問題詳情：
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莫言自述
1957年，我家來了個大學生鄰居。他講，當時他在濟南的時候，認識一個山東省比較“*”的作家。這個作家究竟“*”到什麼程度呢？一天三頓吃餃子。我們當時一年也吃不上一次餃子。我當時就問他：“叔叔，如果我將來能夠寫出一本小説來，我是不是能一天三頓吃餃子?” 所以，我想我最初對文學對當作家的夢想，就是衝着一天三頓吃餃子開始的。我後來把村裏面的書借來看了以後，頭腦當中才真正有關於文學的概念。
我的想象力還是不錯的，為什麼不錯呢？因為我的想象力是餓出來的。童年時趕上自然災害，為了填肚子，野草、樹皮，什麼都吃，甚至連煤塊都敢啃。1961年春天，村裏的小學拉來了一車亮晶晶的煤塊，和小夥伴一擁而上，每人搶起一塊煤，咯嘣咯嘣啃起來，覺得那煤塊越嚼越香，還説着“味道好極了”。
我小學五年級就被學校趕出來了，就一個人牽着兩頭牛放牧。那時候我就能從牛的眼睛裏邊看到自己的倒影。有時候躺在草地上，看到天上的白雲，聽到鳥叫，聽到周圍青草生長的聲音，呼吸大地發出的氣味。這種跟大地接觸的機會，這種很長時間孤獨地跟動物在一起的狀態，都讓我想入非非。
直到現在，我依然動用的還是我二十歲以前積累的生活資源。我二十歲以後的東西，基本上還沒有正兒八經地去寫。
想象力，也有外來接受的地方。我們山東高密這個地方，離寫出《聊齋志異》的蒲松齡的故鄉也不遠，隔了三百多里路。我聽老人講了很多很多關於鬼神的故事。上世紀六十年代，死人非常多。我們村子裏最高紀錄是一天死了18個人。一出門就看到原野裏有鬼火在閃爍，而且經常有各種各樣火一樣的球在天空中飄來飄去。我當醫生的姑姑就告訴我，這是狐狸在戀愛。人一旦進入這種環境，就會有一種恐懼，你就覺得你周圍充滿了一些神祕的生物，你在走路的時候經常聽到腳後面有一個聲音在跟隨着你。
我的小説語言也是比較龐雜的，這裏面既有古典的書面型的語言，也有一些讀西方翻譯過來的小説這樣的語言，更多的還是來自鄉土。
我們山東話的許多方言土語，一旦寫到書上，是非常典雅古樸的古語，反而能夠被人理解。我們説一把*鋒利，不説鋒利，而説“風快”。説一個姑娘漂亮，也不説漂亮，我們講“奇俊”。説今天天氣很熱，我們不説很熱，而説“怪熱”。
這些方言土語，寫到小説裏，完全可以看得懂，而且有非常強的感染力。一個真正的文學家，就是應該千方百計地豐富本民族的語言。不能僅僅把方言土語用到小説人物的對話中，而要把方言土語用到敍述中。
我從小就是一個非常愛説話的孩子。在我們農村叫做“*孩子”。後來我寫了小説叫《四十一*》，裏面就有一個“*孩子”，其中也有我個人的經歷。也因為我喜歡説話，喜歡説真話，給我們的家裏帶來了很多的麻煩。所以過了幾十年以後，當我要寫小説準備發表時，使用的筆名叫“莫言”，就是告誡自己要少説話。
事實*，我一句話也沒有少説，而且經常在一些特別莊嚴的場合，説出實話來。我覺得講真話毫無疑問是一個作家寶貴的素質。
如果一個作家講假話，不但對社會無益，也會大大影響文學的品格。因為好的文學作品，肯定有一個真實的東西在裏邊，尤其是真實地反映了下層*羣眾的生活面貌。
我有一種偏見，我覺得文學藝術，它永遠不是唱讚歌的工具。文學藝術就是應該暴露黑暗，揭示社會的黑暗，揭示社會的不公正，也包括揭示人類心靈深處的*暗面，揭示人*中惡的部分。
