文學類文本閲讀聚 宴符浩勇下班的時候，阿炳打來電話説，讓我到他的城南音像店去一下。我猶豫了，從我這兒到他的城南...

問題詳情：

文學類文本閲讀

聚  宴

符浩勇

下班的時候，阿炳打來電話説，讓我到他的城南音像店去一下。

我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬自行車就得大半個小時呢。我説，有什麼事就在電話裏説吧?

阿炳沒有多説什麼，只説來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣彷彿有什麼不見面就不好説或不能説的。

我瞭解他的執拗，知道跟他再説也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向着城南蹬去。

我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴裏倒。這讓我一下子就記住了他。

那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤着一張白紙，寫着歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發現阿炳攙扶着我時，也不忘掏出五元錢丟在紙上……

沒想到，我繞道城郊走，路上行人並不稀疏，一條本 不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍牆後破敗的院落，是阿炳曾經上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作三年後聽人鼓弄下海去的，卻什麼也沒 撈着。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養家餬口。但阿炳樂在其中，按他的話説，別看音像店門臉小，聲樂的世界可大着呢。 我和他一來二往混熟後，不時就相邀小聚，大多是到郊外農家菜館去，要幾樣應時的小菜。阿炳酒量並不見好，獨獨喜歡三春椰酒，喝到醉眼曚曨時，便學着電視裏 的廣告詞，戲説你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心裏便陡增些許敬意。

街邊車水馬龍，一個*沿街乞討着。記不清多少次 了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我説，那些都是裝出來的。有電視台採訪一位在街邊乞討的孕婦，結果她 拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能説服他，卻還是説：“你就圖個心安?”他卻説：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的。”

也許這只是緣起。後來一件窩囊透頂的事，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也不會平靜。

那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山裏趕來，辦了一個小型慈善講座。主講人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片——木板釘成的牆壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷裏教育亟待拯救。他的演説聲淚俱下，震撼了在場所有的人。現場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。

事後一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山裏走出來。他説，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個月。於是我設法聯繫朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發了，倒是打聽到那天在場41人捐了16．4萬 元。朋友的朋友找到朋友，説是林山的手機關了，他們也只是在一家網站上認識林山的。我特意上了那個網站，網站上有林山貼的很多圖片，*括演講現場見到的那 些照片；還有很多*，呼籲社會關注貴州大山裏的孩子。林山失蹤後，網站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳並無失落，他始終相信 他固執的直覺：林山深遂的眼眸裏燃燒着誠意……

一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關 照，但我心裏不覺有點生分，害怕他會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。但阿炳像沒有發生任何事一樣，對捐 助貴州大山的事隻字不提。不時，我和他還是相約到郊外農家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上週末，阿炳外埠的朋 友來了，我還應邀到城郊農家菜館去赴宴；今天週四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什麼事不能電話裏説呢?

遠遠的，我聽到從阿炳的音像店裏飄出來天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。不想阿炳從店裏出來了，不容我遲疑，催我進屋。

屋裏不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放着一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個座位。我機*地問：“還有誰?”

只見阿炳抖出一張發皺的都市報，神情有些異樣，他説：“還記得嗎?那位貴州大山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害他的人發現了那些錢（捐款）的來路……最終那些錢用在山區小學的建設上了……”

那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢遊在音樂的潮浪裏，我只記得阿炳的眼眸裏好亮好亮。      

（選自《第六屆小小説金麻雀獎獲獎作品》，有刪改）

7．下列對這篇小説思想內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．小説開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話中告訴“我”究竟有什麼事，這一方面給讀者留下了懸念，一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的事情不同尋常。

B．小説第五段將飯局上有些好事者對“我”的態度與初次見面的阿炳對“我”的態度進行對比，委婉地批評了一些人不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣。

C．小説第八段寫“我”看到“一個*沿街乞討”的場面，觸景生情，不覺回憶起“我”與阿炳交往中的一些小事，併為阿炳屢屢不聽“我”的提醒和勸告而感到遺憾。

D．“我”冒失地鼓動阿炳把兩千元的進貨款捐給了林山，林山攜善款失蹤後，“我”感到特別窩囊，心情很不平靜，見到阿炳時感到不自在，懷疑他內心對“我”有所不滿。

E．小説倒數第二段用三個省略號，一方面是為了省略枝節，簡明扼要地交代林山失蹤的真相；一方面是為了再現阿炳説話的語氣，表現他沉痛而又略感欣慰的心情。

8．小説中的阿炳是一個怎樣的人?請結合文本簡要分析。

9．小説中的“我”這一人物形象有哪些作用?請簡要分析。

10．這篇小説在收入作者的一部小説集時，標題被改為“拯救”，你認為“聚宴”和“拯救”這兩個標題哪一個更好?請結合文本簡要闡述理由。

【回答】

7．答A給3分，答E給2分，答C給1分，答B．D不得分。

8．①豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，儘管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。 ②心地善良，堅信人*的善良美好。看到乞討者總是毫不猶豫地給錢；捐出籌集來的全部進貨資金資助貴州山區教育；在林山帶着捐款失蹤，種種情況表明我們是受騙了的情況下，堅信林山不是騙子。③知足常樂。經營音像店利潤微薄，僅夠餬口，仍樂在其中。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

