閲讀下面的文字，完成小題。苦惱——我拿我的苦惱向誰去訴説？契訶夫暮*昏暗。大片的濕雪繞着剛點亮的街燈懶洋洋地飄...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

苦 惱

——我拿我的苦惱向誰去訴説？

契訶夫

暮*昏暗。大片的濕雪繞着剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車伕姚納•波達波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐着，一動也不動，身子往前傴着，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。……他那匹小馬也一身白，也一動不動。它那呆呆不動的姿勢、它那瘦骨嶙峋的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使得它活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅乾。姚納和他的瘦馬已經有很久停在那個地方沒動了。自午飯以前從大車店出來，他們還沒拉一趟生意。可是現在傍晚的暗影已經籠罩全城。街燈的暗淡的光已經變得明亮生動，街上也變得熱鬧起來。

“趕車的，到維堡區去！”姚納聽見了喊聲。“趕車的！”

姚納猛的哆嗦一下，從粘着雪花的睫毛裏望出去，看見一個*人，穿一件帶風帽的*大衣。為了表示同意，姚納就抖動一下韁繩。那個*人坐上了雪橇。

“你往哪兒闖，鬼東西！”姚納立刻聽見那一團團川流不息的黑影當中發出了喊叫聲，  “鬼把你支使到哪兒去啊？靠右走！”

“你連趕車都不會！靠右走！”*人生氣地説。

姚納回過頭瞧瞧乘客，努動他的嘴脣。……嗓子眼用一下勁，這才沙啞地説出口：“老爺，那個，我的兒子……這個星期死了。”

“趕你的車吧，趕你的車吧，……”乘客説。“照這樣走下去，明天也到不了。快點走！”

車伕欠起身子，揮動他的鞭子。後來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不願意再聽了。他把乘客拉到維堡區以後，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上傴下腰，又不動了。……一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去了。……

人行道上有三個年輕人路過，其中兩個人又高又瘦，第三個卻矮而駝背。

“趕車的，到*察橋去！”那個駝子用破鑼般的聲音説，“一共三個人。……二十戈比！”

姚納抖動韁繩，吧噠嘴脣。二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了……一個盧布也罷，五戈比也罷，如今在他都一樣，只要有乘客就行……

“好，走吧！”駝子站在那兒，用破鑼般的嗓音説，對着姚納的後腦殼噴氣。

“快點跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了……”

“嘻嘻……嘻嘻……”姚納笑着説，“湊合着戴吧……”

“喂，你少廢話，趕車！莫非你要照這樣走一路？是嗎？要給你一個脖兒拐？……”

 姚納聽見那些罵他的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。姚納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥説：“我的……那個……我的兒子這個星期死了！”

“大家都要死的，……”駝子咳了一陣，擦擦嘴脣，歎口氣説。“得了，你趕車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什麼時候才會把我們拉到呢？”

“那你就稍微鼓勵他一下……給他一個脖兒拐！”

 姚納與其説是感到，不如説是聽到他的後腦勺上*的一響。

 “趕車的，你有老婆嗎？”高個子問。

“我?老婆在墳墓裏！現在兒子也死了，可我還活着……這真是怪事，死神認錯門了……他原本應該來找我，卻去找了我的兒子……”姚納迴轉身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時候駝子輕鬆地呼出一口氣，聲明説，謝天謝地，他們終於到了。

姚納收下二十戈比以後，又孤身一人，寂靜又向他侵襲過來。……姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人羣：在這成千上萬的人當中有沒有一個人願意聽他傾訴衷曲呢？然而人羣奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。

……

姚納望了望大車店裏橫七豎八睡熟的人們，後悔回來早了。

“連買燕麥①的錢都還沒掙到呢，”他想，“這就是我會這麼苦惱的緣故了。一個人要是會料理自己的事，……讓自己吃得飽飽的，自己的馬也吃得飽飽的，那他就會永遠心平氣和……”牆角上有一個年輕的車伕站起來，帶着睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。

“你是想喝水吧？”姚納問。

“是啊，想喝水！”

“那就痛痛快快地喝吧。……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽説了嗎？這個星期在醫院裏死掉的。……竟有這樣的事！”

姚納看一下他的話產生了什麼影響，可是一點影響也沒看見。那個青年人已經蓋好被子，連頭蒙上，睡着了……如同那個青年人渴望喝水一樣，他渴望説話。他的兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應當講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終説過些什麼話，怎樣死掉……應當描摹一下怎樣下葬，後來他怎樣到醫院裏去取死人的衣服。

“去看一看馬吧，”姚納想，“要睡覺，有的是時間。……不用擔心，總能睡夠的。”

他穿上衣服，走到馬房裏，他的馬就站在那兒……“你在吃草嗎？”姚納問他的馬説，看見了它的發亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……我已經太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不行了……只要他活着就好了……”姚納沉默了一會兒，繼續説：“比方説，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”

那匹瘦馬嚼着草料，聽着，向它主人的手上呵氣。

姚納講得入了迷，就把他心裏的話統統對它講了……

（有刪改）

【註釋】①馬的飼料。

7．下列對這篇小説思想內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（    ）（    ）

A．契訶夫善於截取平凡的日常生活片段，憑藉精巧的藝術手法對生活和人物做真實描繪和刻畫，不動聲*地展示重要的社會內容，從《苦惱》中就可看出來。

B．這篇小説多用一些細節描寫來刻畫人物。姚納拉三個年輕人時，不但沒有為他們辱罵和動手打他感到痛苦，反而覺得 “孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了”，這説明他寧願被打罵也不願孤獨。

