三、閲讀下面的文言文，完成下面小題。耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能説《司馬兵法》，尤好將帥之略。以...

問題詳情：

三、閲讀下面的文言文，完成下面小題。

耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能説《司馬兵法》，尤好將帥之略。以父任為郎，教上言兵事。常以*虛費，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰去戰，盛王之道。顯宗既有志北伐，*然其言。永平中，召詣省闥，問前後所上便宜方略，遂見親倖。每公卿會議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡帝心。十五年，拜駙馬都尉。十六年，以騎都尉秦彭為副，與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴。虜皆奔走，不戰而還。十七年夏，詔秉與固合兵萬四千騎，復出白山擊車師，遂定車師而還。肅宗即位，拜秉徵西將*。遣案行涼州邊境，勞賜保塞羌胡，進屯酒泉。建初元年，拜度遼將*。視事七年匈奴懷其恩信徵為執金吾甚見親重帝每巡郡國及幸宮觀秉常領禁兵宿衞左右除三子為郎章和二年，復拜徵西將*，副車騎將*竇憲擊北匈奴，大破之。封秉美陽侯，食邑三千户。秉*勇壯而簡易於事，*行常自被*在前，休止不結營部，然遠斥候，明要誓，有*，*陣立成，士卒皆樂為死。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年夏卒，時年五十餘。賜以朱棺、玉衣，將作大匠穿冢，假鼓吹，五營騎士三百餘人送葬。諡曰桓候。匈奴聞秉卒，舉國號哭，或至梨面[注]流血。長子衝嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。衝官至漢陽太守。曾孫紀，少有美名，闢公府，曹*甚敬異乏，稍遷少府。紀以*將篡漢，建安二十三年，與太醫令吉平、丞相司直韋晃謀起兵誅*，不克，夷三族。於時衣冠盛門坐紀罹禍滅者眾矣。

（節選自《後漢書•耿秉傳》）

[注]梨面：我國古代北方少數民族風俗，割面流血，以示忠誠、哀痛。梨通“剺”，割破、劃開的意思。

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A. 視事七年／匈奴懷其恩信／徵為執金吾／甚見親重／帝每巡郡國及幸宮／觀秉常領禁兵宿衞左右／除三子為郎／

B. 視事七年／匈奴懷其恩信／徵為執金吾／甚見親重／帝每巡郡國及幸宮／觀秉常領禁兵宿衞／左右除三子為郎／

C. 視事七年／匈奴懷其恩信／徵為執金吾／甚見親重／帝每巡郡國及幸宮觀／秉常領禁兵宿衞／左右除三子為郎／

D. 視事七年／匈奴懷其恩信／徵為執金吾／甚見親重／帝每巡郡國及幸宮觀／秉常領禁兵宿衞左右／除三子為郎／

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A. 耿秉屢立戰功。永平十七年，耿秉受詔與竇固率兵出白山攻打車師國，平定後返還；章和二年，耿秉又作為車騎將*竇憲的副手一起征討並大敗北匈奴。

B. 耿秉備受寵信。顯宗常常讓耿秉參與公卿*議事，並讓他巡查邊務，他的所為多能符合皇上心意；肅宗時，任命耿秉為徵西將*，封美陽侯。

C. 耿秉治*有方。耿秉生*勇敢，處事簡而高效，行*時常身先士卒，休息時不安營紮寨，但遇到緊急情況*隊能迅速進入作戰狀態，士兵都願意為他效死。

D. 耿秉深受愛戴。他在邊疆任職多年，深受匈奴人的感恩懷念；匈奴人聽説他去世的消息以後，舉國痛哭，有人甚至割臉流血以表達心中的悲痛。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

永平中，召詣省闥，問前後所上便宜方略，遂見親倖。

【回答】

14．D

15．C

16．B

【小題4】（1）永平年間，（皇帝）徵召耿秉到宮中，詢問他前前後後上奏的對國家有 利的謀略，於是耿秉被皇帝親近寵幸。[關鍵詞“詣”（到）、“便宜”（有利的、有好處的）、“見”（被）各，大意。]

（2）（耿秉的）長子耿衝繼承爵位。等到竇憲事敗，因為（或“認為”）耿秉是竇氏的同黨，封地被剝奪。[關鍵詞“嗣”（繼承爵位）、“以”（“因為”或“認為”）、“國”（封地）各，大意。]

