，也要不朽一千年——胡楊啊！
你本不該成為地球村的英雄樹，然而，你卻又應該成為地球村的大英雄！
可愛可敬又可歎可悲的雄起着*精神的胡楊啊！
一棵棵胡楊倒下去了，千萬棵胡楊站起來，如此的生命景象，如此的精神現象，在這人的世界，還可能成為現實嗎？
《散文精選》
8．下列對散文有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）（4分）
A．作者傾注感情於筆端，禮讚胡楊樹生命的最高境界，胡楊樹具有悠久的歷史，具有神幻的特點，胡楊的神幻集中體現在呈現的千姿百態。
B．作者寫胡楊生長地——塔里木河流的年降水量低、空氣乾燥、黃風捲地、酷熱、沙塵暴等惡劣環境，烘托了胡楊的形象，更能突出胡楊的精神。
C．作者寫胡楊的根、葉、花、果，從正面寫它的特點，作者詳寫其根、其葉，略寫其花、其果，剪裁得當。
D．這篇散文語言很有特*。既使用文言詞語，具有典雅美，又運用口語，讓人感到親切。既運用比喻寫出胡楊的各種極具藝術的形態，又運用擬人寫出了胡楊內在的精神品質。
E．作者寫塔里木河流域的胡楊，聯想到“人間男兒”，聯想到“英雄”,聯想到“園丁”，聯想到“戰士”，可謂浮想聯翩，充分體現了散文的特點，而胡楊正是不屈的*人的象徵。
9．文章題目是“精神的樹，神幻的樹”，請概括胡楊的精神。（6分）
10．文章最後兩自然段有怎樣的作用？請加以分析。（6分）
11．“可愛可敬又可歎可悲的雄起着*精神的胡楊”能帶給人們哪些啟示？（6分）
【回答】
【*】
8．A E
9．①不竭的生命追求和無所畏懼，至死不渝的堅守。②淬火苦難的真英雄本*，對自身價值的體認、肯定和塑造。③對綠*之夢的永不忘懷、孕育和呵護。（每點2分）
10．①直抒胸臆，抒發對胡楊由衷的讚美之情。②深化主旨，由樹及人。由胡楊的生命景象、精神現象聯想到人，文章更有厚度。③反問作結，令人深思，令人震撼。“在這人的世界，這可能成為現實嗎？”讓讀者在讚美胡楊精神的同時，反觀人類，耐人尋味。
11．答題角度舉例：①要能直面困境②要堅強不屈③要堅守夢想（一個方面的啟示，言之有據，即給2分）
【解析】
8．
試題分析：A胡楊的神幻集中體現在身處惡劣環境表現出的非凡生命力。E“胡楊正是不屈的*人的象徵”錯。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：題目中“精神”、“神幻”應指向對樹的內涵理解。結合文章內容可總結出“至死不渝的堅守”、“自身價值的肯定”、“孕育和呵護”等方面的精神。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：結尾語段的作用通常是：總結全文，揭示主旨；呼應開頭，首尾照應，使文章結構完整；卒章顯志，點明中心；強化作者情感，深化或昇華主旨；回味深長，引發讀者思考。同時，一定要結合文章內容來回答。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：本題“胡楊”的精神結合文章可得出“直面困境、堅強不屈、堅守夢想”。學生答題時根據胡楊的精神結合自身的體會圍繞一個方面闡述即可，答題時也可適當引用文中語句。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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