C．姚納與其他人物的對話，不僅生動地表現了姚納老實木訥、惶恐謙卑的*格特點，而且鮮明地表現了*人的蠻橫霸道、三個年輕人的卑劣無賴、年輕車伕的冷酷無情。

D．開頭寫姚納“在趕車座位上坐着，一動也不動”，與小馬呆呆不動的姿態極為相似，説明人與馬的處境是一樣的，他們都孤立無援，命運悲苦，兩者都是小説的主角。

E．作者把“人與人”的關係與“人與馬”的關係相對比，將人的冷漠與馬的“傾聽”形成強烈反差，收到了感人淚下的藝術效果，也讓我們在為主人公命運悲傷的同時有所思考。

8．小説中車伕姚納是一個什麼樣的人物形象？請簡要分析。

9．小説開篇用了大量筆墨進行景物描寫，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。

10．小説的標題是“苦惱”，請結合全文説説車伕姚納有哪些苦惱，並聯系現實談談你從中得到的啟示。

【回答】

7．答A給3分，答E給2分，答C給1分；答B．D不給分。

8．①物質貧乏，生活困苦。寒冷的冬天，剛失去親人的姚納就開始在外奔波，但仍是“連買燕麥的錢都還沒掙到”，連填報肚子都是奢望。②地位低下，毫無尊嚴。姚納生活在社會底層，住在大車店裏，車伕身份的他幾乎沒有尊嚴可言，路人和乘客都對他隨意辱罵、鞭打。③連遭不幸，無人理解。已經失去妻子的姚納又失去了兒子，連遭打擊的他渴望向周圍的人傾訴自己的痛苦，但都以失敗告終。

9．①小説開篇描繪了一幅黃昏車馬圖，渲染出寒冷悲苦的氛圍，為小説設置了一個冷酷的背景，折*出當時社會的黑暗冷漠。②襯托了主人公姚納在光怪街景和茫茫人海中的孤獨、悽苦。③為下文姚納的悲慘生活做鋪墊，人馬相依的景象又與結尾處人向馬傾訴的情景相呼應。

10．苦惱內容：①身處底層，連遭不幸。姚納地位低下，乘車人可以隨意向他發脾氣，取笑謾罵。他生計很艱難，午飯前出來趕車，奔波到晚上很晚，竟然連買燕麥的錢還沒掙到。更悲慘的是，他妻子早已去世，與他相依為命的兒子又離世，這一沉重的打擊使他陷入孤單、寂寞又悲涼的境地。②自身苦難，無處訴説。在偌大的城市中竟然找不到一個能傾聽他訴説苦惱的人，只好對着自己的馬訴説，這種心靈的孤獨和折磨比現實生活中的不幸更難以忍受，也更加苦惱。

啟示：①作者借姚納的悲劇揭示了社會的黑暗、下層*的悲苦生活和人們的自私、麻木和冷漠無情。當下社會，仍然有大批弱勢羣體生活困苦，因而我們要關心弱勢羣體，共建*社會。②當前社會高速發展，但也存在人們冷漠、自私、麻木的問題，因而我們要學會關心他人，學會傾聽。

【解析】

7．

試題分析：此題考查對小説有關內容的分析和概括能力。解答此題，應根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。B項“這説明他寧願被打罵，也不願孤獨”錯，這一細節描寫表現了姚納內心的極度痛苦。C項“冷酷無情”表述不當，應為“冷漠麻木”。D項“兩者都是小説的主角”錯，雖然作品中人和馬互相映襯，但寫馬主要還是為了襯托人物形象。

 考點：對作品內容的概括和分析的能力，能力層級為理解B。

8．

試題分析：本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如：地位低下，連遭不幸。車伕身處社會底層，乘車人可以隨意向他發脾氣，取笑謾罵。生計艱難，奔波忙碌卻掙不到錢，更悲慘的是妻子去世，兒子又離開人間。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此題，要從內容和結構兩個角度分析。在內容上，可從人物形象、作品主題、作者的情感角度分析作答；在情節結構上，可從總結全文、深化主題、給讀者留下回味等角度分析作答。言之有理即可。此題考查景物描寫的作用，可以考慮渲染悲涼悽苦的環境氣氛、襯托人物內心的痛苦、表現其地位低下、命運悲慘的小人物身份。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：這是一道探究題，這類題目往往會依據文本某一方面提出問題，讓考生探究，提出自己的觀點。這類題目*往往不唯一，考生解答時要注意首先表明自己的觀點態度，然後結合文本或聯繫現實來分析理由，注意言之成理，並能夠自圓其説。解答第一問，從文中找出他苦惱的原因，如兒子死後，他十分痛苦，本想向*人和三個青年訴説，但他們絲毫不感興趣。向青年車伕訴説，也遭遇冷漠。找不到一個能聽他傾訴的人，心靈的孤寂和折磨比現實的生活中的不幸更加難以忍受，更加苦惱。回答第二問，結合主題從現實分析即可。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