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徐光憲：一生“紮根”稀土
馬榮真 彭廣舟
“科學家中有兩種人，一種是‘工匠’，還有一種是‘大師’。前者的目光侷限在具體的研究中，而後者則研究科學的哲學層面。徐光憲就是後者的境界。”徐光憲的學生嚴純華院士説。
1920年，紹興城徐家的第四個兒子出生，曾就讀於政法學院的徐宜況給兒子取名“憲”，與姓、輩合起來，就是“徐光憲”。
憲，是法中最高的。
徐光憲十幾歲的時候，徐家家道中落，徐光憲在父親的影響下，抱着想要成為一名工程師的願望，考入了杭州高級工業職業學校土木科。杭州高工位於浙*大學西南角。與浙*省立圖書館儀一門之隔，在繁重的課程之外，徐光憲和他的同學們常常跑到圖書館去借書自習，學習知識如飢似渴。
不久，抗戰爆發，杭州淪陷，杭州高工隨之解散。1938年夏天，徐光憲轉學至寧波高工，繼續艱難的求學之路，吃、住、上課都在一座小寺廟裏。1939年，徐光憲又輾轉到了上海，晚上做家教謀生，白天到大學聽課。為了省錢，他考取了學費最便宜而且有獎學金的交通大學。當時的交通大學一部在法租界的震旦大學教室上課，上海租界是血氣氤氲的孤島——租界內的*同胞既要承受日*刺*的威脅和“思想戰”的巨大壓力，還要忍受外國人的欺辱。然而在這座孤島內，徐光憲和同學們擠在簡陋的教室裏解析艱*的化學方程式，用殘留下來的儀器做實驗，大家學習的熱情格外高漲。在那期間，徐光憲做了大量的習題，徐光憲曾説，“這些學習對我打下基本功起到了很好的作用，一生受用不盡”。
在交大的整整四年，徐光憲都是班上的第一名。大學畢業後，徐光憲以兩門功課滿分的成績考入哥倫
比亞大學攻讀博士學位，主修量子化學，由於成績特別優異，還獲校聘助理。在這裏，他迎來了學術生涯的第一個高峯。
1951年3月，徐光憲憑藉論文《旋光的量子化學理論》獲得博士學位，從入學到獲得博士學位，他只用了短短的兩年零八個月。年輕的徐光憲面前是一派錦繡前程，然而，他毅然選擇了回國。
1960年，為適應國家原子能工業發展的需求，他將核燃料萃取化學作為自己新的研究方向，為打造北大技術物理系這一“核科學家的搖籃”做出了歷史*貢獻。1972年，為扭轉我國稀土工業的落後狀況，他又轉向稀土分離方法的理論和實驗研究。“一輩子搞稀土，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣。”2009年，在獲得國家最高科學技術獎時，徐光憲感慨地説：“它緊緊連着我和祖國。”
據學生們回憶，徐光憲授課細緻認真，一口紹興味的普通話，耐心細緻地推導和解釋問題。他總結了很多公式和/A理，而且每一課都要拿出一份清楚的講義。但是有不少學生在中學階段學的是俄語，英語功底薄弱，徐光憲便常常督促學生加強英文文獻的閲讀，有時候，他還要親自修改學生論文的英文摘要。
“*”期間，徐光憲被打成特務，他的學生也受到牽連和*。在一次批鬥會上，他突然站起來大聲説道：“我保*自己百分之百不是特務，也保*他們不是特務。”他的“頑固不化”保護了一批學生，由7絡自己帶來了危險—一整整半年，他被關在北大一隅的一個房間裏，常常被提去問話到深夜，第二天一大早又要起牀接受勞動改造。
20世紀80年代中期，徐光憲創立串級萃取理論，並運用於實際生產。這一全新分離方法，使我國單一稀土產量猛增，一時間，*單一稀土產品價格暴跌，國外的稀土壟斷公司不得不減產、停產甚至破產，*的世界稀土強國地位一舉確立。
晚年的徐光完一直呼籲保護稀土資源。2005年，徐光憲聯合師昌緒等14住院士，撰寫《關於保護白雲鄂博礦釷和稀土資源，避免黃河和包頭受放**污染的緊急呼籲》。兩次上書時任*總理*，並多次深入白雲鄂博地區調研，這份建議很快得到*的批覆。
（選自《*教育報》，有刪改）
11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．文章開頭引用嚴純華的評論，表現出徐光憲在具體的科學研究以及研究科學的哲學這兩個層面所表現出的人生境界。
B徐光憲的父親徐宜況曾就讀於政法學院，對法中最高的憲有着深刻理解，因此在給兒子取名時，便選擇了“憲”。
C．徐光憲學術生涯的第一個高峯是在交通大學實現的，畢業時，他以兩門功課滿分的成績考人哥倫比亞大學攻讀博士學位。
D．回國後，徐光完曾轉而研究核燃料萃取化學，為打造“核科學家的搖籃”做出了歷史*貢獻，推動了國家原子能工業的發展。
E．徐光憲創立的串級萃取理論用於實際生產後，打破了國外稀土公司的壟斷，稀土產品價格暴跌，*的世界稀土強國地位得以確立。
