（一）閲讀下面的文言文，完成下列小題。魏了翁字華父，邛州蒲*人。年數歲從諸兄入學，儼如*。少長，英悟絕出，日...

問題詳情：

（一）閲讀下面的文言文，完成下列小題。

魏了翁字華父，邛州蒲*人。年數歲從諸兄入學，儼如*。少長，英悟絕出，日誦千餘言，過目不再覽，鄉里稱為神童。年十五，著《韓愈論》，抑揚頓挫，有作者風。

慶元五年，登進士第。時方諱言道學，了翁策及之。授僉書劍南西川節度判官廳公事，盡心職業。嘉泰二年，召為國子正。明年，改武學博士。開禧元年，召試學士院。韓侂胄用事，謀開邊以自固，遍國中憂駭而不敢言。了翁乃言：“國家紀綱不立，國是不定，風俗苟偷，邊備廢弛，財用凋耗，人才衰弱，而道路籍籍，皆謂將有北伐之舉，人情恟恟，憂疑錯出。金地廣勢強未可卒圖求其在我未見可以勝人之實盍亦急於內修姑逭外攘不然舉天下而試於一擲宗社存亡系焉不可忽也。”策出，眾大驚。

明年，遷校書郎，以親老乞補外，乃知嘉定府。差知漢州。會境內橋壞，民有壓死者，部使者以聞，詔降官一秩，主管建寧府武夷山衝佑觀。未數月，復元官知眉州。眉雖為文物之邦，然其俗習法令，持吏短長，故號難治。聞了翁至，爭試以事。乃尊禮耆耇，簡拔俊秀，朔望詣學宮，親為講説，誘掖指授，行鄉飲酒禮以示教化，增貢士員以振文風。復蟆頤堰，築*鄉館，利民之事，知無不為。士論大服，俗為之變，治行彰聞。

改資政殿學士、湖南安撫使、知潭州，復力辭，詔提舉臨安府洞霄宮。未幾，改知紹興府、浙東安撫使。累章乞骸骨，詔不允。疾革，覆上疏。門人問疾者，猶衣冠相與酬答，語蜀兵亂事，蹙額久之，口授遺奏，少焉拱手而逝。後十日，詔以資政殿大學士、通奉大夫致仕。

遺表聞，上震悼，輟視朝，歎惜有用才不盡之恨。詔贈太師，諡文靖，賜第宅蘇州，累贈秦國公。

(選自《宋史·列傳第一百九十六》，有刪改)

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A. 金地廣勢強未可／卒圖求其在／我未見／可以勝人之實／盍亦急於內／修姑逭外攘／不然／舉天下而試於一擲／宗社存亡系焉／不可忽也

B. 金地廣勢強未可／卒圖求其在／我未見／可以勝人之實／盍亦急於內修／姑逭外攘／不然／舉天下而試／於一擲宗社存亡／系焉不可忽也

C. 金地廣勢強／未可卒圖／求其在我未見／可以勝人之實／盍亦急於內／修姑逭外攘／不然／舉天下而試於一擲／宗社存亡系焉／不可忽也

D. 金地廣勢強／未可卒圖／求其在我／未見可以勝人之實／盍亦急於內修／姑逭外攘／不然／舉天下而試於一擲／宗社存亡系焉／不可忽也

5．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）

A. “武學博士”，*宋朝時期設立的一種官職，主要負責教授學生兵書、弓馬等*事方面的知識。

B. “秩”在古代既指官吏的俸祿，也指官吏的官階、品級，文中的“秩”採用的是第二個意思。

C. “太師”是官名，為輔弼國君之臣，與太傅、太保合稱“三公”，擁有實際的職權。

D. “乞骸骨”是古代官吏因年老請求辭官的一種説法：使骸骨得以歸葬故鄉。又稱“乞骸”。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A. 魏了翁年少聰穎。他幾歲時跟從兄長入學，年紀稍長能日讀千言，過目不忘；十五歲寫成《韓愈論》，有韓愈的遺風。

B. 魏了翁敢於直言。在科舉考試中因敢於談論當時忌諱談論的道學而登進士第，後被授予判官廳公事的職務。

C. 魏了翁不畏權貴。當權的韓侂胄策劃通過開拓邊疆來鞏固自己的地位，官民憂慮卻不敢作聲，魏了翁上書據理力爭。

D. 魏了翁頗有*才幹。眉州號稱難治，魏了翁到任後尊敬厚待老人，選拔人才，探視學宮，敦促教化，受到當地百姓的愛戴。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）復蟆頤堰，築*鄉館，利民之事，知無不為。士論大服，俗為之變，治行彰聞。

