問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。
漁鼓 劉紹英
蘆葦砍倒後，長哥把絲網一條條收進了船艙，又從艙底翻出用布兜衷着的漁鼓，就上了岸。
漁鼓自是好材料做成，鼓筒溜溜的光滑，竹紋清晰，看得出來，夏天的時候已經餵過桐油了。上端繫了 一塊紅綢布，好似姑娘辮子上的紅綢結。下端繃上了蟒皮，用手拍上幾下，那梆梆的聲音渾厚經鏘，便會直往心裏鑽去。
漁鼓是長哥父親留下的。每到蘆葦欲倒後，父親就會與長哥揹着布兜，抱着漁鼓，沿澧水河挨家挨户地送吉祥。父親的聲音渾然低沉，有了些蒼涼，長哥的聲音清脆高亢，透着年輕，鼓聲打出的節奏則沉悶敦厚，似八月隱雷。這時，農閒下來的鄉親，漁鼓打到哪，他們就 會跟到哪。走過整個村子，送給各家的唱詞都各不相同。回來的時候，糯米餈粑、綠豆皮、米 泡芝麻糖之類的，就會裝滿布兜。更有些小把戲，好奇地偶爾伸出手去摸一把漁鼓，便一路 跟着父子倆，直到父子倆上了船，他們才怏怏地轉去。每到這個季節，鄉親們似乎伸長脖子 等着父子來，一年上頭，家家圖個吉利熱鬧。父親死後，長哥就沒再一個人上岸打漁鼓。
長哥翻過了堤坡，就走進了堤坡下的村子。
村子裏很安靜。有幾隻雞在路邊悠閒地抓着草堆。長哥走到第一户人家的門前愣住了，門上了銷。長哥記得這家有個十七八歲的姑娘，姑娘紅脣白齒，長得好看。每次父親與長哥 來，她都會給父子倆泡上一杯茶，茶遞到長哥手裏，姑娘就會説：“喝茶潤嗓哩！ ”長哥看她， 她就紅了臉，頭一低，進到裏屋去了。等到長哥漁鼓的聲音響起，她又會從房裏出來站到旁 邊很認真地聽。記得那年回到船上，長哥晚上就做了個夢，夢裏自己娶了這個姑娘。
長哥有些沮喪，拿漁鼓的手很自然地垂了下來。
長哥走到第二家去，剛到院門口，一條黑*衝了出來，對着長哥狂吠，嚇得長哥手裏的 漁鼓差點掉到地上。
“誰來了？ ”院裏一個氣力不足的聲音。
“我，打漁鼓的。”長哥忙回答，還是抬起腿進了院門。*伸着紅舌頭，望着長哥已不再吠。
長哥看見了一個老人衷着牀被子躺在藤椅上，在屋檐下曬太陽。太陽正照在老人的臉 上，那臉便有些生動。長哥走到老人的跟前，老人眯着眼，看着長哥的漁鼓咧嘴就笑了 ：“哦，打漁鼓的呀。我耳朵背，聽不見。兒子到鄉*去了。”
長哥點了點頭，心裏明白，家裏沒有其他人，老人耳朵又聽不見，這漁鼓要打給誰聽呢？ 長哥還記起，這是村主任家。平常這個日子，村主任家是最熱鬧的了。
長哥向老人告辭，抬頭看一眼明晃晃，卻有些寒冷的日頭，就走出了院門。
長哥想：自己還要不要繼續往前走呢？這樣想着，腳步卻沒有停止，又走到了第三家。這家很熱鬧，堂屋裏有十來個人在看電視。電視的聲音特別響亮。長哥把漁鼓拍了兩 下，聲音沉悶低迴。沒有一個人回頭。長哥把漁鼓又拍了兩下，這次的聲音有了些激越。兩 聲漁鼓響過，長哥自顧自地唱了起來。屋裏的人這才齊刷刷地轉頭。一大嫂從椅子上站了起 來，走到長哥跟前説打漁鼓的，等我們把這集電視劇看完。 ”
長哥看見，那些轉過來的頭，馬上又轉向了電視機。
長哥説：“我到其他人家去了再來吧。”
大嫂説你不要去了，村裏的人基本上都在這裏。”看着長哥滿臉的疑問，大嫂繼續説：“大部分人都出去打工了，老弱病殘留着看家。”説着，給長哥拉了把椅子，便不再理長哥，眼睛又盯向了電視。
長哥依照大嫂的招呼坐下了。坐下的長哥沒有看電視，手摩挲着漁鼓有些粗糙的蟒皮。漁鼓上端的紅綢布已經很舊了，那還是爹在的時候，在鎮上用兩斤魚換的。
坐了一會兒，電視*播廣告，那些頭扭了過來。有幾個半大的孩子起身圍住了長哥打 漁鼓的，給我們唱流行歌曲吧。”
“唱兩隻蝴蝶。”
“唱老鼠愛大米。”
長哥起身。這些前幾年還流鼻涕的小把戲，像野地裏的蒿草，竄高了。
長哥歉意地説：“我不會唱流行歌，我打漁鼓就送吉祥，説水滸，説好漢故事。”説完，長哥就把漁鼓敲了兩下，和着節奏，用他逐漸低沉渾然的聲音唱了起來：“ 一送恭喜二送財，三送……”
這時，廣告已*播完畢，那些頭又都扭向了電視機，不知誰把音量開大了一些，漁鼓的敦厚的梆梆聲和長哥逐漸有了些蒼涼的聲音就一點也聽不見了。
4．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是
