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論述類閲讀(選擇題每小題3分,共9分)*先秦諸子有一句老話:“人盡其能,地盡其利。”“人盡其能”就是徹底的人...

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問題詳情:

論述類閲讀(選擇題每小題3分,共9分)*先秦諸子有一句老話:“人盡其能,地盡其利。”“人盡其能”就是徹底的人...

論述類閲讀(選擇題每小題3分,共9分)

*先秦諸子有一句老話:“人盡其能,地盡其利。”“人盡其能”就是徹底的人道主義,“地盡其利”就是徹底的自然主義。不過這句*老話沒有揭示人與自然的統一和互相因依,只表達了對太平盛世的一種樸素的願望。馬克思卻不僅揭示了人與自然的統一,而且替*主義奠定了一個穩實的哲學基礎,實際上也替美學和藝術奠定了一個馬克思主義的哲學基礎。就是在討論人與自然的統一時,馬克思提出了“美的規律”,我們不妨細心研究一下馬克思的原話:

通過實踐來創造一個對象世界,即對有機自然界進行加工改造,就*實了人是一種存在。……動物固然也生產,它替自己營巢造窩,例如蜜蜂、海狸和螞蟻之類。但是動物只製造它自己及其後代直接需要的東西,它們只片面地生產,而人卻全面地生產;動物只有在肉體直接需要的支配之下才生產,而人卻在不受肉體需要的支配時也生產,而且只有在不受肉體需要的支配時,人才真正地生產;動物只生產動物,而人卻再生產整個自然界;動物的產品直接聯繫到它的肉體,而人卻自由地對待他的產品。動物只按照它所屬的那個物種的標準和需要去製造,而人卻知道怎樣按照每個物種的標準來生產,而且知道怎樣到處把本身固有的標準運用到對象上來製造,因此,人還按照美的規律來製造。

從這段重要文獻可以看出以下幾點:

一、精神生產和物質生產的一致*。人通過勞動實踐對自然加工改造,創造出一個對象世界。這條原則既適用於工農業的物質生產,也適用於包括文藝在內的精神生產。這兩種生產都既要根據自然,又要對自然加工改造,這就肯定了文藝的現實主義,排除了文藝流派中的自然主義。

二、人不同於動物在於人有自意識(即自覺*)。他意識到自己就是人類一個成員,而且根據這種認識來生產。動物只在受肉體直接需要的支配之下片面地生產,人卻是根據人類的深遠需要全面地自由地生產。這就肯定了文藝的廣闊題材和社會功用。具體的實例是蜜蜂營巢和建築師仿製蜂房的分別。

三、“人還按照美的規律來製造”。人的生產無論是精神的還是物質的,都與美有聯繫,而美有美的規律。這句話前面有“因此”連接詞,足見是總結全段上文。“此”顯然指上文所列的兩條:一條是“人知道怎樣按照每個物種的標準來生產”。標準就是由每個物種的需要來決定的規律。動物只按自己所屬的那個物種的直接需要來製造,例如蜂營巢,人卻全面地自由地生產,能運用每個物種的標準,例如建築師既能仿製蜂巢,又能建造高樓大廈和其它工程。這就是前一條的要求。另一條比前一條更進了一步,“人知道怎樣到處把本身固有的標準運用到對象上去來製造”。這本身固有的標準是屬於對象的,也就是根據對象本身固有的規律。恩格斯論述“從猿到人”時説:“我們對自然界的整個統治,是在於我們比一切其它動物強,能夠認識和正確運用自然規律。”馬克思所説的“對象本身固有的規律”也就是恩格斯所説的“自然規律”。就文藝來説,這就涉及認識整個客觀世界和人們所曾探討的文藝本身的各種規律。可見“美的規律”是非常廣泛的,也可以説就是美學本身的研究對象。

(節選自朱光潛《談美書簡》之《藝術是一種生產勞動》)

4.下列説法不符合文意的一項是           (    )

A.螞蟻建造巢穴,是出於它們的直接需要,這只是片面的生產。

B.“人盡其能,地盡其利”的説法,既表達了對太平盛世的樸素願望,又揭示了人與 自然的統一。

C.動物只按照它所屬的那個物種的標準和需要去製造,其產品直接聯繫它的肉體。

D.人通過對有機自然界進行加工改造,*實了自己是一種存在。

5.下列説法符合文意的一項是            (    )

A.人通過勞動實踐對自然加工改造,這隻體現在工農業的物質生產中。

B.精神生產既要根據自然,又要對自然加工改造,其典型的例子就是文藝流派中的自 然主義。

C.建築師既能仿製蜂巢,又能建造高樓大廈和其它工程,這充分*了人能全面地自 由地生產。

D.美學本身的研究對象就是“美的規律”。

6.下列現象符合文中“人還按照美的規律來製造”的一項是     (    )

A.又飢又渴的路人採摘路邊又大又紅的蘋果。

B.“人有多大膽,地有多大產。”

C.頑皮的孩子用蚯蚓來釣魚,並在河邊烤魚吃。

D.人們根據環境特徵和水鳥特*,建立迷人的濕地公園。

【回答】

4.B

5.C

6.D

【解析】

4.

試題分析:“揭示了人與自然的統一”説法錯誤,見第一段第三句。本題重點考查考生理解文章內容的能力。解題時首先要鎖定答題範圍,將選項對應原文信息,合理篩選。需要準確把握原文信息作答。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

5.

試題分析:A項錯在“只體現在工農業的物質生產中”,見原文意思“適用於包括文藝在內的精神生產”;B項錯在例子,見原文“肯定了文藝的現實主義,排除了文藝流派中的自然主義”;D項見原文最後一句話,選項的表述有邏輯錯誤,説法片面,美學研究對象並不只有“美的規律”。

考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

6.

試題分析:考查對文意的掌握及遷移運用。A項是人在肉體直接需要的支配之下的生產,並非“全面地自由地生產”;B項片面強調人的主觀意志,違背了“人知道怎樣按照每個物種的標準來生產”;C項“用蚯蚓釣魚”體現了按照魚這一物種的標準來生產,但“烤魚吃”則沒有擺脱“肉體直接需要的支配之下的生產”。

考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點:論述類文本閲讀

題型:選擇題

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