（2）門人問疾者，猶衣冠相與酬答，語蜀兵亂事，蹙額久之，口授遺奏，少焉拱手而逝。

【回答】

4．D

5．C

6．B

7．(1)修復蟆頤堰，建造*鄉館，凡是有利於百姓的事情，他知道了沒有不去做的。眉州士大夫評論時都表示大為歎服，風俗為之改變，治理的政績遠近聞名。 (2)他的學生來探望他的病情，魏了翁仍衣冠整齊地和他們相互問答，談到蜀兵作亂之事，眉頭皺了許久，他口授了遺表，過了一會兒，兩手合於胸前行禮後去世。

【解析】

4．試題分析：根據“內”和“外”的對比，可以在“急於內修”和“姑逭外攘”中間斷開，由此可排除A、C兩項。而“金地廣勢強”表達了一個完整的意思，與 “未可”之間應斷開，排除B項。

點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題根據“內”和“外”的對比，可以在“急於內修”和“姑逭外攘”中間斷開，而“金地廣勢強”表達了一個完整的意思，與 “未可”之間應斷開。

5．試題分析：“太師”多為大官的加銜，無實際的職權。

6．試題分析：強加因果，文中並沒有説魏了翁考中 進士，是因為他 “敢於談論當時國家忌諱談論的道學”。

7．試題分析：注意重點詞語“復”“為”“服”“彰聞”“衣冠”“相與”“蹙”“少焉”的翻譯。

參考譯文：

魏了翁字華父，邛州蒲*人。幾歲時就跟從各位兄長入學，儼然是個大人。年紀稍微大一點，聰明穎悟特別突出，日讀千餘言，過目不忘，鄉里人稱他為神童。十五歲時，寫成《韓愈論》，文章抑揚頓挫，有韓愈的遺風。

慶元五年，魏了翁考中進士。當時國家正忌諱談論道學，魏了翁在一策論中卻談到它。(中進士後，)他被授予僉書劍南西川節度判官廳公事一職，他盡心盡力地工作。嘉泰二年，他被皇帝徵召為國子正。第二年，改任武學博士。開禧元年，皇帝招來他在學士院面試。當時韓侂胄當權，策劃用開拓邊疆的辦法來鞏固自己的地位，全國上下都憂慮驚駭，但是沒有一個人敢説話。魏了翁卻説：“我們國家現在綱紀還沒有建立，國家的重大政策還沒有訂立，風俗苟且偷安，邊防廢弛，財用耗竭凋敝，人才疲弱，而民間百姓喧譁紛亂，都説將有大舉北伐的行動，人情騷動不安，擔心和疑慮政令出錯。金國土地廣闊，勢力強盛，不可能猝然把它消滅，我們看看自己，也沒有看到能夠戰勝敵人的實力。我們何不趕緊在內部整頓自己，暫時避免對外戰爭，不然的話，拿全國所有的人力財力都試之於孤注一擲，宗廟社稷的存亡都取決於這一次行動，不可輕視啊。”他的策論一出來，大家都非常驚駭。

第二年，魏了翁調任校書郎，他因為雙親年邁請求補任外官，於是做嘉定府知府。後魏了翁被朝廷派遣做漢州知州。恰逢漢州境內有座橋壞了，有老百姓被壓死，部使者把這種情況上報朝廷，皇帝就下詔把魏了翁的官職降低一級，讓他主管建寧府武夷山衝佑觀。沒過幾個月，又恢復他原來的官職，令他做眉州知州。雖然眉州是文物之邦，但當地百姓熟習法令，喜歡用法令挾制官吏的短處，所以號稱難治。當地百姓聽説魏了翁來做官，就爭着用各種事情考驗他文言文閲讀* 魏了翁字華父，邛州蒲*人。年 數歲從諸兄入學，儼如*。閲讀*。魏了翁到眉州後就尊敬厚待老人，選拔才智傑出的人，每月初一、十五都探視學宮，並且親自為學生講課，對他們加以引導、鼓勵、指點、教授，並且舉行鄉飲酒禮來敦促教化，並增加向朝廷薦舉的人才的數量來振興文風。修復蟆頤堰，建造*鄉館，凡是有利於百姓的事情，他知道了沒有不去做的。眉州士大夫評論時都表示大為歎服，風俗為之改變，治理的政績遠近聞名。

魏了翁改任資政殿學士、湖南安撫使、潭州知州，他再一次堅決推辭，朝廷下詔讓他管理臨安府洞霄宮。沒過多久，他改任紹興府知府、浙東安撫使。他屢次上書請求退休，皇帝下詔令不允許。病重之後，再一次上書。他的學生來探望他的病情，魏了翁仍衣冠整齊地和他們相互問答，談到蜀兵作亂之事，眉頭皺了許久，他口授了遺表，過了一會兒，兩手合於胸前行禮後去世。十天後，詔令他以資政殿大學士、通奉大夫的身份退休。

他的遺表上呈皇帝，皇帝非常震驚和悲傷，停止臨朝，感歎有用才不盡的遺憾。朝廷下詔追贈魏了翁為太師，諡號“文靖”，並賜宅第於蘇州，又多次封賞，追贈他為秦國公。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