12．請簡要概括徐光憲這一人物的主要形象特徵。
13．文中詳細介紹徐光憲在交通大學求學的這段經歷有什麼作用？
14．文中説：“一輩子搞稀士，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣。”徐光憲這句話表現了怎樣的精神內涵？請談談你的認識及從中得到的啟示。
【回答】
11．答D給3分，答B給2分，答E給1分；答A．C不給分。
12．①求知若渴，從小樹立堅定的目標，併為之刻苦學習；②熱愛祖國，放棄國外的錦繡前程，毅然回國，在核燃料萃取化學和稀土工程研究方面做出了巨大的貢獻；③講課細緻認真，備課充分，關心學生。
13．①揭示了他上交通大學是“為了省錢”這一原因，照應了前面其“家道中落”的現實；②以租界內學習環境的惡劣，反襯出他和他的同學們學習熱情的高漲；③在這期間，他做了大量的習題，打下了良好的基礎，在校期間年年得第一，突出其學習成績優異，也為後文寫其卓越貢獻做了鋪墊。
14．這句話表現了徐光憲對科學事業的熱愛、對國家的熱愛。正是因為自己熱愛科學、熱愛自己的國家，所以，他才能帶着喜歡和樂趣，不斷努力地探索，最終取得巨大的成就。一個人如果能結合國家的需要，積極投身到自己喜歡的事業中去，就能夠經營好自己的人生，在自己的領域裏收穫屬於自己的風景。
【解析】
11．
試題分析：本題考查篩選並整合文中信息的能力。做這類題目，首先要速讀題幹，明確對象及要求，再快速梳理語段內容，並將選項與其進行比較，即可快速作出正確選擇。A項，文中有“徐光憲就是後者的境界”，因此選項中“兩個層面所表現出的人生境界”表述錯誤。C項，“學術生涯的第一個高峯是在交通大學實現的”張冠李戴，第一個高峯應該是在哥倫比亞大學攻讀博士這一時期實現的。E項，“稀土產品價格暴跌”説法不嚴密，文中説的是“*單一稀土產品價格暴跌”。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：本題考查對人物形象*格概括分析能力。要在速讀全文時，隨手畫出相關人物的語言、動作、心理活動以及主要情節等詞語，人物的*格往往就是通過具體的細節表現出來的。一般從三方面考慮人物的特點：身份職業、*格脾氣、精神品格。徐光憲的主要形象特徵，求知若渴，從小樹立堅定的目標，併為之刻苦學習；熱愛祖國，放棄國外的錦繡前程，毅然回國，在核燃料萃取化學和稀土工程研究方面做出了巨大的貢獻；講課細緻認真，備課充分，關心學生。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
13．
試題分析：本題考查分析句段在文中的作用，此類題目一般宜從形式和內容兩方面做答，先點明作用，再結合文本內容分析表達效果。內容主要結合文本回答，如交待了故事發生的時間與背景；結構主要從所處的位置入手，前面的段落主要有引出下文或為下文做鋪墊的作用。還要看句段在文中的位置，因為位置不同，作用不同，答法也不同。“徐光憲在交通大學求學的這段經歷”的作用，揭示了他上交通大學是“為了省錢”這一原因，照應了前面其“家道中落”的現實；以租界內學習環境的惡劣，反襯出他和他的同學們學習熱情的高漲；在這期間，他做了大量的習題，打下了良好的基礎，在校期間年年得第一，突出其學習成績優異，也為後文寫其卓越貢獻做了鋪墊。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
14．
試題分析：本題考查學生對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。做這種題型，必須立足文本，抓住關鍵，本題要求對“一輩子搞稀士，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣。”進行理解。理解句子的含義，要立足文本，放回原文，抓住重點詞語，理解內涵。表現了徐光憲對科學事業的熱愛、對國家的熱愛。正是因為自己熱愛科學、熱愛自己的國家，所以，他才能帶着喜歡和樂趣，不斷努力地探索，最終取得巨大的成就。根據平時掌握的知識（與題目相關的知識、對相關問題的普遍認識等），聯繫作品中的某些方面內容，結合文章和前面三個問題所給的提示，詳作分析，闡述自己的觀點。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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