閲讀下面的文章，完成小題。精神病患這是一所三*醫院，坐落在繁華的市中心。每天人來人往，車水馬龍，喧囂至極。不論...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成小題。

精神病患

這是一所三*醫院，坐落在繁華的市中心。每天人來人往，車水馬龍，喧囂至極。

不論什麼天氣，傍晚時分，她都會來這兒坐着，在門右邊的石級上。

每次一來，都是先墊上一塊布或什麼，然後就靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅*的鬱金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服並不合體，但並不能掩蓋住她典雅的氣質。她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地舍上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭着擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的*聲。最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有*。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字“7”的時候，那數字就是不亮。他有些着急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什麼。她發現後，急忙説：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什麼是“雙層停”。説話問已經到了8層。大伯不知道該怎麼辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人説：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”

她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，並沒有説什麼。當然，肯定有人心裏會想：這人真多事。

電梯慢慢上行。一位手捧花籃的小夥子自言自語：“口腔科病房是不是在12層?”她主動接過來説：“是的，往左拐”。

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了*在塑料袋裏的一枝玫瑰。塑料袋裏有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕並撿起那枝玫瑰，她還沒有説完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給

那位姑娘。對於姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她後腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“*”一下就把電

梯給關上了，並及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄乾淨，繼續説，“真的，這個人我知道，在這裏住了一個多月了，精神痛患者。”“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接着説。

電梯內剩下的十餘人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。

9．小説中的“她”主要有什麼樣的形象特點?請概括並具體分析。

10．第三段主要用了什麼表達方式?有何作用?

11．小説命題為“精神病患者’，意藴何在?

12．文章最後一段有什麼作用?

【回答】

9．熱情、無私，樂於助人。主要通過一些細節的描寫來體現。如：①電梯超載，“最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟”。②農民大伯不明白什麼是“雙層停”，她主動指點。③電梯裏有人對要去的地方不肯定，她主動指點。④急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追了出去。

10．①描寫；②烘托人物的外在美和典雅的氣質。

11．①説明現在的人在物質上雖然富足了，但精神上往往存在問題，尤其是存在冷漠、自私自利的毛病。②作者通過揭示當前社會上人與人之間冷漠病態的關係，從而喚醒人們的良知，寧可被冷漠的人視為“精神病人”，也不要成為不知關心別人只知關心自己的冷血動物。

12．①用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示並深化了主題。②通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。

【解析】

9．

試題分析：解答該題，應當結合小説中對人物的描寫來分析，抓住文中人物的語言、外貌、行為動作、細節等方面的描寫概括即可，這篇小説的人物形象主要通過“最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟” “她發現後，急忙説：‘大伯，這部電梯雙層停。’”“她主動接過來説：‘是的，往左拐’”等信息都表現了她是一個熱情、無私、樂於助人的人。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

 10．

試題分析：表達方式有記敍、議論、描寫、抒情、説明五種，解答該題，應當結合小説具體內容作答，從第三段來看，“靜靜地坐在那兒看書”“那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服並不合體，但並不能掩蓋住她典雅的氣質”等屬於描寫的表達方式。解答該段的作用，可以從內容上來分析，通過“她典雅的氣質”“她很友善”等信息可以概括出本段是用來烘托人物的外在美和典雅的氣質的。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：小説標題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、聯繫主要情節、象徵或比喻、透露情感主旨。此外還有引起讀者興趣、製造懸念、烘托、使形象生動等。因此本題可以從這些方面考慮，這篇小説標題為“精神病患者”，可以聯繫本文的主旨來分析，也就是聯繫揭示現實中的人的冷漠、自私自利等毛病，以求提示並喚醒人們這一主題分析即可。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

12．

試題分析：解答該題，可以從內容和結構等方面分析，從內容上來説，文章的最後一段的內容與上文內容形成了對比，通過對比，使得主旨更為突出；從結構上來説，作為文章的最後一段，其作用可以從深化主題等角度分析，回答時意思對即可。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