9．①“我”作為小説中的敍事者，以切身的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強了小説的真實*和抒情*，更加感人。②“我”作為小説中的線索人物貫穿全篇，“我”應邀去阿炳家一路上的所見所想使現實與回憶巧妙對接，使小説內容多而不亂，結構緊湊。③“我”側面烘托了阿炳的形象。“我”與阿炳對待乞討者的不同態度形成鮮明對比，有力反襯出阿炳的可貴品質。④“我”的形象豐富了小説的內涵。“我”有心行善但又總擔心上當受騙，這種猶疑的心理代表了社會中很多人的真實心態，增強了小説的現實意義；“我”的轉變表達了要相信善良的主題。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）

10．示例一：“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小説的情節框架，其他相關事件有機融入其中，使作品收放自如，結構嚴謹。小説以阿炳打電話邀“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為框架，將“我”在赴宴路上的所見所想所感巧妙自然地融入其中。②“聚宴”是小説的主要內容。小説多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿炳是在宴席上相識的，後來又常相邀小聚農家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的餐桌上揭曉的。③“聚宴”樸素含蓄，看似平淡客觀，既不揭示主題又不渲染情感，但卻給人留下更多品味琢磨的空間。

示例二：“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了小説的核心情節。核心情節是林山為拯救貴州偏遠落後山區教育*勞奔走，“我”和阿炳在他感召下為拯救山區教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精當的概括。②“拯救”體現了小説的主題。小説通過描寫阿炳、林山的行為，以及“我”由懷疑到相信人*的真誠這一轉變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。③“拯救”虛實兼備，言簡義豐。“拯救”具有雙重含義，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出了阿炳樂於助人的品質。（8分；“觀點”2分，“理由”答出一點給3分，答出任意兩點、意思對即可）

【解析】

7．

試題分析：此題考查對小説有關內容的分析和概括能力。小説是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小説三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小説的主題是最終目的。根據以上信息，我們在賞析小説時，一定要考慮這三個方面。B項“委婉地批評了一些人不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣”理解有誤；C項“為阿炳屢屢不聽‘我’的提醒和勸告而感到遺憾”理解不夠準確；D項“‘我’冒失地鼓動阿炳把兩千元的進貨款捐給了林山”“懷疑他內心對‘我’有所不滿”理解有誤。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小説的三要素把握小説的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。B項，此處主要是體現阿炳的仗義，對文章內容和作者的情感取向分析有誤；C項D項對文中人物的心理分析有誤。

8．

試題分析：題幹問的是“小説中的阿炳是一個怎樣的人?請結合文本簡要分析”。這是考查小説中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敍述文字進行分析。比如，比如阿炳與“我”初次見面時為“我”擋酒，表現出*格中的豪爽和仗義；見到乞討者總是給錢，心地善良；音像店雖然收入甚微，但依然樂在其中，知足常樂。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。第三，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。第四，藉助描寫方法分析人物形象。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，通過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小説主題分析）。比如本題，可以抓住阿炳對“我”、對乞討者、對林山、對音像店的生意等方面的態度來把握人物形象。

9．

試題分析：題幹問的是“小説中的‘我’這一人物形象有哪些作用?請簡要分析”，這是考查小説中人物形象的作用。一般從人物、情節、主題角度考慮。“我”在文中是事件的見*人和親歷者，增強了故事的真實*；同時以“我”的所見所想串起文章的內容，貫穿全文，是線索人物；在對待乞討者的態度上，“我”與“阿炳”的態度形成對比，以“我”的形象來反襯阿炳的形象。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】對於人物形象作用題，考生可以從如下幾個角度分析作答。1．從對人物形象上：烘托突出主人公*格（*格上對比差異）。2．從對主題上：深化主題（次要人物*格與主題間聯繫）。3．從對情節上：推動故事情節發展（站在次要人物角度推動故事發展）。4．烘托氣氛的作用。本題中，考生可以從這幾個角度思考作答，同時還要關注第一人稱的作用。

10．

試題分析：題幹問的是“這篇小説在收入作者的一部小説集時，標題被改為‘拯救’，你認為‘聚宴’和‘拯救’這兩個標題哪一個更好?請結合文本簡要闡述理由”。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼。本題是考查小説的標題，屬於標題優劣類。應明確答題的角度，可以從情節、形象、主旨、讀者以及標題的新穎度上進行分析。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】本題屬於小説標題類。從題幹來看，這屬於標題優劣類題目，一般從下面幾個角度分析：這個題目是文章的線索或概括主要內容或製造懸念或諷刺或雙關的作用；這個題目有助於突出某個人物形象；這個題目有助於突出文章的某個主題；替代的題目有這樣或那樣的缺點。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