閲讀下面的文言文，完成問題。子厚諱宗元。七世祖慶，為拓跋魏侍中，封濟*公。曾伯祖奭為唐宰相，與褚遂良、韓瑗俱得...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成問題。

子厚諱宗元。七世祖慶，為拓跋魏侍中，封濟*公。曾伯祖奭為唐宰相，與褚遂良、韓瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考諱鎮，以事母棄太常博士，求為縣令*南，其後以不能媚權貴，失御史，權貴人死，乃復拜侍御史。號為剛直，所與遊皆當世名人。

子厚少精敏，無不通達，逮其父時，雖少年，已自*，能取進士第，嶄然見頭角；眾謂柳氏有子矣。其後以博學宏詞，授集賢殿正字。俊傑廉悍，議論*據今古，出入經史百子，踔厲風發，率常屈其座人；名聲大振，一時皆慕與之交，諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之。

貞元十九年，由藍田尉拜監察御史。唐順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居間益自刻苦，務記覽，為詞章氾濫停蓄，為深博無涯涘，而自肆于山水間，其文《始得西山宴遊記》中有云：“然後知吾向之未始遊，遊於是乎始。”

元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，歎曰：“是豈不足為政耶！”因其土俗，為設教禁，州人順賴。其俗以男女質錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質。觀察使下其法於他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。

其召至京師而復為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理。”請於朝，將拜疏，願以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得於是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節義。

子厚前時少年，勇於為人，不自貴重顧藉，謂功業可立就，故坐廢退。既退，又無相知有氣力得位者推輓，故卒死於窮裔，材不為世用，道不行於時也。

（節選自韓愈《柳子厚墓誌銘》）

13．對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A．以事母棄太常博士           事：侍奉

B．例出為刺史                 例：按慣例

C．自肆于山水間               肆：放任，縱情。

D．當詣播州                   詣：訪問，拜訪。

14．下列加橫線的字意義和用法與其他三項不同的一項是（    ）

A．皆以子厚為師        B．故為之文以志

C．作《師説》以貽之    D．屬予作文以記之

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．柳宗元從小才學出眾，後來名聲大振，時人都敬慕想與他交往，那些權貴公卿爭着要他做自己的弟子，眾口一詞地推薦讚揚他。

B．柳宗元年輕時就科舉得志，從政初期仕途順利，可謂平步青雲，在唐順宗時期擔任了監察御史和禮部員外郎，但此後便屢遭貶謫。

C．柳宗元任柳州刺史期間，表現出相當高的為政才能，他關心百姓疾苦，移風易俗，推行教化和政令，在文化傳播方面也堪稱表率。

D．柳宗元傳承了先父的孝道，能夠做到“老吾老以及人之老”，深處逆境的他，因為考慮到劉禹錫有老母，不惜交換各自外放之地。

16．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）然後知吾向之未始遊，遊於是乎始。

譯文：                                                 

（2）觀察使下其法於他州，比一歲，免而歸者且千人。

譯文：                                                 

（3）請於朝，將拜疏，願以柳易播，雖重得罪，死不恨。

譯文：                                                 

【回答】

13．D

14．A

15．B

16．（1）這之後才知道我先前不曾真正的遊覽過，真正的遊覽從這才開始。

（2）觀察使下達這個辦法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回歸自己家裏的就有將近一千人。

（3）（他）向朝廷請求，準備上疏，情願用柳州更換播州，即使再次獲罪，死也沒有遺憾。

【解析】

13．

試題分析：判斷實詞含義要依據具體的語境。本題D項“當詣播州”賓語是“播州”，地名，如此可以判斷“詣”的含義是“往、到”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：B．C．D“以”是連詞，表目的，來；A項為介詞，把。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：B“在唐順宗時期擔任了監察御史和禮部員外郎”張冠李戴。依據原文，“貞元十九年，由藍田尉拜監察御史。唐順宗即位，拜禮部員外郎”，可見柳宗元是在唐順宗之前擔任的監察御史。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：翻譯句子要先明確考點，考點一般是重要實詞，虛詞和特殊句式，古今異義詞等。之後在補充省略成分和調整語序的基礎上串聯成句即可。本題涉及的考點有（1）“然後”這之後；“向”先前；“於是”古今異義，“於”是介詞，在；“是”是代詞，這。（2）“下”下達，動詞；“比”等到；“且”將要。（3）“請於朝”狀語後置句，向朝廷請求；“雖”即使；“恨”遺憾。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

