閲讀下面的文言文，完成後面題。王軌，太原祁人也，漢司徒允之後，世為州郡冠族。父光，少雄武，有將帥才略。頻有戰功...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。

王軌，太原祁人也，漢司徒允之後，世為州郡冠族。父光，少雄武，有將帥才略。頻有戰功，周文帝遇之甚厚。

軌*質直，起家事輔城公。及武帝即位，累遷內史下大夫，遂處腹心之任。*國之政，皆參預焉。從平並、鄴，以功進位上大將*，進爵郯國公。

及陳將吳明徹入寇呂梁，徐州總管樑士彥頻與戰不利，乃退保州城。明徹遂堰清水以灌之，列船艦於城下，以圖攻取。詔以軌為行*總管，率諸*赴救。軌潛於清水入淮口，多豎大木，以鐵鎖貫車輪，橫截水流，以斷其船路，欲密決其堰以斃之。唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免。明徹及將士三萬餘人並器械輜重並就俘獲。陳之鋭卒，於是殲焉。進位柱國，仍拜徐州總管。軌*嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。

宣帝之徵吐谷渾也，武帝令軌與宇文孝伯並從，*中進趣，皆委軌等。時宮尹鄭譯、王端並得幸於宣帝。宣帝*中頗有失德，譯等皆預焉。*還，軌等言之於武帝。武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。及宣帝即位，追鄭譯等復為近侍。軌自知必及於禍，謂所親曰：“吾昔在先朝，實申社稷至計。今日之事，斷可知矣。此州控帶淮南，鄰接強寇，欲為身計，易同反掌。但忠義之節不可虧違況荷先帝厚恩每思以死自效豈以獲罪於嗣主便欲背德於先帝止可於此待死義不為他計冀千載之後知吾此心。”

大象元年，帝使內史杜虔信就徐州殺軌。御正中大夫顏之儀切諫，帝不納，遂誅之。軌立朝忠恕，兼有大功，忽以無罪被戮，天下知與不知皆傷惜。（選自《北史·列傳第五十》，有刪改）

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （     ）

A．但忠義之節/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪於嗣主/便欲背德於先帝/止可於此待死/義不為他計冀/千載之後/知吾此心/

B．但忠義之節/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪於嗣主/便欲背德/於先帝止可於此待死義/不為他計/冀千載之後/知吾此心/

C．但忠義之節/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪於嗣主/便欲背德於先帝/止可於此待死/義不為他計/冀千載之後/知吾此心/

D．但忠義之節/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪於嗣主/便欲背德/於先帝止可於此待死義/不為他計冀/千載之後/知吾此心/

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（      ）

A．冠族指的是當地最有勢力，人口最多的家族。

B．大夫是古代官職名稱，各朝代大夫的職能和級別多有不同。

C．輜重是指行*時由運輸部隊攜帶的*械、糧草、被服等物資。

D．社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，後也指國家。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（      ）

A．王軌的父親王光年少就英雄威武，有將帥的才幹謀略，多次立有戰功，周文帝對他很好。

B．王軌善於謀略，在呂梁之戰時，他暗施妙計，橫截河流，斷絕陳朝*船的退路，最終全殲敵*，大獲全勝。

C．出征吐谷渾時，武帝把*隊的進止攻取都交給了王軌等人，而出於國家社稷的考慮，王軌回來後還向武帝奏報了宣帝在*中失德的事情。

D．宣帝出於個人仇怨而執意殺害王軌，即使御正中大夫顏之儀懇切進諫勸阻也沒有用處，天下人都替王軌悲傷惋惜。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）軌*嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。

（2）武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。

【回答】

11．C

12．A

13．B

14．

（1）王軌*情嚴肅莊重，擅長計謀，加上呂梁大捷，他的威望震懾敵境，陳朝人都很害怕他。（“嚴重”、“善”、“振”、“憚”各1分，句意1分。）

（2）武帝大為惱怒，於是鞭打宣帝，免去鄭譯等人的官職，並加以痛打，宣帝於是非常怨恨王軌。（“撻”、“捶楚”、“遂”、“銜”各1分，句意1分。）

【解析】

試題分析：

11．此題考查文言斷句的能力。可根據文言標誌*詞語斷句，例如，以名詞作賓語或主語的關鍵詞，“節”“厚恩”“嗣主”“先帝”。文言虛詞類的“豈”等。

【考點定位】能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、於、為、而、則”等連詞常常用在句中； 2．察對話：如 “曰”“雲”等；3．據修辭：如頂真、排比、對偶、對稱、反覆等；4．辨句式：如固定結構 “…者，…也”；5．表示判斷關係的詞，如“為、乃、即、則”。6．藉助名詞、代詞的位置。名詞常作主語和賓語。找名詞做主語的，如人名、稱謂、地名等。7．表時間的詞語等等。8．一些經常放在句首的如 “必、皆”等。9．斷文句通過找謂賓。選項C中，可結合着句子大意，抓住一些標誌*的詞語，例如，名詞、官職名、文言虛詞之類的來斷句。