所以我的很多小説一旦發表以後，有些讀者也不高興。因為我把有些黑暗暴露得太徹底。當然我不會迎合這樣的讀者，而犧牲自己文學創作的原則。我最近寫了一部長篇小説（指《生死疲勞》），寫了一個後記，最後一句話就是説“哪怕只剩下一個讀者，我也要這樣寫”。
有人説我為獲獎，作品特意貼*標籤。什麼是*標籤？我不知道。我在《檀香刑》後記裏面説，我想在語言上有我自己的特*，根本不是想寫給外國翻譯家看。
一個作家不可能把自己的寫作追求限定在一個什麼獎上，也沒聽説哪一個作家為了得什麼獎調整了自己寫作的方向，改變了自己寫作的方法。而且，即便你想改變，變得了嗎？該怎麼寫，還怎麼寫；想怎麼寫，就怎麼寫。
在日常生活中，我可以是孫子，是懦夫，是可憐蟲，但在寫小説時，我是賊膽包天、*膽包天、*膽包天。
11．下列對文章有關內容理解和分析最恰當的兩項是（ ）
A．文章第一段通過回憶大學生鄰居的故事交待了作者文學夢想及文學概念的來源，也讓我們對那個歷史時期羣眾物質極其匱乏的生活狀態有所感知。
B．為莫言的寫作源源不斷提供素材的是他二十歲以前積累的生活資源，二十歲以後就基本上沒有什麼正兒八經的東西去寫了。
C．鬼神妖怪的各種傳説在莫言的家鄉很盛行，尤其是許多老人講的鬼神故事對莫言後來的文學創作產生了影響。
D．以“莫言”為筆名，意在提醒自己少説話，他卻一句話也沒少説，這種無法控制自己的行為也屬於作者自己要揭示的人*中惡的部分。
E．這篇文章是莫言被授予*公開大學榮譽文學博士後的自述，平易如話家常，沒有故作深沉的情感和晦*的詞彙，一如作者的小説語言。
12．莫言在寫小説時，説自己是“賊膽包天、*膽包天、*膽包天”，請結合原文簡析莫言的“膽”體現在哪裏？
13．文學創作的成功需要作者有非凡的才情和豐富的想象力，莫言的想象力是如何獲得的?請結合全文概述。
14．老托爾斯泰説：“寫你的村莊，你就寫了世界。”莫言幾十年如一日地開墾“高密東北鄉”（莫言家鄉的象徵）的文學王國，終獲得諾貝爾文學獎，莫言的寫作特點是什麼？這對*文學的啟示是什麼？請結合原文，談談你感受最深的一點。
【回答】
11．*：CE
12．①敢説實話，敢講真話。莫言覺得講真話是一個作家寶貴的素質，他堅持在文學作品中有真實的東西。②敢於揭露。他不把文學作為唱讚歌的工具。他認為文學藝術就是應該暴露黑暗，揭示社會的黑暗，揭示社會的不公正，也包括揭示人類心靈深處的*暗面，揭示人*中惡的部分。③有原則，有特*。不會因為迎合部分讀者，而犧牲自己文學創作的原則。“哪怕只剩下一個讀者，我也要這樣寫”。在語言上有自己的特*，想怎麼寫，就怎麼寫。
13．①莫言的想象力首先來源於童年飢餓的記憶。童年時趕上自然災害，為了填肚子，野草、樹皮，什麼都吃，甚至連煤塊都説“味道好極了”。②莫言的想象力來源於鄉村的生活資源。能從牛的眼睛裏邊看到自己的倒影。有時候躺在草地上，看到天上的白雲，聽到鳥叫，聽到周圍青草生長的聲音，呼吸大地發出的氣味。這種跟大地接觸的機會，這種很長時間孤獨地跟動物在一起的狀態，都讓我想入非非。③莫言的想象力來源於對鬼神故事的恐懼。小時候聽了很多鬼神妖怪的故事，當時的生活環境就會有一種恐懼，莫言就覺得周圍充滿了一些神祕的生物，想象力就產生了。