文言翻譯：柳子厚，名宗元。七世祖柳慶，拓跋北魏時官至侍中，封濟*公。曾伯祖柳奭，在唐朝曾出任宰相，與褚遂良、韓瑗一同得罪了武后，死於高宗朝。父柳鎮，為侍奉母親，放棄了太常博士的任命，請求到*南去做縣令。後來又因為不能迎合權貴，失去了殿中侍御史的官職，直到那個權貴死了，才重新被用為侍御史。為人以剛直著稱，所交往的朋友都是當時很有名望的人。  

子厚小時候就精鋭敏捷，沒有不通達事理。當他父親還在世時，他雖然年紀輕，已經**，能力考中進士，顯露出超凡的氣象，眾人都説柳家有了個好兒子。以後又因博學宏詞科考試合格，授集賢殿正字。他才能出眾，端方堅毅，每有議論往往引據古今事典為*，貫通經史百家學説，識見高遠，意氣風發，經常使在座的人為之折服。他的名聲大振，一時間人人都向往和他交遊。那些公卿顯要們，也爭着要把他收到自己的門下，異口同聲地讚譽舉薦他。

貞元十九年，他由藍田縣尉晉升為監察御史。順宗即位後，出任禮部員外郎。這時遇上當權的人獲罪，同被遣出京城做州刺史。還未到任，又一道被貶為州司馬。居官清閒，愈加刻苦自勵，專心讀書記誦，寫作詩文，如*河氾濫，湖海蓄積，其造詣可謂精深博大無有止境，但只能恣意縱情于山水之間罷了，他的文章《始得西山宴遊記》中有這樣話：“這之後才知道我先前不曾真正的遊覽過，真正的遊覽從此才開始。”

元和年間，曾將他和一道被貶的人召回京城，又再次一道出京為刺史，這次子厚分在柳州。到任之初，他感慨地説：“這裏難道就不值得實施政教嗎？”於是按照當地的風俗，制定了勸諭和禁止的政令，贏得了柳州民眾的順從和信賴。此地人借錢時習慣用子女作為*相抵押，如不能按約期贖回，等到利息與本錢相等時，子女就要淪為債主的奴婢。子厚為借錢的人想盡辦法，讓他們全都能把子女贖回去。其中特別貧窮實在無力贖取的，就讓債主記下*當傭工所應得到的酬勞，等到酬勞和所借錢數相當時，便要債主歸還*。觀察使下達這個辦法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回歸自己家裏的就有將近一千人。衡山、湘*以南考進士的人，都以子厚為老師。那些經過子厚親自指點而撰寫文詞的人，從他們的文章中都可以看到很好的章法技巧。  

當子厚被召回京城而又復出為刺史的時候，中山人劉夢得禹錫也在遣放之列，應當前往播州。子厚流着眼淚説道：“播州不適宜人居住，而夢得有母親健在，我不忍心看到夢得處境困窘，以致於無法向母親説明一切，況且也決沒有讓母子同赴貶所的道理。”（他）向朝廷請求，準備上疏，情願用柳州更換播州，即使再次獲罪，死也沒有遺憾。此時正好又有人將夢得的事報告了朝廷，夢得於是改為連州刺史。嗚呼！人在困窘時才最能表現出他的氣節和道義。

 子厚過去年輕，勇於助人，不知道保重和顧惜自己，以為功名事業可以立見成就，結果反受其牽連而遭貶黜。被貶以後，又缺少有權有勢的知己援引推薦，所以最終死於荒遠窮困的邊地，才能不得施展，抱負也未能實現。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