問題詳情：
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老子的地盤
韋如輝
同學們聚在一起，眉飛*舞地談起自己的爸爸，馬小明總是將自己的腦袋弄得一低再低。
在這個拼爹時代，同學們優秀的爸爸，無疑幻化成為他們茁壯成長的陽光雨露。
馬小明的爸爸是個擺修鞋攤的，自然不是所謂優秀的，甚至是十分低下卑賤的。可是，馬小明的爸爸卻將自己吹得神乎其神，比優秀還無比優秀。
那一年寒假，爸爸帶馬小明去鄉下省親。爸爸掏着上等的香煙，見人就前言不搭後語地嚷嚷，你知道現在城裏的房價漲多少了嗎？
鄉親們猜來猜去，眼珠子瞪得快蹦出來了，仍然猜不準。
馬小明的爸爸大手一揮，滿臉得意地説，六千，每平方米六千塊吶！
一片唏噓聲之後，有人問馬小明的爸爸，你老在城裏有地點？
馬小明的爸爸此時顯得極不耐煩，反問道，你知道百貨大樓那地點嗎？
百貨大樓那地點，市中心，黃金地段，傻子都知道！
馬小明的爸爸突然間哈哈大笑，那是老子的地盤，寸土寸金的地盤。
鄉親們重新睜大眼睛，乖乖，得值多少錢？
馬小明的爸爸伸出一雙粗糙的大手，一反一正，再一反一正，然後大搖大擺地離去，嘴裏説，無可奉告。
馬小明心想，爸爸真能吹。馬小明心裏亮如明鏡，爸爸所説的地盤，是百貨大樓對面一棵法國梧桐樹下，那裏有他的修鞋攤。那個如巴掌大的地點，爸爸每月要向市容局交三百元的佔道費，外加打折贈送無數個點頭哈腰。
爸爸不着邊際的神吹海侃，莫名其妙地讓馬小明的自尊心得到極大的虛榮和滿足。
那一次，鄭小莉突如其來的惡語相向，才讓馬小明剛剛得到的自尊灰飛煙滅。
課間休息時，一向直言快語的鄭小莉，像新聞發言人一樣對一大堆同學説，大家知道百貨大樓對面那個修鞋的老頭嗎？同學們説，知道知道，我們找他修過鞋。鄭小莉故意壓低嗓音繪聲繪*地再説，小人，標準的市儈小人！我去那裏修鞋，只釘一顆釘，就要了十塊錢。同學們知道鄭小莉的鞋很貴，不是韓國貨就是日本牌。照鄭小莉這一説，一顆釘十塊錢，的確黑了點。
馬小明恨不得上去扇鄭小莉的大嘴巴，而馬小明沒有這個勇氣。如果馬小明真扇鄭小莉的大嘴巴，馬小明爸爸的身份不就暴露了嗎？所以，馬小明選擇了忍氣吞聲，選擇了將自己的腦袋壓得一低再低。
放學回家的路上，馬小明第一次認真地眺望着自己的爸爸。爸爸頭*，背駝，油黑的光腦袋前傾，幾乎要爬到眼前臭氣熏天的鞋上。爸爸嘴裏叼着釘子，一顆顆生鏽或即將生鏽的釘子，在爸爸豐沛唾液的滋潤下，變得光滑柔順，吃進鞋底的力度明顯加大。馬小明覺得，爸爸真髒。
馬小明生日那天，爸爸樂哈哈地弄來一個大蛋糕。馬小明沒吃，反胃。爸爸一而再再而三地催促，馬小明一而再再而三地反胃。甚至連想一想，都覺得十分噁心。
本來，馬小明上學放學都要經過百貨大樓的。之前每次經過，馬小明都會無比深情地投過去一絲目光，打量着自己老子的地盤。鄭小莉發佈新聞之後，馬小明改道了。
冬天的第一場雪下得飄飄灑灑。就在無比潔白的雪地裏，一起十年的惡*懸案，在一個擺攤老頭的協助下，成功告破了。
那一天，馬小明爸爸的修鞋攤前，來了一位頭臉捂得十分嚴實的客人。客人將腳上的一雙皮棉鞋遞過來，説地太滑，打個掌子。在客人掀開面罩一角點煙的時候，馬小明的爸爸認出了那個人。他不慌不忙地取釘，拿錘，一絲不苟地釘釘。那人似乎有點急，三番五次地催促。馬小明的爸爸將一根長釘牢牢地釘進去，悄悄撥通了110電話。
電視台進行了跟蹤採訪報道。
十年前，馬小明的爸爸就將那個窮兇極惡的傢伙烙在心裏了。即便他整了容，也能準確認出那雙令人發怵的眼睛。馬小明的爸爸對全市的電視觀眾説，那是老子的地盤，休想從老子的地盤上溜走一隻螞蟻。馬小明的爸爸説得天花亂墜，一口氣反覆將老子的地盤説了*次。
同學們口口相傳，知道老英雄是馬小明的爸爸。他們輪番跟馬小明擁抱，輪番替馬小明有這樣一個優秀的爸爸驕傲。高傲的鄭小莉，正式向馬小明鞠躬道歉，並通過馬小明，向英雄的馬伯父真誠道歉。
馬小明以百米賽跑的速度，奔跑到爸爸的地盤，神采飛揚地擁抱着彎曲的爸爸，眼睛裏噙滿幸福的淚花。
馬小明的爸爸擂着馬小明的肩頭，小子，這地盤，老子先守着。將來，傳給你！
馬小明鄭重地點點頭。
（原載《山東文學》2013年2期）
8．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （ ）（ ）
A．文章題為“老子的地盤”，這裏的“老子”，是爸爸的習慣用語，這種自稱與爸爸的職業身份有很大的關係，表現了爸爸的低下卑賤。