A．作者善於通過神態描寫表現人物心理，以形寫神，如“手摩挲着漁鼓有些粗糙的蟒皮”就寫出了長哥當時的緊張、感動。
B．小説頗葙詩意地寫長哥那年做了 一個夢，夢裏自己娶了那個長得好看的姑娘，表明 長哥是個有些浪漫、嚮往美好愛情、愛幻想、有夢想的民間藝人。
C．“小把戲”喜歡聽的是流行歌曲，對漁鼓不感興趣了。説明漁鼓是一種髙雅藝術，曲高和寡，不是普通人能夠欣賞的。
D．“村子裏很安靜。有幾隻雞在路邊悠閒地扒着草堆”的環境描寫，寫出了鄉村生活的寧靜、冷清、自在，與下文“大部分人都出去打工了，老弱病殘留着看家”相呼應。
E．小説匠心獨運，通過對漁鼓聽者漸微的傷感的描寫，引發了在現代文明進程裏傳統 文化逐漸被侵蝕甚至遺落的擔憂。
5．小説對村子裏的三户人家的描寫，分別側重反映什麼樣的生活現狀？請簡要概括。
6．小説兩次寫到長哥説唱時的聲音，有什麼作用？請簡要分析
7．小説意藴豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結合文本説説你的看法和理由。
【回答】
4．ED
5．小説從不同側面反映了農村的現狀：凋零、衰敗、冷清。
①一户人家：“門上了鎖”，側重反映年輕人都離開農村、外出打工的現狀。
②第二户 人家：沒有生氣，只有一條*陪伴着孤獨的老人。側重反映村裏只有留守老人的現狀。
③第 三户人家：很熱鬧，聚集了村裏無所事事的婦女和小孩看電視。側重反映村裏只剩老弱病殘 的現狀。
6．
①第一次，聲音清脆高亢，寫出長哥年輕而富有生氣，充滿生命活力，擁有自然、淳樸 的天籟之音。
②第二次，聲音低沉渾然、蒼涼，反映了長哥看到漁鼓被人冷落後的無可奈何， 以及前途茫然無法確定的憂傷、失落。
③對比。通過前後兩次聲音的對比，寫出了長哥心態 的變化，突出了長哥的失落、傷感和無法預料命運的憂愁。
7．看法一：擔憂漁鼓這種傳統的民間曲藝逐漸消失。
①有人喜歡聽長哥打漁鼓，傳統民間藝術被冷落；
②僅有的一些人在看電視，傳統民 間藝術被新事物取代；
③漁鼓人敦厚的梆梆聲一點也聽不見了，暗示了傳統民間藝術已經沒 落。
看法二：擔憂民間藝人的生存狀況和命運。
①哥遭受的悲涼況味，熟悉的鄉村變得冷清。沒有人再聽漁鼓；
②僅有一些人看電視， 孩子讓他唱流行歌曲；
③長哥“逐漸有了些蒼涼的聲音就一點也聽不見了”，暗示了傳統民間 藝人命運堪憂。
看法三：兩者兼而有之。
【解析】
試題分析：
4．A． “手 摩挲着漁鼓有些粗糙的蟒皮”是動作描寫、細節描寫，不是神態描寫，且並不能表現其“感 動”。B．“愛幻想”不恰當。C．漁鼓不是高雅藝術，它本來就是民間藝術。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
5．這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敍述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
6．分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
7．這是個探究小説主旨的題目，此類題目的答題思路：
首先，應該到題材中去尋找。題材中藴含着主題，是主題分析的重要材料和依據。
其次，分析小説的主題，還必須聯繫小説的時代背景。如果對小説所反映的社會生活以及它的時代背景缺少了解，那麼很難獲取小説的真正內涵和主題。
第三，分析小説的主題，還必須聯繫作者的創作意圖。瞭解作家的創作意圖、創作個*等，也有助於理解他的小説的主題。
第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。塑造典型環境中的典型人物是小説表現主題的重要手法。通過分析人物描寫技巧，準確理解人物形象，就能正確把握小説的主題。
考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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