12．此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。A項，説冠族是當地最有勢力，人口最多的豪門世族。這是不當的，冠族指的是當地顯貴的豪門世族，有一定的名望和影響。所以選A。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】此類題雖然是考查篩選信息的能力，但實際上是考查考生對文學常識的識記能力。此種題容易讓考生誤認為從文本中即可找到*，而實際上，考查的內容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的複習鞏固。選項中有關文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題中A項，“最有勢力”“人口最多”與“顯貴”的概念是不一樣的，不能混淆了。

13．此題考查分析和概括文章內容的能力。解答此題，應先根據對文章內容的感知與理解，將選項分別帶入進行比較分析，B項，“全殲敵*”錯誤，原文是“唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免”。所以選B。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】常見的設誤角度有：曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題，可根據文中答題區域第三段，聯繫“唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免”可知，選項A犯了以偏概全的錯誤，並沒有全殲敵*。

14．此題考查翻譯句子的理解能力。譯文時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。翻譯時要重點翻譯的關鍵詞：“嚴重”、“善”、“振”、“憚”“撻”、“捶楚”、“遂”、“銜”。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯*示】句子翻譯題，最容易丟失分數的原因在於一些重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等沒有翻譯出來，翻譯時，除了要準確把握文意的基礎外，還要關注以上容易忽略的地方，然後再以直譯為主，意譯為輔，用規範的現代漢語把它表達出來即可。例如本題的關鍵詞句：“嚴重”、“善”、“振”、“憚”“撻”、“捶楚”、“遂”、“銜”。

【參考譯文】

王軌，太原祁地人，漢代司徒王允的後代，世代都是州郡的大族。父親王光，少小就英雄威武，有將帥的才幹謀略。多次立有戰功，周文帝宇文泰對他很好。

王軌秉*正直，初入仕時事奉輔城公。等到武帝即位，多次升遷至內史下大夫，於是就處於心腹的地位。*務國政，他都參與決策。隨從平定幷州、鄴城，因功進位上大將*，進爵位為郯國公。

當南陳將領吳明徹入侵呂梁時，徐州總管樑士彥多次與陳*作戰都失利，於是退守州城。吳明徹便堵截清水河的水用來灌城，排列船艦於城下，用來攻取城池。朝廷任用王軌為行*總管，率領*隊前去救援。王軌暗中派人在清水河的入淮口，豎立許多大木椿，用鐵鏈連結車輪，橫截河流，斷絕陳*船隻的退路，想偷偷掘開堤堰放水而將他們困斃。只有騎兵將領蕭摩訶率二十名騎兵率先逃跑，才免於一死。吳明徹和三萬多將士，連同器械輜重全部被俘獲。陳朝的精鋭部隊，這次被殲滅殆盡。進位柱國，隨即授徐州總管。王軌*情嚴肅莊重，擅長計謀，加上呂梁大捷，他的威望震懾敵境，陳朝人都很害怕他。

宣帝征討吐谷渾時，武帝命靈王軌與宇文孝伯一起跟從，*中的進止攻取，都委託給他們。當時宮尹鄭譯、王端都受宣帝寵幸。宣帝在*中頗有些失德的事情，鄭譯等人都參與其事。*隊回來後，王軌等人向武帝奏報了這事。武帝大為惱怒，於是鞭打宣帝，免去鄭譯等人的官職，並加以痛打，宣帝於是非常怨恨王軌。等到宣帝繼位，重新恢復鄭譯等人的職務，作為自己的近侍。王軌知道自己必有災禍，對親近的人説：“我過去在先帝在世時，實在是為了國家的大計。今天事情的後果，很容易判斷。我所管轄的徐州緊靠淮南，與敵國相鄰。要想為自己打算，易如反掌。但忠臣的節義，不可損辱。更何況蒙受先帝的厚恩，常想着以死報效，怎麼能因為獲罪於宣帝，便去背叛先帝呢？我只能夠在這裏等死，決不作其他打算，希望千載之後人們能瞭解我的忠心。”

大象元年，宣帝派內史杜虔信到徐州將王軌殺害。御正大夫顏之儀懇切進諫勸阻，宣帝不採納，仍然將他誅殺。他對朝廷忠貞，又立有大功，忽然無罪被殺戮，天下人不管認識或不認識他的人都很悲傷惋惜。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