B．“高傲的鄭小莉，正式向馬小明鞠躬道歉，並通過馬小明，向英雄的馬伯父真誠道歉。”鄭小莉對馬小明爸爸的態度前後發生了一百八十度轉變，可見她才是“小人，標準的市儈小人”。
C．小説的核心要素之一是人物，這篇小説抓住爸爸的語言、動作、神態等方面，進行了深入細緻的描繪，讓爸爸的形象變得鮮明豐滿。
D．文章的結構也是一大亮點，欲抑先揚，懸念四起，最後獲得情感爆發。
E．“爸爸頭*，背駝，油黑的光腦袋前傾，幾乎要爬到眼前臭氣熏天的鞋上”，文章中僅有的外貌描寫，既刻畫了兒子眼中爸爸的真實形象，也飽含了兒子對爸爸的情感。
9．馬小明的爸爸有哪些*格特點？請結合文本簡要分析。
10．文章的主要人物是馬小明和他的爸爸，那麼同學鄭小莉就顯得無關緊要了，可以刪去這個人物嗎？請結合文本説明理由。
11．文章開頭寫“馬小明總是將自己的腦袋弄得一低再低”，文章結尾寫“馬小明鄭重地點點頭”，馬小明對爸爸的態度是怎樣變化的？這樣的轉變是否合情合理？請結合文本和現實簡要分析。
【回答】
8． 答C給3分，答E給2分，答A給1分，答B．D不給分。回答三項或三項以上，不給分。
9．（6分）①虛榮愛吹牛：他對鄉親們説百貨大樓是自己的地盤，接受電視採訪時反覆説“老子的地盤”；②愛兒子：在兒子生日那天弄來個大蛋糕，説要為兒子守地盤；③有正義感，有勇有謀：認出罪犯後不慌不忙地用修鞋拖延時間，報了*。每答出一點給2分。
10．（6分）①不可以。②情節上：跌宕起伏，馬小明對父親的態度隨着鄭小莉的出現發生大的變化，增強了小説的感染力；同時，鄭小莉的“惡語相向”，將馬小明對爸爸的不滿推向頂點，自然引出下文情節；③人物塑造上：鄭小莉對馬小明爸爸前後態度的大轉變，從側面表現了馬小明爸爸的形象，使之更加豐滿。每答出一點給2分。
11．（8分）①馬小明對爸爸的態度最初是既感到自卑又從爸爸的吹噓中得到了虛榮的滿足；②後來是嫌棄反感，每天上學放學都特意繞開爸爸的攤位；③最後是感到驕傲，爸爸的英雄舉動讓馬小明看到了爸爸的優秀。④這樣的轉變合乎情理，現實中“拼爹”“拼背景”的觀念已經深深植入孩子的內心，相比自己的才能，孩子可能更關心自己的家庭條件（如父母親）是否優越，文本正暗含對這種病態的攀比心理的諷刺和批判。每答出一點給2分。
【解析】
8．
試題分析：本題考查對小説有關內容的分析和概括能力。思考時，應根據對文意的理解，將選項分別代入相關語段，進行仔細的辨識。A項，“表現了爸爸的低下卑賤”理解不正確；B項，可見她才是“小人，標準的市儈小人”理解不正確，表現了鄭小莉的知錯就改的形象，也從側面表現了馬小明的爸爸的英雄形象；D項，“欲抑先揚”説法錯誤，應該是欲揚先抑。故選CE。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：本題考查鑑賞人物形象的能力。思考時，應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。從文中馬小明的爸爸經常説的那句話“老子的地盤”及給鄉親們的吹噓可知，他有些愛慕虛榮；以此類推，再從愛兒子、有正義感等角度分析作答。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：本題考查次要人物在文中的作用的探究能力。由題幹可知，本題相對開放，思考時，首先要明確自己的觀點，即是否刪去同學鄭小莉這個人物，然後根據自己的觀點，結合着次要人物在小説中的作用，從人物形象的塑造、故事情節的發展、小説主題的表達等角度來探究，答題時，要注意結合着小説具體內容分析作答，言之有理即可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
11．
試題分析：本題是一道探究題，由題幹可知，答題時，要分兩問作答。第一問應結合着文中具體內容，從“馬小明總是將自己的腦袋弄得一低再低”“馬小明鄭重地點點頭”的原因及心理態度角度組織*；第二問，馬小明態度的轉變與其所處的生活和學習環境相關，故應結合着小説中馬小明心理變化的具體原因，聯繫社會現實，從社會中的攀比心理、“拼爹”等社會問題的角度來進行評價。言之有理即可。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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