14．示例一：各個民族的文學都有着鮮活的生命力，並能被世界範圍的讀者所理解。*鄉土文學有着深厚的魅力。①莫言談自己的文學創作靈感主要來自於二十歲以前積累的生活資源，而那種生活是屬於鄉村的生活。原文中關於放牧一段描述，就是最好的説明。作家總是從熟悉的生活寫起，總是把自己身邊的人物，甚至把自己的親人當作小説中的人物來描寫。②原文中莫言説自己的小説語言是龐雜的，既有古典的書面型的語言，也有一些讀西方翻譯過來的小説這樣的語言，更多的還是來自鄉土。他把許多方言土語，寫到書上，非常典雅古樸同時也通俗易懂，而且有非常強的感染力。他認為一個真正的文學家，就是應該千方百計地豐富本民族的語言。不能僅僅把方言土語用到小説人物的對話中，而要把方言土語用到敍述中。③當代作家中的賈平凹是一位致力描寫陝西農民的生活的作家，他的作品《秦川》獲得茅盾文學獎。
示例二：莫言獲獎對*文學有這樣一個啟示，就是增強作品的獨創*，每個作家只有找到自己的獨創*，才能得到世界更大的認可。①莫言小説語言是比較龐雜的，有一些讀西方翻譯過來的小説這樣的語言，但更多的還是來自鄉土。他在語言上有自己的特*。②他並沒有為了得諾貝爾獎而調整了自己寫作的方向，改變了自己寫作的方法。他一直堅持自己的寫作風格。③很多作家是在為政策而寫作，為文學獎而寫作，為市場而寫作，這都是不對的，會寫得庸俗，失去特*。莫言的獲獎也許對*純文學是一種提升和推動，會讓作家更加將身心沉潛到文學中，為文學寫作的作家更能找到自信。
【解析】
試題分析：
11．本題考查理解文章內容的能力。A．錯在“文學概念”不是通過大學生鄰居獲得的；B．“二十歲以後就基本上沒有什麼正兒八經的東西去寫了”錯，原文是説“我二十歲以後的東西，基本上還沒有正兒八經地去寫”；D．“這種無法控制自己的行為也屬於作者自己要揭示的人*中惡的部分”錯，原文是説“我覺得講真話毫無疑問是一個作家寶貴的素質”。
考點：對作品內容的概括和分析的能力。能力層級為理解B。
12．本題考查理解文章內容及篩選文中信息的能力。解答此題，首先要注意理解“膽”，是指膽量，從這個角度去尋找*。文中主要從三個方面闡述莫言的膽量，它們集中在文章的後半部分。一是敢於説實話、真話；二是他認為文學藝術應該敢於暴露黑暗，揭示社會的黑暗與不公；三是不會迎合讀者，犧牲自己的創作原則。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
13．本題考查篩選並整合文中信息的能力。解答此類試題先找有效答題區間，然後再根據題幹要求分層概括。本題的有效區間主要集中在第二、三、五段，每一段可以分別概括出一點。第二段是説他童年飢餓，餓出了他的想象力；第三段是説小時候的鄉村生活資源給了他想象力；第五段是説對鬼神故事的恐懼使他產生了想象力。
考點：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑑賞評價D。
14．本題考查探究的能力。探究*試題具有一定的開放*，但要注意答題的基本思路。首先要表明觀點，然後再分點闡述。一般觀點要立足文本及要探究的問題，闡述也不能脱離文本。如本題主要探究的是莫言的成功給*文學的啟示，那麼就可以抓其一點，如*鄉土文學的深厚魅力，作品的獨創*等。闡述時注意結合文本中關於這些觀點的闡述。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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