【解析】

14．視事七年，匈奴懷其恩信。徵為執 金吾，甚見親重。帝每巡郡國及幸宮觀，秉常領禁兵宿衞左右。除三子為郎。

點睛：斷句時應注意“四要”。一、要通讀全文，反覆鑽研，瞭解大意。二、要把握重點詞語，考慮句子成分。三、要記住文言文的特殊句式，當斷則斷，不當斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。

15．“永元二年”屬於年號紀年。

點睛：文言文中的文學常識注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個方面的知識積累：一、與政事相關的常用詞；二、官職人物常用詞語；三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關複音詞；五、相對穩定的通假字；六、表示時間的詞。

16．“並讓他巡查邊務，他的所為多能符合皇上心意”理解有誤，應該是“顯宗……拿邊疆之事 詢問他，他的回答多能符合皇上心意”。“訪”，詢問。

點睛：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合題幹“耿直”要求的句子，然後再對照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題幹要求文句的選項直接排除，以節省答題時間。

【小題4】注意：①“關鍵詞”與“大意”不重複扣分；②“關鍵詞”譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。

點睛：高中學生在做文言翻譯時一定要注意解答過程中的四個步驟，確保*的準確：1.審，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關鍵詞語和重要的語法現象，因為這些都是高考閲卷時候的得分點，必須仔細思考，確保準確地位。2.切，將文言文句子以詞為單位逐一切分開來，然後用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。3.連，按照現代的漢語習慣將逐一解釋出來的詞義連成一個語義通暢的句子。4.謄，將上述的句子寫到答題卡上。要注意字跡工整，筆畫清晰，不寫錯別字。

參考譯文：

耿秉字伯初，高大雄壯，腰帶八圍。博通書籍，能夠解説《司馬兵法》，尤其喜好將帥用兵謀略。因為父親的功勛而被任用為郎官，屢次上書談論*事。他常常認為中原空虛消耗，邊疆不安定，問題就出在匈奴。用戰爭消滅戰爭，是有盛德的君王的做法。當時顯宗已經有心北伐 ，暗中很贊同他的意見。永平年間，（皇帝）徵召耿秉到宮中，詢問他前前後後上奏的對國家有利的謀略，於是耿秉被皇帝親近寵幸。每次公卿*議事，皇帝常常帶耿秉上殿，拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇上心意。永平十五年，任命耿秉為駙馬都尉。永平十六年，以騎都尉秦彭為耿秉的副手，與奉車都尉竇固等一起*北匈奴。匈奴都已逃走，於是不戰而還。永平十七年夏，顯宗派耿秉和竇固*部隊共一萬四千騎兵，再次出白山攻打車師國，最終平定車師國而返還。肅宗即位，任命耿秉為徵西將*。派他巡視涼州邊境，慰勞賞賜城堡營寨的羌人、胡人，進*屯駐酒泉郡。建初元年，任命耿秉為度遼將*。耿秉在邊疆任職七年，匈奴人感激他的恩德信義。後耿秉受召任執金吾，很受皇帝親近器重。皇帝每次巡視郡國及幸臨宮殿台觀，耿秉常常率領 禁*護衞於左右。皇帝任命耿秉的三個兒子做郎官。章和二年，又任命耿 秉為徵西將*，作為車騎將*竇憲的副手征討北匈奴，大敗他們。皇帝封耿秉為美陽候，食邑三千户。耿秉生*勇敢，而且處事簡練，行*時常常自己披着鎧*走在前面，停下來休息時不安營紮寨，但也把哨兵放得遠遠的，明確約法律令，有緊急情況，*陣馬上列成，士兵都樂意為之效死。永元二年，耿秉代替桓虞擔任光祿勛。第二年夏天耿秉去世，時年五十多歲。皇帝賜給朱棺、玉衣，命將作大匠為其挖墓，給予奏*樂的待遇，五營騎兵三百多人送葬。諡號桓侯。匈奴人聽説耿秉去世，舉國痛哭，有人甚至割臉流血（以表達心中的悲痛）。（耿秉的）長子耿衝繼承爵位。等到竇憲事敗，因為（或“認為”）耿秉是竇氏的同黨，封地被剝奪。耿衝官做到漢陽太守。耿秉的曾孫耿紀，年輕時有美名，被公府徵召，曹*很敬重他，認為他與眾不同，逐漸升遷為少府。耿紀認為曹*將要篡漢，建安二十三年，他與太醫令吉平、丞相司直韋晃密謀起兵誅殺曹*，沒有成功，被夷滅三族。當時官宦豪門因耿紀遭遇禍事被滅族的很多。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